《亲近自然-写景要抓住特征》

亲近自然写景要抓住特征五种基本的表达方式及区别：

①

太阳升起来了。（）

②

太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。（）

③

太阳光热无穷，只是付出，不想获得。（）

④

火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。（）

⑤

太阳哟！你请把我全部的生命照成道鲜红的血流！（郭沫若《太阳礼赞》）（）叙述说明议论描写抒情1.什么是描写？描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。

2.描写的方法：

A.按描写的对象可分为

①

主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。

②

（自然环境和社会环境描写）

③

场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。B.按描写的角度分，

(又称直接描写)

(又称间接描写)

C.从描写的手法分，

＿

人物描写，环境描写场面描写正面描写侧面描写白描浓描细节描写3、描写应注意的问题：

目的明确；

特点突出；鲜明而生动

。

⑴描写要有明确的目的。无论是上述哪种描写，都必须为表现作品的主题或人物的思想性格服务。

⑵描写要善于抓住特点。

⑶描写一般要带有鲜明的感情色彩。（4）强调描写的准确、平实、简洁。亲近自然写景要抓住特征学习目标１、学会亲近自然、感受生活、表达情感。２、学习抓住景物特征描写景物的几种方法。３、学会景物描写中突出自己的感情，做到融情于景。

亲近自然雨里带着甜味儿春麦浪翻滚着夏林寒涧肃晴初霜旦秋卧着点雪冬春之艳夏之火秋之味冬之酷一、写好景物要抓住特征1.峨眉天下秀2.大漠孤烟直3.南方的秋

北国的秋——秀美——壮美——慢、润、淡——清、静、悲凉景物的特征：

就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方。换言之，它是一处景物所独有的，他处景物不会有或者不会跟他全然相似的。就是说，在你的笔下的景物，要能够留给别人鲜明的不同于一般景物的印象。在浓叶的掩映下，昙花的花瓣似天使的翅膀，晶莹灵巧，好像随时都会振翅向月宫飞去一般。在月光下，她们有如俏立在薄雾中不食人间烟火的仙女，那样的飘逸、清新。在花朵的中心，吐出了一束细细长长的花蕊，淡淡的幽香从花蕊中，绵绵地渗透出来，空气中每一个分子，似乎都沉浸在花香里，整个夜突然变得清香了。由于她们生命的短促，所以在绽放的每一分每一秒里，她们都试图完全展现她们的风姿，尽情在散发出生命的光和热。二、融情于景1、仁者见仁，智者见智2、如何融情于景？

1、仁者见仁，智者见智

郁达夫：清、静、悲凉欧阳修：清爽、冷峭毛泽东：生机勃勃，不似春光，胜似春光2、如何融情于景？

A、深入自然B、善于借鉴C、由此及彼（联想）A深入自然

即多观察,提高自己的领悟能力。走进自然，多观察，多比较，多思考，与自然对话，与山川相融。登山则情满于山，

观海则意溢于海

日积月累，方能听懂“山语”、“水语”，方能抓住景物的与众不同之处，将景物特征新颖别致地描绘出来。B善于借鉴

多读、多看，从别人的作品中汲取“营养”，提高自己的审美情趣，陶冶性情。如：红杏枝头春意闹。C由此及彼（联想）

以情感为纽带善于进行“由此及彼”的相似联想。如：床前明月光，疑是地上霜。

一切景语皆情语

这种“由此及彼”的相似联想的纽带是欣赏者的主观感情。感情不一样，景物的外在表征也就不一样。三、方法1、选好观察点，认真观察观察点体现着景与人之间的方位、距离、角度等关系。方位距离角度高、低、上、下等位置关系。远、近关系。前、后、左、右等位置关系。2、确定描写顺序从内到外，从外到内；从上往下，从下往上；从左到右，从右到左；从前至后，从后至前。空间时间顺序逻辑关系全景——局部，或局部——全景。白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜或春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

