生物与环境组成生态系统第2课时课件【备课精研】 人教版七年级生物上册

第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统（二）知识回顾1.在一定的__________内，_______与______所形成的统一的______，叫做生态系统。2.生态系统包括___________和非生物部分。生物部分包括________、________和_________，植物一般是________，动物一般是_________，细菌和真菌一般是___________。非生物部分主要包括_________________等。3.生产者、消费者和分解者是__________、___________的关系。生物环境生物部分生产者整体消费者分解者阳光、空气、水相互依存相互制约空间范围生产者消费者分解者情境导入大气污染想一想，议一议成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中蝉、螳螂、黄雀三者发生了什么生物现象？将它们连接在一起会怎么样？发生吃与被吃（捕食）的现象。连接起来会成链状结构，这样的结构就是食物链。自主学习目标1.了解什么是食物链和食物网？2.了解有毒物质在生物体内是如何积累的？3.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？三、食物链和食物网新课释疑1.食物链(1)概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃而形成的链状结构叫食物链。草→兔→狐兔吃草狐狸吃兔三、食物链和食物网新课释疑1.食物链(2)组成：只包含生产者和消费者，没有分解者和非生物部分。(3)食物链的书写：起始环节是生产者，其次是植食性动物，然后是肉食性动物，最后是最高级消费者，中间用箭头连接起来。箭头指向取食者或捕食者。水生植物→虾米→小鱼→大鱼三、食物链和食物网新课释疑1.食物链写一写，请写出下图中的一条食物链。草蝗虫青蛙蛇鹰生产者初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级三、食物链和食物网新课释疑1.食物链(3)食物链的书写步骤：①先找出植物（生产者）——食物链的起点②再找到以生产者为食的动物（植物性动物）③再找食草动物的天敌（肉食性动物），一个找完后，再找下一个。④一直到没有天敌的动物为止（食物链的终点）⑤标箭头：箭头指向捕食者或取食者。三、食物链和食物网新课释疑兔狐鼠吃虫的鸟蜘蛛猫头鹰蛇青蛙食草昆虫观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。草三、食物链和食物网新课释疑兔狐鼠吃虫的鸟蜘蛛猫头鹰蛇青蛙食草昆虫草三、食物链和食物网新课释疑兔狐鼠吃虫的鸟蜘蛛猫头鹰蛇青蛙食草昆虫草三、食物链和食物网新课释疑兔狐鼠吃虫的鸟蜘蛛猫头鹰蛇青蛙食草昆虫草三、食物链和食物网新课释疑兔狐鼠吃虫的鸟蜘蛛猫头鹰蛇青蛙食草昆虫草三、食物链和食物网新课释疑讨论❶你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不相关的吗？图中共有11条食物链，这些食物链之间是相互关联的。①草→兔→狐②草→兔→猫头鹰③草→鼠→蛇→猫头鹰④草→鼠→猫头鹰⑤草→鼠→狐⑥草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰⑦草→食草昆虫→吃虫的鸟→蛇→猫头鹰⑧草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰⑨草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→蛇→猫头鹰⑩草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰⑪草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰三、食物链和食物网新课释疑讨论❷假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。新课释疑三、食物链和食物网2.食物网(1)概念：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。(2)形成原因：生态系统中的营养关系是非常复杂的，由于一种生物以多种生物为食，而同一种生物又常常被多种生物捕食，这样使得多条食物链彼此交错连接。新课释疑三、食物链和食物网3.生态系统中物质和能量的流动(1)生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。在食物链和食物网中能量是单向流动的，随着营养级的升高逐渐减少（单向逐级递减）。草鼠蛇猫头鹰总物质（有机物）、总能量、生物个体数量新课释疑三、食物链和食物网3.生态系统中物质和能量的流动生态系统中的能量为什么沿着食物链和食物网流动会越来越少？由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用，一般情只有10%~20%的能量能流入到下一个营养级，造成了能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的。