《六国论》pp李淑慧

一门三父子,都是大文豪。诗赋传千古,峨嵋共比高。一门父子三词客，千古文章八大家。历史坐标上的沉思六

国

论苏洵

苏洵，(1009-1066)字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》。本文即选自《嘉祐集·权书》，《权书》都是评论政治和历史的。当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。

寒窗多少年，

青丝根根白。

父子同进京，

三人皆中举。

皇城咸震惊，

争诵苏洵名。

读书从不晚，

辛勤为第一。

论：是散文的一种，以论证为主其特点是善于说理。

“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。解题

作者所处的北宋王朝，对内专制集权，对外卑躬屈膝，内忧外患，始终不绝。北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治年年间，宋和辽与西夏开战，败多胜少。军事上的软弱无能导致外交上的妥协投降，北宋为求苟安，年年割地纳贡。而这样沉重的负担，全落在百姓头上。国难当头，矛盾尖锐。北宋的时代背景

宋真宗景德元年（1004年）“澶渊之盟”议定。北宋每年给辽“岁币”银十万两，绢二十万匹。

宋仁宗庆历二年（1044年），宋又被迫与辽订盟，每年加“岁币”银十万两，绢十万匹。

同年，宋与西夏达成协议，西夏对宋称臣，宋每年送给西夏银十万两，绢十五万匹，茶三万斤。北宋的时代背景一读课文整体感知，校对字音，品味语言之美

赂lù秦六国互丧sàng

率shuài赂秦耶yé

小则获邑yì

思厥jué先祖父暴pù霜露无厌

yàn

草芥jiè

下咽yàn

与yǔ嬴而不助五国也

洎jì牧以谗诛革灭殆dài尽

当tǎng与秦相较或未易量liáng

悲夫

fú

为wéi秦人积威之所劫日削xuē月割苟gǒu以天下之大注意字音整体感知本文一共有五段构成，每段之间的关系是什么？课文内容可以划分几个部分整体把握课文内容文章可以划分几个部分第一层：第1段，提出全文的中心论点。六国破灭，弊在赂秦第2段以“割城”为例，论证“赂秦”之弊。第3段，以“不赂者以赂者丧”的事实，进一步论证“弊在赂秦”。第4段承上启下，提出“为国者”不要被敌国的“积威之所劫”的劝告。第5段，借时讽世，借古喻今，讽谏北宋王朝改变妥协政策，奋起抵抗。第二层（2、3段）举例论证中心论点。第三层（4、5段）作出结论。具体研习课文内容研习课文第一段内容.读第一段内容注意重要字词翻译本段内容

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。”

六国的灭亡。不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好。弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量。（这就）是灭亡的（道路）原因。有人问：“六国一个接一个（交互，相继）的灭亡。难道全部是因为贿赂秦国吗？（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡，大概因为不贿赂秦国的国家失掉了强有力的援助，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。文章第一段四句的关系怎样？六国破灭，弊在赂秦(1)赂秦而力亏(2)不赂者以赂者丧总分

本文开门见山地提出中心论点“弊在赂秦”，有没有分论点？赂秦而力亏，破灭之道也；不赂者以赂者丧。从几个方面说明这一中心论点的？

从正反两个不同的角度，即“赂者”和“不赂者”，均受赂秦之害进行论证。“赂秦”的国家因“赂秦”而“力亏”；不赂秦的国家因“盖失强援，不能独完”，故“不赂者以赂者丧”。最后总结，重申论点，“弊在赂秦”。第一自然段在全文中的作用是什么？提出中心论点，总领全文，引发以下议论。研习第二段内容读第二段内容注意重要字词翻译本段内容

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。

秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的方面就获得邑镇，大的方面就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，那(前者)实际上多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际上也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对待那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这样以后才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就更加急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了灭国的地步,道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很得当。

第二段运用了什么论证方法？本段最好可分几层？论证的是什么？对比小邑大城得百倍失百倍大欲大患数量上得难献易有限无厌奉繁侵急程度上不尽不灭道理上赂秦力亏，破灭之道比喻论证：以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭能不能用一句话概括第二自然段的中心意思？“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”本段的中心内容，印证了第一自然段中的哪一句话？赂秦而力亏，破灭之道也。小结：文章开篇直接点出中心论点，紧接着分析六国破灭的原因之一是：赂秦而力亏，破灭之道。研习第三段内容读第三段内容注意重要字词翻译本段内容

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。

后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，或许还不容易衡量（出高低来）呢。

第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？找出原文对应的文字。不赂者齐与嬴不助五国燕以荆卿为计赵洎牧以谗诛（自毁长城）不能独完找出第一段中与本段意思吻合的一句话。“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。”研习第四、五段内容读第四、五段内容注意重要字词翻译本段内容

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心协力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下咽喉去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！

六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大国家，在六国以后却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

第四段在结构上的作用是什么？第五段得出了什么结论？第四段------第五段------引古（六国破亡）------讽今（在六国下）结论：勿从六国破亡之故事承上启下赂秦之根源是什么？为秦人积威之所劫第四段最后一句语带双关，请说明其含义

作者对历史事实分析后的议论，明确了六国赂秦的根本原因；也切合当时北宋王朝的实际情况，委婉地劝谕当权者面对北方的威胁，放弃屈辱的妥协政策，不要重蹈历史的覆辙。第五自然段在全文论述中起了什么作用？

