怎样做一个的班主任班主任老师自我介绍

[如何做一个优异的班主任]班主任老师自我介绍一、要无愧于自己的神圣事业。“百年大计，教育为本”，说的是教育是XX的根本，从事教育工作的人责任重要，使命神圣。在主义初级阶段这个特定的历史时期，转轨、构造调整、加速、利益重组、知识炒炸、信息骤增、物诱横流、遍地。若是我们做不到高屋建瓴，安静致远，就很简单使自己失掉主宰、偏离方向，忘掉了自己的这份工作从哪里来，此后该往哪处去。难事做不来，易事不肯做，这样不公正，那样不合理，这儿有益图，那边不好做，望洋兴叹、自怨自艾。有令不可以，有禁不只，这山望着那山高，做一天和尚撞一天钟，这真是人生最悲痛的事情，班主任队伍中有部分人拥有这类表现。我很尊崇魏书生，魏书生说：“做老师不妥班主任，那真是失掉了增加能力的时机，吃了大亏”。当教师要当班主任，当班主任是为创建有价值的教育人生，而不是为了其余。当班主任要把教书育人当成事业，而不可以不过当成职业，把教书育人当职业来做的人，只求能糊口即可，苟且偷生，浅尝辄止。当事业来做的人材能永久精进，用自己的生命之火照亮学生行进的人生道路。当班主任无愧于自己神圣的事业，第一，要多改变自己，少埋怨环境。埋怨环境不好，经常是我们适应力不可以；埋怨他人不公正，经常是我们自己狭小；埋怨学生难教育，经常是我们自己方法少，魏书生者以前风趣地比喻说：“当一个农民，总不可以埋怨庄稼说，你为何总是长不好呢”？当班主任一直要把学生放在主体地位，深信每位学生都是你教育教课的助手，你也是每位学生的助手。而绝不可以将任何一位学生当“敌手”看。好这一条最根本的原则，你就拥有了无量的教育力量和优异的教育成效。因为你把学生当日使，学生就会尊你为上帝；你把学生当，学生就让你下地狱。当班主任必定要具备启迪学生自己觉醒的能力。因为任何人的内心都必定是一个假丑陋与真善美并存的世界。当启迪学生内心真善美与假丑陋斗争的时候，班主任必定要站在学生内心，站在学生真善美思想的角度，提出：我们需要如何，我们如何做才能更好。这样学生就能感觉你不是在训诫他，而是在帮助他，才能收到预期的教育成效。当班主任要高举学习必定的旌旗，多学习、多必定、少责备、少谴责。对同事，他人有弊端没看到，自己其实不失掉什么；他人有优点没学来，就失掉了充分自己的时机。对学生，他们很纯真、很可爱，更多必定他们的闪亮点，少谴责他们的弊端。班主任带班要擅长指引学生多必定、多学习、少责备、少谴责，大家互学优点，优点愈来愈多，关系愈来愈和睦，班级就好管理了。当班主任要个个涵养，提升笑对人生的能力，努力控制好自己的情绪。人在发性情，愤慨时是智力较低下的时候，常常做出愚笨的和的决定。人在笑的时候，是人的脑子最灵光的时候，风趣的语言、理智的主张会翩翩而出。为了工作，为了集体，为了学生，也为自己，每一位班主任都要学会笑对人生，努力控制好自己的情绪。当班主任要学会谈量。办理班级事务，同学生干部商议；达成教课任务，同学生商议；办理私事公事，同同事领导商议。凡事学会谈量，事情必定简单成功。班主任如能这样做，一定将职业当事业。武理工中专经历了大落大起，前些年领导班子几年一换，原由就是从领导到老师没有把职业教育当事业来做，不过把它当成职业作为糊口的手段而已，更极罕有人研究教育的艺术和规律。此刻领导班子把以班主任为骨干的教工作队伍作为支撑学校教育教课的骨干力量，壮大了我们的学校，迎来了全国职教的春季，迎来了学校的大好机会。但职业教育仍属弱势教育，传统的升学观了人们观点的转变。因此，学校美好的明日，武职教的春季仍靠们用勤奋和心血去创建。第一靠们用觉醒去创建，要无愧于自己神圣的事业和岗位。二、培育什么样的学生。学校的育人目标很明确：学会求知、学会技术、合作创新、学会做人。为XX培育高素质的劳动者。这“合作、做人”最重要。是由一个个的个体构成，再集体，构成，因此重申团队精神。学会懂得合作、做人，自然理解求知、学艺的重要。现行教育很失败的做法仍旧是以考分权衡学生，以考分权衡教师的工作业绩，这类弊端必定会致使教师只带着少量学生走，置绝大数学生而不管，更谈不上如何研究学生的心身健康，进而致使了许多学生高分低能、个性极端张扬、好逸恶劳、不辨美丑、气度狭小、盲目自卑、没有追求、无所作为、不懂礼仪、不讲文明，这样等等。