世界是普遍联系的 课件【高效课堂+备课精研】 高中政治统编版必修四哲学与文化

第三课把握世界的规律世界是普遍联系的辩证唯物论唯物辩证法总特征（基本特征）联系的观点发展的观点根本观点矛盾的观点实质与核心对立统一规律形而上学孤立、静止、片面地看问题坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持矛盾分析法，学会用联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点看问题。联系的普遍性、客观性和多样性用联系的观点看问题0102联系的普遍性、客观性和多样性一、联系的普遍性、客观性与多样性联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。外部联系内部联系

联系事物与事物之间事物内部要素之间相互依赖相互影响相互制约相互作用1.联系的含义：知识拓展：联系与规律的关系规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。教与学的外部联系老师的学历、所学专业等条件刚好符合学校的招聘需要，这些内在具备的、成为老师的因素之间发生的联系，也就是事物内部诸要素的联系。事物之间：老师与学生之间、老师与老师之间、老师与家长之间......事物内部各要素之间：老师自身具备的教学条件之间联系是普遍的任何事物都与周围其他事物有这样或那样的联系每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的相互依赖相互影响相互制约相互作用外部联系内部联系自然界存在普遍联系酸雨的形成生态圈食物链新冠病毒肆虐，疫情全球蔓延，各国携手战疫的重要性和紧迫性不断上升。3月26日，二十国集团领导人应对新冠肺炎特别峰会举行，中国国家主席习近平在北京出席会议并发表重要讲话，表达中国推动各方合力抗击疫情、稳定世界经济的坚定决心和大国担当。直面危机，中国深知战胜疫情的世界意义。以壮士断腕的决心和魄力，中国采取最全面、最严格、最彻底的防控举措，不仅对本国人民生命安全和身体健康负责，也对全球公共卫生事业尽责。“中国为各国抗疫争取了宝贵时间”成为国际共识。疫情发生以来，中国积极向其他受疫情影响的国家，提供援助和技术支持，毫无保留地分享“中国经验”。国际社会也纷纷赞赏中国经验人类社会存在普遍联系思考：这些党的指导思想之间存在什么联系?科学发展观邓小平理论马列主义毛泽东思想三个代表重要思想人的思维存在普遍联系一脉相承习近平新时代中国特色社会主义思想自然界存在普遍联系人类社会存在普遍联系整个世界由此，我们可以得出一个结论：世界是一个普遍联系的有机整体人的思维存在普遍联系【方法论】

要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。【原理内容】

联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部各个部分、要素之间相互联系；世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。识别的关键词：影响，意义，制约，相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系，一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果、一脉相承、蝴蝶效应…原理1：联系的普遍性原理及方法论

联系是普遍的，为什么不能说任何两个事物之间都有联系？鸡蛋小鸡受精蛋、温度、湿度1.鸡蛋与石头在什么时候有联系？石头碰撞鸡蛋2.鸡蛋与小鸡是必然联系的吗？条件条件联系产生联系产生思考：联系具有普遍性，因此世界上任何两个事物之间都有联系？你现在与罗翔老师有联系吗？以后可能会发生联系吗？

注意：联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。

思考：疫情面前，大家能当病毒不存在吗？思考：提起疫情，大家想到什么？联系具有客观性（2）联系具有客观性：都是客观的自在事物的联系人为事物的联系2、联系的特点

②表现①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。（通过实践产生，有“人化”特点）如：太阳与地球如：港珠澳大桥（1）建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。（2）产生的过程来看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成。（3）产生的结果来看：人为事物的联系，形成之后便独立于人的意识之外。1、宇宙斗转星移2、我国的嫦娥奔月工程3、南水北调4、自然界中的食物链5、花开花落6、围魏救赵判断：下列选项属于自在事物联系，还是人为事物联系？1、宇宙斗转星移2、我国的嫦娥奔月工程3、南水北调4、自然界中的食物链5、花开花落6、围魏救赵自在事物联系人为事物联系

人为事物联系自在事物联系自在事物联系人为事物联系

脑筋急转弯米的妈妈是谁？花——因为花生米米的爸爸是谁？蝶——因为蝶恋花米的外婆是谁？妙笔——因为妙笔生花思考：这些人为“创造”的联系是哲学上说的联系吗？属于主观臆造联系，离开事物的真实联系，仅仅抓住事物表面的相似之处【方法论1】联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。探究：冠状病毒的传染特性不以人的意志为转移，是否意味着人类对它的肆意传播毫无办法？【方法论2】联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。注意：人们不是根据自身需要建立新的联系！【原理内容】联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。【方法论】①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。原理2：联系的客观性原理及方法论