本段议论的基础建立在作者自己对历史事实的分析上，源于历史，但又高于历史，讽谏北宋王朝面对外来侵略不要重蹈历史覆辙。二读课文:把握议论文结构欣赏本文结构之美弊在赂秦赂秦力亏不赂者以赂者丧数量上程度上道理上齐亡之事实燕亡之教训赵亡之悲剧（总分）（第一段）（总分）（第二段）（总分）（第三段）（过渡）（分总）

为国者无使为积威之所劫哉（第四段）（引古）（递进）

毋从六国破亡之故事（第五段）（讽今）（并列）

结构：紧凑而富于变化，错综而有条理；正确、清晰、整齐、均衡、对称、美观。

语言：整齐而不呆板，错落而不零乱，音调铿锵，简洁明快，比喻恰当，态度鲜明，读来急缓有节，抑扬顿挫，如行云流水风行水上，令人感慨淋漓，一唱三叹，可收到余音绕梁之效果。论证方法“古人云：……”引证法加强论证说服力六国灭亡史实例证法证明观点正确性秦与六国、六国之间的对比对比法证明破灭必然性因果论证（第一段）比喻论证（第三段）假设论证（第四段）三读课文强化巩固，加强积累知识归纳——通假字暴霜露，斩荆棘

“暴”同“曝”。读pù，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”。六国破灭，非兵不利觉今是而昨非非有仲尼、墨翟之贤谪戍之众，非抗于九国之师也或曰：六国互丧……一食或尽粟一石或以为死，或以为亡当与秦相较，或未易量不是不能有人有时，偶或有的……有的……或许，也许非或知识归纳——一词多义错误没有大则得城此言得之诚不得已吾得兄事之当与秦相较狼不敢前,眈眈相向王侯将相宁有种乎会不相从许得到，获得适宜，得当，引申为正确能够，可以读děi，必须，应当知识归纳——一词多义得相互相表动作只涉及一方，他读xiànɡ，宰相表动作只涉及一方，你有如此之势

其势弱于秦桂殿兰宫，即冈峦之体势因摸地上刑械作投击势非兵不利，战不善而秦兵又至矣

斯用兵之效也瑜得精兵五万

知识归纳——一词多义势形势势力，力量形状姿势，姿态兵武器军队军事、战争士兵诸侯之所亡……而亡者

是故燕虽小国而后亡广故数言欲亡河曲智叟亡以应

以荆卿为计

邯郸为郡

而为秦人积威之所劫哉

为国者无使为积威之所劫丧失，丢失灭亡作为成为被，介词治理知识归纳——一词多义逃亡通“无”，没有亡为砉然向然至于颠覆，理固宜然

吴广以为然因其固然然视其左右，来而记之者已少知识归纳——一词多义然如此，这样对，正确……的样子，形容词词尾但是想要，追求，动词欲望，名词暴露，冒着，动词凶暴的，形容词暴秦之欲无厌则秦之所大欲暴霜露，斩荆棘暴秦之欲无厌欲暴象声词词尾六国破灭

薪不尽，火不灭

向使三国各爱其地

并力西向以地事秦而从六国破亡之故事

以地事秦，犹抱薪救火

良将犹在灭亡熄灭如果，连词前进，动词好像，动词副词，还知识归纳——一词多义灭向事犹事奉，侍奉，动词事情，名词起初，副词才，副词终于，副词坚持到底，名→动所以，因此，连词旧，形容词胜利，形容词战胜，形→动燕赵之君，始有远略始速祸焉终继五国迁灭惜其用武而不终也故曰“弊在赂秦也”从六国破亡之故事强弱胜负已判矣而犹有可以不赂而胜之之势知识归纳——一词多义始终故胜⑴其实百倍⑵思厥先祖父⑶始速祸焉⑷可谓智力孤危⑸而从六国破灭之故事⑹至于颠覆⑺后秦击赵者再那实际情况/实际上祖辈和父辈/指父亲的父亲招致/指速度快智谋和力量/理解事物的能力

前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的事情知识归纳——古今异义终究，到…结局/表示另提一事

两次/表示又一次

⑴不能独完

⑵故不战而强弱胜负已判矣

⑶以地事秦

⑷义不赂秦

⑸始速祸焉

⑹李牧连却之

⑺惜其用武而不终也

⑻以事秦之心礼天下之奇才

⑼日削月割名→状，每日/每月名→动，侍奉名→动，坚持正义形→动，保全使动，使……退却名→动，礼遇,礼待名→动，坚持到底形→动，招致名→动，作战,打仗知识归纳——词类活用（1）六国破灭，非兵不利，战不善（2）赂秦而力亏，破灭之道也（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4）洎牧以谗诛（5）举以予人（6）赵尝五战于秦被动句被动句省略句，省略宾语介词结构后置判断句知识归纳——特殊句式判断句四读课文拓展训练，培养能力

阅读苏辙的《六国论》节选，回答后边的问题：

夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏，以窥齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦将何为哉？不知如此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！1.父子两文的共同点是:2.父子两文的不同点是:(1)洵文的中心论点是:辙文的中心论点是:认为六国没有团结一致抗秦弊在赂秦背盟败约,自相屠灭

洵重:史实,辙重:假设.

3.有人说苏氏父子都认识不到秦统一六国是历史趋势,不过是