—毛泽东《沁园春﹒长沙》

诗中有远景、有近景、有仰视、有俯瞰、形成层次感和立体感很强的画面。近看远看仰观俯瞰赏析

1.全方位调动感觉器官观察事物

眼耳嘴鼻手

视觉：颜色、形状、构造、特点

听觉：声音、声息

味觉：酸、甜、苦、辣

嗅觉：气味、气息

触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙

2.调动感官全方位观察

（1）观察物的各个部位(上下、前后、内外）（2）观察物的周围附属物

3、抓住景物的特征4、充分运用多种修辞手法和表现手法写景修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、顶针、对偶等写景表现手法：寓情于景、借景抒情、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、直接抒情、间接抒情等。写景融入感情写景要运用手法写景要细致地观察写景要抓特征写景要有顺序写景整体框架结论

景物是客观的，人的眼睛心情是千差万别的，同一种景物在不同人的眼睛里形色味是不同的。心情不同，感受不同；文章主旨不同，景物也随着千变万化。任何描写都要目的明确，为表达内容服务，哪里需要描写，怎样描写，都要从表达的需要出发。描写景物时，要确定一个主题，一个思想感情，这样写才能有针对性。以我观物，物皆著我之色彩。——王国维写法小结：（１）定点观察、定景换点、移步换景。

取景构图：广角、聚焦、选取视觉中心。

顺序：时间、空间、逻辑、心理（上下、远近、主次）。（２）从形、声、色等方面对景物进行描写，易于抓住景物的特征。

颜色：主观色彩、客观色彩。

声音

多种修辞方法的运用。

白描和工笔。（３）虚实、动静、衬托、点染。（４）景物要与心情或环境相适应。

写作实例实战演练添枝加叶俄国青年：“他把一个钱投到乞丐的手里。”陀思妥耶夫斯基改为：“他把一个小钱向乞丐投下，钱落在地上，丁丁当当滚到乞丐的脚边。”描写：三言两语，描摹出一个人物、一个场面和一种意境，让读者如临其境，如见其景，如闻其声。仔细观察发挥想象露珠映着初升的朝阳，停在叶子上。

的露珠映着初升的朝阳，停在

的叶子上。加修饰词晶莹翠绿动静结合、虚实结合、修辞早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上。阳光下，微风中，一闪一闪，射出耀眼的光芒，仿佛在滋润着禾苗。

早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。片断一：

秋收完成后，地就裸了，像一个老男人，扯了衣服，四仰八叉地躺着。一道道田埂，肋骨一般，在瘦不拉几的地里，十分刺目的凸显着。秋收已结束了，该走的人，都走了，地就还给了自然了。

片断二：

校园里的桂花都争相开放。微风拂来，吹来阵阵清香。闻着桂花的香气，唱着抒情的歌曲，我想这也不失为人生的一大乐事吧！小时候就听过一句谚语"桂子花开，十里飘香！"当时总是认为这句谚语夸大其辞，现在心中却有与其相同的感觉。是的，桂花确实很香，不信，你一个人安静地坐在教室里一定可以发现。

片段练习

不用“热”字，通过景物描写，表现天气的炎热和人的心情。佳作欣赏

这是一个夏天的午后。知了在枝头不停地叫着；小狗在树下不安地蜷着，时不时地伸出它那鲜红的舌头；公鸡这时候也耷拉着它的翅膀；老爷爷光着膀子，手把蒲扇子，不停歇地前后摇着……这棵门前苍劲的树木，这时候好像也没了生气，无力地支撑着。佳作欣赏

没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都是闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红。头顶上的太阳想把人们都变成烤肉，所以拼了命地烘烤着大地，这时，人们都在家避暑，不敢外出。想挣些的穷苦车夫们也被吓住了，有的在阴凉处打盹儿，有的干脆没把车拉上街。片段练习写一段写景文字，体现人物的绝望心理。范文:感受秋天

双休日，我告别了清幽的学校，回到了家。听人说，实践是条路，是首歌。这是怎样的路、怎样的歌呢？到了秋天的阳光下才能领会到。

“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁”。然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐做出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽、夹满了枫叶片。