识别的关键词：互联网+教育、防疫、农业、养老等，人工降雨、垃圾分类......一只蝙蝠的自述：我携带了100多种病毒，它们对我来说影响极低。但是，对人类而言，足以致命。不过我不坏，也不想祸害谁，千百年来，深居简出幻想可以和人类永远井水不犯河水，可是有一天，我的幻想还是被打破了千百年来，人类驯养鸡鸭牛羊，已经享用了数不尽的福泽，但也正因为吃了千百年，有些人已经吃够了，想找些新鲜刺激的。对此，我只想说:愚蠢!不论是当年席卷全国的SARS病毒，还是眼下的很多病毒都来源于“野生动物”探究：蝙蝠与病毒、与人类的联系有什么不同?思考：世界上的联系只有一种形式吗？你和父母vs你和我必然联系偶然联系“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”现象联系本质联系这说明了什么？联系具有多样性提问：多样性表现在哪些方面？2、联系的特点（3）联系的多样性

①含义：事物的联系是多种多样的。

②表现：（形式）直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系......城门失火了直接联系外部联系内部联系现象联系与本质联系偶然联系内部联系间接联系联系具有多样性外部联系【方法论】

要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移。①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件；③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。【原理内容】

事物之间的联系是多种多样的。（有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。）原理3：联系的多样性原理及方法论

（3）多样性的方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。注意：联系的多样性=联系的条件性联系是有条件的，条件不同，联系往往就有变化，出现多样性。同窗时，同学与同学间的联系内部联系毕业后，同学与同学间的联系外部联系例：原理

原理内容（世界观）

启示（方法论）唯物辩证法的联系观总结原理

原理内容（世界观）

启示（方法论）联系的普遍性联系的客观性联系的多样性联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的世界上事物是千差万别，事物的联系也多种多样用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。用联系的观点看问题PART

TWO思考：整个国家疫情防控的大局和各地的防疫局势之间是什么关系？（1）含义不同整体：部分：是事物的全局或发展的全过程是事物的局部或发展的各阶段静态动态（一）整体和部分的关系1、区别一、坚持整体与部分的统一（整体和部分辩证关系原理）静态：10月8日的疫情最新情况，全国新增本土确诊病例447例，其中上海新增确诊4例动态：中国疾病预防控制中心，流行病学首席专家吴尊友，在疫情三年中，肉眼可见地变老了。（2）地位、作用、功能不同①整体居于主导的地位，整体统率着部分；具有部分所不具备的功能；②部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位；要服从和服务于整体。【思考】下列哪些是整体？哪些是部分？(1)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统(2)学校与其职能部门(教务处、政教处、团委、各年级、各班)(3)水分子中的氢原子、氧原子(4)人类社会与原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会（5）花在树则生，离枝则死（6）一着不慎，满盘皆输整体部分整体部分整体部分整体部分部分整体部分整体①整体和部分相互依赖：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。

（一）整体和部分的关系（2）相互联系强调部分强调整体②整体和部分相互影响：（一）整体和部分的关系（2）相互联系强调部分部分的功能及其变化会影响整体的功能；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。②整体和部分相互影响：（一）整体和部分的关系（2）相互联系强调整体整体的功能、状态及其变化会影响部分；【原理内容】①整理与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。整体处于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分。（强调整体）②整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（强调部分）【方法论】①要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。关键词：人类命运共同体、全国一盘棋等③要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。关键词：木桶效应、用中国发展拉动全球经济发展、高一、高二打基础，高三985等原理4：整体和部分的辩证关系原理及方法论

判断：整体的功能是不是就是部分功能之和的简单相加？当整体内部各部分以欠佳的结构构成时，整体功能会小于部分功能之和，即1+1<2.当整体内部各部分以合理的结构构成时，整体功能会大于部分功能之和，即1+1>2.

这次疫情暴露出重点卫生防疫物资（如防护服等）储备严重不足，在其他储备方面还可能存在类似问题，要系统梳理国家储备体系短板，科学调整储备的品类、规模、结构，提升储备效能。要优化关键物资生产能力布局，在关键物资保障方面要注重优化产能的区域布局，做到关键时刻拿得出、调得快、用得上。

——习近平在中央政治局常委会会议研究应对新型冠状病毒肺炎疫情工作时的讲话

用联系的观点看问题掌握系统优化的方法2.掌握系统优化的方法

（1）系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。注意：整体与部分的关系在一定意义上，就是系统和要素的关系整体与部分、系统与要素的区别：着眼整体性遵循有序性注重结构优化趋向

不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局，注重整体目标根据对方的部署，调整马匹的出场次序通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整（2）系统的基本特征结果：整体功能大于部分功能之和（2）系统的基本特征内部结构的优化趋向整体性有序性系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功