这都是我们教育工作者，特别是班主任老师最感头疼的现象。正本清源，才能为XX培育高素质的劳动者，为父同同乡培育出一方实用人材。我们的班主任要研究党的教育目标，研究XX规定的中学生守则，朝朝夕夕都要注意培育学生优异的质量和优异的习惯。概言之，要从以下方面培育学生的质量和习惯。1、热爱亲人、家庭、集体和祖国（亲人也可包含老师和同学）。对亲人、家庭、集体和祖国有责任感，决不可以对她们持无所谓，甚至冷淡的态度。越是以集体、XX主人的身份思虑问题、办理问题，才能高瞻远瞩，个人的潜能才能获取充散发挥，个人的能力增加就越快。2、辨正地剖析自己。看到自己真善美的优点和假丑陋的弊端，严格自律，渐渐加强战胜假丑陋的能力。做我们真实应当成的事，即便不肯意，也要做下去。3、诚实守信，要值得信任。当我们做什么和不做什么时，他人能相信我们。要敢讲真话，特别是讲实话可能对自己不利时，更要这样做。当老师和同学要我们做不可以做的事时，要顶得住压力。4、讲道德讲公德。尊敬他人，从对他人的尊敬、理解、帮助、关心、爱惜、体谅中获取快乐，建立为他人满意而活着的崇高苦乐观。不用入侵他益的手段来达到个人和小集体利益的目的。自觉爱惜自然环境和保护优异的环境，讲究语言文明和行为文明。5、朝即定的目标努力，充满。有经受失败、打击、挫折、窘境的心理准备。遇困难不退缩、不折服、敢争斗，把劫难看作是锻炼自己的时机，深信成功是属于不懈努力的人们。6、胸襟宽阔，眼光高远。试试遇名利退避三舍的体验。个人成长想到三年后、十年后、三十年后我会怎么样，此刻该怎么办。遇矛盾做到大事清楚，小事糊涂，有吃亏思想，有容人之量。7、作风谨慎，做事美丽，有实干精神。做任何一次作业都不轻率，当任何一次值日都不粗心，自觉接受民众监察和评论。8、与人交往相处，擅长辞令，语言高雅，举止适当，谦和有礼。9、关注学校生活，着重教科书学习的同时，对、世界问题有较学习兴趣，擅长从治、经济、教育文化、科技的广阔信息大海中收集有助于自己学习的内容，有助于自己成长创业、立业的信息。总之，我们要一心一意竭尽全力地培育出有理想、有道德、有文化、有专长，有“五讲”“四美”优异习惯的高素质劳动者。三、如何培育学生优异的质量。据昨年《德育报》统计，学校德育教育管理创新理论有652条，真实能卓有收效的却极少。魏书生的经验是两大点一小点。两大点：一是，二是科学；一小点是指引学生强体健身。我们的做法有很多地方与魏书生相像，因为我们学校性质，学生实质不一样，我们的教育管理还有自己鲜亮的特点。多年来，我们坚持落实《中学生守则》规范，实行学生操行量化查核，培育学生优异的质量和习惯；严格实行班级工作量化月查核，培育学生团队精神和提升学校的整体管理水平；睁开内容多样的XX种比赛、比赛活动，培育学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。使学校的德育管理成为学校的一道亮丽的景色线，极大地提升了学校在市、地、省的著名度。1、坚持实行“学生个人操行量化月查核”。先生网学生个人操行量化月查核就是落实“中学生守则”的行为规范，一定做到：①查核的内容要全，囊括“思想、道德、学习、生活、纪律、工作、奉献”等XX项内容。②制度要人人认同。说的就是管理教育要讲科学。班规条约人人举手经过才会产生拘束力。③查核过程要到位。每日有公示，每周有小结，每个月有评选。④查核的问题要实时化解。有人对分不服，有人执行标准不公，能够建立“局”、“XX”式的“仲裁小组”，让学生自己教育自己。⑤查核的分工要精密，班上有多少人，每人都要分管到事。⑥查核的结果与学籍挂钩。班委会按月评定“不合格”等次的同学，当月请家长来校辅助教育；连续三个月评定为“不合格”等次的同学，撤消该生学籍。2、严格实行班级工作量化月查核。班级工作量化月查核有助于培育学生的团队精神和组织管理能力，提升学校整体管理水平，有益于创建文明、的育人环境。①XX班一定推行“班级事务管理承包制”。对学生个人操行量化查核的XX点内容推行个人承担保理，确实做到人人有事做，事事有人做，不时有事做，事事有时做。