营养级别越高的生物得到的能量越少，个体数量越少。新课释疑三、食物链和食物网3.生态系统中物质和能量的流动右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。图中红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。红色圆点的多少表示有毒物质的多少。新课释疑三、食物链和食物网3.生态系统中物质和能量的流动❶如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？讨论这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。新课释疑三、食物链和食物网❷为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？讨论一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且不易排出，这样就会积累在生物体内；图中大鱼比小鱼营养级别高，大鱼一生会吃掉许多小鱼，这些小鱼体内的有毒物质都积累在大鱼体内，结果导致大鱼体内积累的有毒物质比小鱼体内的多。由此可见，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。新课释疑三、食物链和食物网3.生态系统中物质和能量的流动(2)有毒物质的流动①特点：通过食物链不断积累。②原因：由于某些难以被生物体分解，又不能被排出体外，只能在生物体内不断积累，故食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。这种现象叫生物富集。新课释疑四、生态系统具有一定的自动调节能力在草原上，当雨量充沛，气候适宜，草木生长十分繁茂，兔的数量由于食物充足而大量增加，兔的数量会无限制地增加吗？这说明了什么？兔数量增加兔因饥饿死亡兔吃少量植物兔食物增加植物减少植物增加兔吃大量植物兔数量下降兔的数量不会无限制地增加，会趋于相对稳定的状态。说明生态系统具有一定的自动调节能力。使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。新课释疑四、生态系统具有一定的自动调节能力在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断的生长而基本维持原状。但是，如果放养的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？说明什么问题？过度放牧，草不能及时再生，破坏草场植被，导致草原的食物网会受到破坏，严重时会造成沙漠化。说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的。新课释疑四、生态系统具有一定的自动调节能力(1)在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的（生态平衡）。(2)生态系统具有一定的自动调节能力。(3)这种自动调节能力是有一定限度的。(4)生态系统的成分越复杂（生物种类、数量越多，营养结构越复杂），其自动调节能力就越强。新课释疑四、生态系统具有一定的自动调节能力思考：森林生态系统与草原生态系统相比，哪种生态系统的自动调节能力强？草原生态系统森林生态系统√新课释疑四、生态系统具有一定的自动调节能力呼伦贝尔草原自然保护区为了保护草原生态系统，于1985年颁布了《中华人民共和国草原法》，并且建立了有关的自然保护区。新课释疑生态系统食物链和食物网食物链食物网：物质和能量流动沿着食物链和食物网流动的。是单向逐级递减的。组成：书写：生产者→植食性动物→肉食性动物很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网生产者和消费者具一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的（生态平衡）。具有一定的自动调节能力，但这种能力有一定的限度。小结：概念：课堂总结生态系统组成植物消费者动物分解者生产者细菌和真菌在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体相互依存、相互制约食物链和食物网食物链食物网：物质和能量流动：物质和能量沿着食物链和食物网流动的。是单向逐级递减的。组成：书写：生产者→植食性动物→肉食性动物很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网生产者和消费者具一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的（生态平衡）。具有一定的自动调节能力，但这种能力有一定的限度。巩固练习1.下面是四位同学写出的食物链，其中正确的是（）A.阳光→草→兔→狐狸 B.虾米→小鱼→大鱼C.草→蝗虫→麻雀 D.草→羊→狼→微生物2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，与此相关的食物链书写正确的是（）A.蝉→螳螂→黄雀B.植物→蝉→螳螂→黄雀C.螳螂→蝉→黄雀→细菌D.阳光→植物→螳螂→蝉→黄雀3.