介绍说明类小作文

新年伊始是元旦，万象更新又一年，愿你告别过去的懒散，拥抱明日的辉煌，确立目标树信心，决战高考创佳绩！

新年寄语：131、考查目的：主要考查学生写短小说明文的能力，要求学生采用说明的表达方式对事物作介绍。2、考点扫描：（1）对图片或漫画的说明（2）对日常物件的说明介绍说明类小作文23、知识储备：（1）说明对象：就是文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。根据说明对象不同，可以分为事物说明文、事理说明文。（2）说明方法：举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、摹状貌、引资料等。（3）说明顺序：时间、空间、逻辑顺序。（4）说明语言：简明、准确、科学

34、何为说明性文字

郯城二中大门钟楼高19.7米，底座是3.9米见方的正方形，正面“郯城二中”四个大字雄浑有力，，为郯城籍当代书法家窦黎明先生倾情题写。钟楼设计融中西于一体，集古典现代于一身，采用西方哥特式建筑风格，借鉴巴黎的方尖塔和伦敦的大本钟的造型，整个建筑形似铅笔，寓意二中师生正在书写美好蓝图；状如火箭，寓指学校是人才卫星的发射基地，不断为社会输送高端人才；立柱向上伸展，寓指张扬个性，给学生创设主动发展的空间；而大门钟楼上的双钟则喻二中之意，大门钟楼主色调为红蓝黄白紫五色，即红顶、蓝钟、黄字、白底、紫座，喻指酸甜苦辣咸的百味人生。作为学校标志性建筑，大门钟楼造型独特，风格别致，体现了学校文化育人的鲜明特色！

4

新一中大门比老校区校门更加美观、有气派。大门正中间立着一块巨大的长方形园林石，石身呈浅红色，仿佛天边的一抹晚霞，其上刻着四个金色大字“都昌一中”，字体苍劲，在各色鲜花的映衬下，甚是美丽；石头两侧约10米处建有尖顶小门岗，红墙绿瓦，小巧别致，两门岗之间连着现代化的电动伸缩门。55、比较说明与记叙、描写、议论的不同

记叙是对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。描写是在需要具体刻画的地方，对人物或事件、环境作绘声绘色、细致入微的刻画，绘出鲜明生动的形象。

议论是对客观事物进行分析和评论来表明观点和态度（或肯定、赞扬、或否定、批判）的文字。

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。6课外练习

将右边这幅画用以下三种文体（记叙文、说明文、议论文）写作，要求200字左右。7课外练习示例一记叙性文字

春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通”——《百科全书》，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远处正有一口井。他赶忙乐呵呵的跑过去，将线轻轻地抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成”……他会钓上鱼吗？哎，这书呆子！8课外练习示例二

说明性文字

此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样的人，戴着近视眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个装满水的桶子，还有一根钓鱼竿。画的左边是一口井，上部是个呈六角形的井口，下部由砖砌成圆形，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书，不能根据实际而变通的人。9课外练习示例三

议论性文字

这幅画讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不会依据实际情况而变通，结果做出了令人捧腹的蠢事。我们的社会需要多方面才能的复合型人才，读死书的人迟早会被社会淘汰。以前我们的教育培养了很多书呆子，只会读书，考试能得满分；可是一到生活实践中就四外碰壁，所以古代有言：百无一用是书生。现在教育已开始改变，越来越多重视能力，重视实践，学校开始组织学生走出校园参加社会实践。社会在进步，教育在进步！到井边钓鱼的人越来越少了！10考点一：对图片或漫画的说明

例题：

仔细观察右边这幅漫画，写一段说明性的文字，向没有看过这幅漫画的人介绍画面内容，字数200左右。这下面没水，再换个地方挖11评分说明：按一定顺序准确描述漫画画面，用说明性语言介绍，无内容遗漏给12分以上。不用说明表达方式行文，扣9分；画面内容遗漏一处扣3分；不按一定顺序介绍画面内容，扣2分；结构不够完整，或语言不够简明、连贯、得体，酌情扣1～2分；不足200字，每少15字扣1分，扣完为止。12失误一：(以记叙、描写代替说明)

