幼儿园中班数学活动方案

能为幼儿着手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创建情形，激发幼儿的学习，调换学生踊跃性，限度地发挥学生身心潜能，省时高效地达成学习任务，以下是小编精心整理的幼儿园中班数学，希望对你有所帮助，假如喜爱能够分享给身旁的朋友喔!幼儿园中班数学活动方案1活动目标：1、能够正确理解并掌握7之内的序数，并从不一样角度正确感知物体在序列中的地点。2、初步认识平时生活中门牌号码的作用。3、能够仔细地在数学活动中进行探究学习，并感觉的快乐。活动准备：1、教师示范用不一样的房屋(有七间房屋的平房一座：每间房里分别贴好七种小图片，七张动物图片<后面写好1-7的数字>;高七层、每层只有一个房间的高楼一座;高七层、每层有四间房屋的高楼一座、此中一间里面贴好老师照片);。2、幼儿学具：1-7数字卡若干、空白卡片(后边贴好双面胶)，一张写好门牌号码的大卡片。活动过程：1、讲话导入，惹起幼儿探究兴趣师：今日丛林里的小动物们都很快乐，因为它们都搬新家了，小朋友们想不想跟老师一同去小动物们的新家去看看呀?2、：“小动物们的新家”，理解7之内序数(从左往右)出示七间房屋的平房图片师：这幢房屋里一共有几个房间?(率领幼儿一同点数)这七个房间里分别住着七只小动物，你们想知道都是谁吗?(出示动物图片，图片后有相应数字)小兔子住在从左往右数的第一间房屋里，是哪一间呢?请幼儿上来找，并敲开房门，查验结果。(用相同的方法逐个敲开房门，发现里面的小动物。)3、游戏：“你家住几楼”，持续理解掌握7之内的序数(从下往上)师：方才我们到小动物家去看了看，老师也想到你们家去做客，你们欢迎吗?那你们要先告诉老师你家住在几楼?(出示七层楼的高楼图片)师：这是一幢高楼，一共有几层呢?(率领幼儿一同点数)(出示写好1—7的数字卡片，后有双面胶)请幼儿取出自己所住楼层的数字卡片，并贴在相应的楼层里。幼儿贴好后率领全体幼儿一同检查结果，错的实时改正4、游戏：“找找我的家”，指引幼儿从横向及纵向两个方向确立物体在序列中的地点，同时认识门牌号码的意义师：你们想不想到刘老师家去做客呢?(出示高七层、每层有四间房屋的高楼图片

)这幢房屋和方才那幢房屋有什么不一样?(率领幼儿一同点数楼层数及每层的房间数，注意从下往上、从左往右数

)(出示写有房号的卡片

)师：这是刘老师家的门牌号码，你们能找到刘老师的家吗

?指引幼儿主动探究，探究后教师小结：门牌号码的第一个数字代表的是第几层，后边的数字代表的是第几间，如702就是第七层的第二间。所以，假如我们想到他人家去做客，就要问清楚他家的门牌号码，这样我们很快就能找到他的家了。5、稳固从不一样角度确立物体在序列中的地点师：小朋友们看，我们后边坐着这么多的老师，你们还想到哪位老师家去做客，我们一同来问问她家的门牌号码，好吗?听课老师说出来后，教师将房号记在卡片上，并请幼儿找寻相应房间并贴好6、师：告诉小朋友一个奥密，我们中二班的门上也有一个门牌号码，你们想知道是多少吗去看看吧!跟老师们再会!(走开活动室，结束活动)

?我们一同幼儿园中班数学活动方案2活动目标:1、在理解5之内序数的基础上,依据门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐活动准备:知识准备:1、幼儿分别对横的、纵的双方面的序数已有认识。2、请幼儿回家和家长一同认识套房的门牌号码。资料准备:1、教师示范用不一样的房屋(有五间房屋的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座层有五间房屋的高楼一座);小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。

,高五层、每2、幼儿操作用楼房每人一份(依据不一样层次的幼儿供应不一样层次的资料:五层之内及五个房间之内的楼房若干,能力不一样则供应给不一样的资料。这样,在横的、总的双方面都拉开了距离,知足了不一样幼儿的发展不一样幼儿在体验成功快乐的基础上都获得必定的提高);身上写有门牌号码的小动物若干。