黄昏后，我独自吹着笛坐在板凳上，那是一种意境，它朦胧着；那是一支乐曲，它飘荡着。有些枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅秋愉图。

我在河滩上躬下身子，竖起笔尖作犁，带着一种耕耘的虔诚，和秋天立下誓约。从中，我体味出了“一分耕耘，一分收获”的深意。我不奢望春天给我带来繁花，只要春风遍布我心中每个角落，我就会充满信心，我要在黄叶上啜饮芳醇，使着青春的犁铧，随着时间的流动，悄悄地接近秋日火红的原野。

带着夏日的激情，带着少年的冲劲，带着尝试的心情，我也像大人们一样，脱着鞋，挑起箩筐，顶着骄阳，出门去体味真正的生活。我顶着烈日跟着大人们甩动着膀子，微笑着挥动镰刀。一片片稻子躺下了，铺成了金色的地毯。"赶上啊！"大叔回头擦了把汗，对着我微笑，"快把吃奶的劲都用上哦──"

地里，数不清的脚印被烤得焦白了。打谷机跟蝉一道呻吟着，有气无力的。满地的人群，满地的汗水，满地的欢笑，满地的激情！

挑着两个晃悠悠的箩筐，真像挑着两个音符。踏上被烈日烤烫的路面，甩开臂膀，迈开步伐，绕着棋盘似的小路，舞着两个摇摆不定的箩筐，摇过小河，好不容易才摇到家。卸下千斤重的担子，全身顿时轻松无比。一阵凉风送爽，我不由想起“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义，还让我了解到这是怎样的路、怎样的歌。

感受秋天，感受快乐，体会生活的乐趣。

秋风把树叶染成了黄色，树叶又把大地染成了黄色，微风拂过，地上的黄叶像是一群受了惊的黄蝴蝶，打着转儿。空中翩翩起舞的黄叶在朝阳中闪动着，仿佛一只只金色的纺织娘，在金色的阳光中沙沙地叫着，忽的离开了树枝，飞走了。我伫立在这漫天的黄叶中，脸上带着丰收的喜悦，感觉自己也溶入了漫天的黄叶中，成为校园秋色中一道亮丽的风景。

校园的秋色也有它独特的味道。在校园一偶，有几棵高大挺拔的杨桃树，叶还很绿，果实已经熟透了，泛着金色光芒。从下往上看，仿佛绿色的天幕上镶着无数金色的小星星。秋风吹过，星星便有节奏的泛着眼睛。难道是沙子把眼睛给迷了？果实成熟了，树枝留不住他，只得让她滚落到草丛中。她慢慢的发酵着，慢慢的发酵成一杯甘醇的美酒，到处弥散着浓浓的酒味。这是丰收的味道，这是校园秋色独特的味道。树下，那些未来的牛顿们，正专心致志的读着足有几寸厚的书。我真希望那些杨桃给他们以灵感。不过可别太重了，免得把他们的灵感赶跑了。灵感真的是稍纵即逝的，、。这些未来的牛顿们，也是校园秋色中亮丽的一笔。

秋天是收获的季节，可校园的秋色却让我明白在品尝香甜的果实的时候，不要忘记种子也在秋天了孕育。过去的荣耀都已经过去，新的希望正在荣耀中诞生。如果不趁着秋天为种子输送营养，种子就无法熬过漫长的冬天。在来年的秋天，你就只能得到失望。校园的秋色是一幅五彩油画，他的第一笔是在很久以前的一个秋天里画下的。而她的内容只会随着时间的流逝更加成熟，更加充实。我也将在秋天中孕育新的希望，让自己成为画中最亮丽的风景。作业布置

请以“美丽的自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章阳光千唱

阴雨绵绵已经维持了好些光景，在无可揣测的秋季，这似乎也成了一道风景。但秋雨的绅士风度早就不翼而飞了。娇艳的太阳花在雨点侵袭下也早已凋零成了一个小朵儿，在秋风的抚慰下，可怜地摇晃着那弱不禁风的身躯，枯草显得更加苍老，匍匐在地