下列有关食物链“甲→乙→丙→丁”的叙述，正确的是（）A.甲、乙、丙、丁构成了一个完整的生态系统B.丁是分解者C.乙、丙之间是捕食关系D.甲、乙生物的细胞结构相同CBC巩固练习4.如图为某草原生态系统中部分食物网的示意图。下列有关叙述正确的是（）A.图中共有两条食物链B.图中鹰只属于第五营养级C.图中只包括生产者和消费者D.图中蛇与鹰只存在捕食关系5.自然生态系统中有许多条食物链，一条食物链的起始环节是（）A.太阳光 B.生产者 C.消费者 D.分解者CB巩固练习6.下列能够表示一条完整食物链的是（）A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米B.螳螂捕蝉，黄雀在后C.虫子吃草，蛙吃虫子D.牛吃秸秆，鸭吃稻谷7.某生态系统中存在“草→蝗虫→青蛙→蛇”这样一条食物链，其中没有出现的生物部分是（）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.捕食者8.在食物链“草→兔→蛇→鹰”中，不属于消费者的是（）A.鹰 B.兔 C.蛇 D.草9.有关“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链的叙述错误的是（）A.食物链反映了生物之间的捕食关系B.鼠、蛇、鹰都是消费者C.该食物链中还需加上分解者D.物质和能量沿着食物链流动CCDC巩固练习10.如图是某生态系统部分食物网示意图。下列关于该食物网的描述，正确的是（）A.食物网中共有3条食物链B.蛇和猫头鹰只存在捕食关系C.食物网中每一条食物链的起始环节都是草D.食物链和食物网只反映生物之间的食物关系11.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，与此相关的食物链书写正确的是（）A.蝉→螳螂→黄雀B.植物→蝉→螳螂→黄雀C.螳螂→蝉→黄雀→细菌D.阳光→植物→螳螂→蝉→黄雀CB巩固练习12.如图表示某草原生态系统中四种生物的食物关系。若该生态系统受到某重金属的污染，一段时间后，体内积累该重金属最多的生物是（）A.鹰 B.鸟 C.虫 D.草13.如图表示某生态系统中的食物网，此食物网中有多少条食物链（）A.5条 B.6条 C.8条 D.10条AA巩固练习14.图为某草原生态系统中草、田鼠、蛇、猫头鹰四种生物所含能量的关系。其中丙最可能代表（）A.草 B.田鼠 C.蛇 D.猫头鹰15.下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（）A.生态系统中的能量源头是太阳能B.生态系统中的能量可以循环流动C.食物链中的能量最终都流向分解者D.由于能量流动递减，所以消费者的数量一定比生产者少AA巩固练习16.小王同学依据所学知识，绘制了生态系统各成分关系示意图。下列对图示的分析符合生物学事实的是（）A.乙通过①过程将二氧化碳合成有机物B.通过捕食，乙的能量全部进入丙体内C.图中生物之间可以构成2条食物链D.丁体内的能量最终来源于乙7.已知物质X在生物体内不易被分解或排出，且会透过生物间的捕食关系传递。如图为某生态系统的食物链，若甲的体内含有物质X，则推测下列何者的体内也可能含有此物质？（）A.仅丙 B.仅己 C.仅丙、己 D.仅丙、丁、己AD巩固练习18.科研小组测得某生态系统中的生物体内存留的甲基汞（一种有毒化学物质）含量如下表所示。若这些生物恰好构成一条食物链，则该食物链的组成是（）A.D→B→C→E→A B.D→E→B→C→A C.A→C→E→B→D D.A→E→C→B→D19.在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的数量数值相等，那么下列哪一条食物链供给猫头鹰的能量最多（）A.草→鼠→猫头鹰B.草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰C.草→鼠→蛇→猫头鹰D.草→蝗虫→鸟→猫头鹰D生物ABCDE体内甲基汞的残留量(ppm/Kg)0.0781.9640.35A巩固练习20.杜甫有诗云：“浣花溪水水西头，主人未卜林塘幽”。浣花溪公园是成都有名的城市公园，某校同学对其进行调查后，绘制了如图所示的食物网。下列叙述正确的是（）A.鱼和虾的种间关系只有捕食关系B.虾的数量变化对鱼的数量没有影响C.该食物网中数量最多的生物是白鹭D.该生态系统具有一定的自动调节能力21.重庆由于遇罕见蝗灾，急需用5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙灭蝗，你认为（）A.这些动物会严重破坏当地的生态平衡B.可施用大量农药消灭蝗虫C.多此一举，劳民伤财D.既能解决蝗灾，又能保护环境DD巩固练习22.如图一所示为森林生态系统中的食物网简图，图二为某食物链有毒物质含量图。请据图回答下列问题。(1)此生态系统中的生产者是______。(2)该生态系统中有___条食物链，请写出其中最长的一条食物链：______________________。蛇与猫头鹰关系是______________。(3)若使该食物网成为一个完整的生态系统，除图中所示的成分外，其成分还应该添加_______________________。(4)如果有毒物质DDT污染了草，那么积累有毒物质DDT最多的生物是________。(5)生态系统中，能