,使3、皱纸做的用于庆贺的彩带;录有《盖房屋》、《乐融融》音乐磁带。活动过程:1、情形导入草地上有谁?小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴,听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀?我们一同来问问小猴。小猴说:“今日我去城里玩了,发现那边的人们住的都是高高的楼房,又宽阔又漂亮,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都喝彩起来。师幼一同听《盖房屋》音乐演唱。2、稳固经验(1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房屋(出示有五间房屋的平房)请幼儿帮五个小动物搬进第一座房屋小兔住在第几间?出示箭头标志告诉孩子从左往右数房间,挨次是:第一间,第二间------以稳固幼儿在横的方面的序数经验。小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间?(2)、小兔感觉新房屋固然很宽阔,可其实不可以看到远处的景色,于是小动物们商议了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房屋盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼)请幼儿帮小动物们搬进第二座房屋。小鸡住第几层?出示箭头标志。——本来数高楼是从下往上数,第一层,第二层-------以稳固幼儿在纵的方面序数的经验。小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层?3、幼儿议论——小猪感觉这栋楼房的固然很高,但是每一层就一家,找好朋友一同玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商议着要盖第三座房屋,(1)、你们猜小动物们盖的第三座房屋会是如何的?(指引幼儿说出每层有几个房间)(2)、哇!果真和你们说的相同,小动物们此次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高五层,每层有五个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想马上住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)(1)请小猴住进去,依据小猴住的房间出示门牌号码。——教师小结:本来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。(2)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:教师说出302,请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。他找得对不对,为何?——教师在此处可从头小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,而后再找到第几个房间。幼儿找好小鸭的房间再依据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。4、教师提出要求,幼儿试试操作(看到小猴子住进了新楼房,大家可敬羡了,都想快快住进新楼房,看看远处漂亮的景色)——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房(1)、提示幼儿操作步骤:1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。2)、先找到楼层,再来找房间。3)、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。5、教师讲评(1)、住对的你的__小动物身上的门牌号码是多少?应当住那个房间?你如何找到这个房间?(2)、住错的你的__小动物住得对不对?为何?__房间在哪里?请帮小猪住到__房间?6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房,很高兴,来我们一同表示庆贺!幼儿园中班数学活动方案3活动企图：电话是现代交流工具，又是幼儿熟习的，而且电话号码包含了丰富的数知识和经验。中班的孩子刚才从小班升上来，因为电话号码都是9之内的数，数点对应也是中班幼儿需要逐渐掌握的，将电话号码和数活动有机整合。所以设计了此次数学活动《家中的电话号码》。让孩子们认识家里的电话对其产生必定的兴趣，知道电话号码是由数字构成的。在游戏中试试数与点对应，认识并累积相关数经验。活动目标：1、知道电话给人们带来的方便与利处。2、运用数、物、点对应经验，知道朋友电话号码。活动准备：1、各样打电话的场景画面。2、记录家中的电话号码、0----9数字卡片若干。活动过程：一、察看画面，讨论并出示电话记录纸1、电话有什么用?小结：电话能够让我们和气朋友相互联系，分享相互的快乐。2、记着家中电话号码有什么利处?小结：假如迷路，在幼儿园里身体不适，都能够打电话到家里。3、介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记着幼儿园电话有什么用。小结：假如患病了，能够打电话给老师。假如爸爸妈妈有事要晚点来接我们，也能够打电话给老师。二、解读电话记录纸我们假如想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码。认识电话记录纸:我们能够用花纹、点点、小棒变为数字，来记录每个小朋友的电话号码，数一数一共有几个，而后找到相应的数字贴在它的下边，就能把电话号码变为数字，知道好朋友家里的电话.三、幼儿操作每人一份电话号码纸，把电话号码中的点子变为数字。四、分享交流模拟按记录纸上的电话号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通上，该怎么变。

;如错误，则共同检查错在哪个数字幼儿园中班数学活动方案4活动目标：1、能按5之内指定数目取出相等的物体。2、幼儿能用目测的方法察看、比较出等量物体。3、能初步与伙伴磋商，分享资料。活动准备：1、将活动室部署成商场。笑容信封1-5，1-5的实物卡一套。2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。3、按数取物的笑容信封，实物卡。活动过程：一、活动导入。1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。教师：“小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超市买点礼品好不好?每人能够买三种礼品，每种礼品买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。”2、幼儿到商场。依据点子卡取出相等数目的物体。3、教师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑容信封带一点小卡片。我们先看看信封上的笑容娃娃有几个。而后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸数目相同多的卡片才能放进信封里面。”请一位小朋友示范操作按信封上边的娃娃脸数目放小卡片。二、幼儿操作，教师巡回指导。教师要点指导幼儿用目测的方法察看、比较等量物体。三、活动评论。1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑容娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。2、师生共同带着购置的物件和笑容信封到大班娃娃家去做客幼儿园中班数学活动方案5教课目的：1、稳固认识各样图形，并能按图形的大小、颜色特点进行分类。2、指引幼儿在游戏活动中认识7之内的数目。3、发展幼儿的利用图形拼图的能力，幼儿的，培育幼儿的语言表达能力和团结协作能力。4、培育幼儿比较和判断的能力。5、指引幼儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。教课准备：幼儿人手一张图形。大小、颜色、形状、数字