创建勤恳、文明、平和、亲和的班级氛围。②每位承包者对自己承担保理的班级事务一定高度负责，对同学违规行为提出举措和挽救举措。（班主任)在切合可行性的状况下，全班经过班规。③对班上特定的事（如内务、锁门、卫生区、电灯风扇等），特定的承包人，在特定的时间，一定管理到位。④班主任一定精心组织好班级事务管理承包分工，帮助承包学生搞承担保理，实时认识承担保理实质、解决承担保理的矛盾。⑤班级工作量化月查核的成绩与班级评优、学生评优、班主任评优等指标挂钩。3、抓好活动载体，确实提升学生的综合素质。提升学生的综合素质不可以搞空洞的说教。要以活动为载体，寓教于乐、寓教于可、寓教于悟，才是卓有收效的。班主任再怎么大讲要有集体观点、团队精神，大多数同学可能漠不关心。你搞个球类比赛，班上的人材都自觉涌出来了，组织者也都出来了，再不关心集体的人也会为班集体拼死，你就能够发现、总结、培育学生的闪光点，并导向其余方面。不肯啃教材，学不进教材的同学好多，你能够搞基础知识比赛，学生翻书出题、分组抢答，成功的组员颁发纪念品，必能调换学生学习兴趣。书法比赛、制图比赛、操作比赛、手抄报比赛、歌唱比赛、采风比赛（作文）等高中、初中、中专都能够搞，这算寓教于乐。学生行为习惯不好，光靠查核、训导还不可以。你在班上抓好每周的是非论坛，睁开争辩，可明是非。也可举行念书报告会，指导组织者上图书馆找名人名训资料，或收集身旁的人成名成才的典型经历，开好报告会，学生会对管理接受认同。还能够睁开娱乐活动，比方编排“小品”表演，演示行为习惯不好会致使不良结果，对学生进行警告教育。这叫寓教于可。父亲母亲对儿女希望殷殷，但儿女其实不理解父亲母亲的希望。能够举行天下父亲母亲心主题班会。让父亲母亲对孩子们谈愿望，或让同学们网上下载众多父亲母亲对孩子教育的愿望；让不一样典型的同学在父亲母亲眼前倾诉心声，经过除去“代沟”，体会亲情，背负家庭责任感，加强成才动力，这是感悟教育。很多问题都能够搞感悟教育。班级事务管理承包制落实以后，班主任要花大批精力设计指导班级活动，XX活动载体链。活动链XX好了，学生的精力都导入了正途，不再见有节余精力“外泄”，优异习惯必能，综合素质方能提升。四、走到学生心灵里去。我们的学生在初中学习阶段绝大多数都被挤在教师忘记的角落，他们想长进却得不到实时正确的指引，有疑虑却得不到合理正确的解答，自轻自贱却得不到热忱和蔼的鼓舞，行为不端却得不到严格耐心的管教。他们需要自尊，需要自强，需要自律。第一要获取老师的关注和爱惜。因此我说，我们职业道德第一讲一条，就是爱学生，用爱惜自己儿女般的感情爱学生。只需你爱学生就能产生出教育的方法和耐心，你爱学生多深，就能从学生那边收获大于你努力的回报。我们的学生大多数都是以失败者的心态走进学校，他们在九年义务教育阶段的考试考评可能屡败屡战，对进步缺乏和动力，此中又有相当多的同学行为不端、性格偏执、美丑不辨、好逸恶劳、积习难返，他们对老师简单的管理教育麻痹不仁，产生了“免疫力”甚至力。关于这样学生的教育管理，我们的老师一定走到他们的内心去，认识他们的思想认识活动，才能一把钥匙开一把锁，因材施教，收到教育收效。如何走进学生内心去？1、建立师表形象。老师要着装规范，言行规范，工作规范，教课仔细，多才多艺，关爱学生，和蔼可亲，值得学生敬，学生爱。学生敬你、爱你，你就走到学生内心去了。2、多园智强人材观，相信人无全才，人人有才，扬长避短，就个个是才。实行同等的教育，因材施教于每一位学生，让每位学生理解自己的三年奋斗目标，点亮学生心灵的明灯，相信“我能行”，朝成正才、成专才、成全才的不一样层面努力。3、以就业为导向，教会学生认同制度，自觉恪守制度，接受管理。运用切近实质，切近生活，鲜活典型的案例（让事实说话），学生愿意接受的形式（集体或个别，报告或检查等）采纳劝导的方法、参加的方法、议论的方法，提升学生认识觉醒和觉醒，提升学生求知学艺、合作做人的自觉性。4、教育惹起心灵震憾才有效。在出错误的学生眼前，困难的不是责备、谴责、奚落，而是找出他错误的对应面——优点，找到优点，就能帮他找到战胜错误的依据地。对屡出错误的学生，不可以轻描淡写带过，要挑动学生自己斗自己，按规定的形式和字数写说明书，写