王二哥早就想挖一口井，拖了好几个月，在他妻子的一再催促下，他才不耐烦地吐出三个字：“明天挖。”第二天一早，王二哥就爬起来，拿了把锹就在院子里挖了起来。挖呀挖呀，都挖出小山似的一堆土了，怎么还不见有水呀，王二哥犯嘀咕了，这儿准没有水，再换个地方挖吧。他又开始在另一个地方挖，挖了没一会儿，又烦了：“这院子的地底下没有水吧！”他妻子鼓励他说：“你就别瞎想了，准能挖出水来。”可是还没见挖出水，王二哥又急了：“这下面没有水，再换个地方挖。”在另一个地方刚挖了两锹，他又犯嘀咕了：“这也没水吧，再换个地方挖……”

考题要求用说明的表达方式。而它的毛病是杜撰出“王二哥”、“他妻子”、“小山似的土堆”等。并且通篇用记叙（时有描写）的方式，旨在用“形象”告诉读者“挖井不成”的过程。以记叙代替了说明。

13失误二(说明的内容不具体)

有一个人要挖口井。刚挖两锹，一看没有水，就换个地方挖。再挖两三锹，一看又没有水，就再换个地方挖。与前两次情况一样，挖几下没有水，又向别处走去。可是在他所挖之处的地层中明明有水。就这样，挖两锹换一个地方，又挖三锹换个地方，这样无休止地挖下去……

本文的毛病是说明不具体，挖井人的形容举止欠交代，五口井未点明，井的深浅不一没介绍。14技巧解破（1）整体观察：看清画面由哪些形象构成，以什么为主。画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑下面有水，漫画的题目是：这下面没有水，再换个地方挖！他左手拿着铁锹，右手拿着衣服，穿着背心，高卷着裤腿，从他的装束看，他是经过了一番苦干的。他的表情：昂首阔步，嘴撇着，叼着烟，说明信心十足（3）发掘意义：发掘所指或所讽的意义。（2）把握细节：细致观察画面的细节部分。人物：外部特征（穿着、动作、神情、年龄、心理特征等）

整体观察→把握细节→发掘意义这下面没水，再换个地方挖15范文解析表（1）

要

领

范

文

挖

井朋友，我向你介绍一幅画，它的名称是“这下面没有水，再换个地方挖！”画的下面是地下水。水上面是黑黑的厚土层。画的左角上有一个手拿铁锹的人正在大步离去，他身后留下五口井，无疑这是一位打井人。可以想见，打井人开始信心百倍，将第一口井挖到了土层的二分之一处，因不见水，他就断定下面没有水，换了个地方挖，于是又挖了两口井。因为同样的原因，这两口井仅挖到了土层的三分之一处就停止了。后来他又换了个地方挖，这一次比哪一次信心都足，挖呀挖，挖到土层的四分之三处还不见水。于是，又动摇了。接着在另一个地方铲了几下就放弃了。最后他拿着衣服和铁锹，嘴里叨着烟，昂首挺胸地大步走了。朋友，你说做事无信心的人能找到水吗？

标题：漫画中心特征正文：一、开头漫画名称二、中间说明：总体从下向上从右到左挖井过程

三、结尾特点：讽刺做事无信心的人

本文用了第二人称更亲切16范文解析表（2）

要

领

范

文

挖

井

“这下面没有水，再换个地方挖！”这幅漫画真好，思想内容深刻。整幅画面的最下层是一层波动欲出的水，水上面当然就是土层了，这不深的土层却挖有四个不同深度的坑，从左到右数，第四个最深，第一个次之，接近土层的一半，另两个深度差不多。第四个的右边还有一个坑——不，只能算作坎，因为它只有一锹深。坑的右边还有一位左手拿锹、右臂挎着上衣，高翘帽子、嘴上叨着烟的人。你看那神态呵——神气！自信！好像在说：“这下面没有水，再换个地方挖！”但他岂知，刚才只要挖几锹，那地下水就会沽沽而出，目的就会达到，但他没有……这幅画的现实意义想必您已经领略到了：做事不能没有信心。标题：漫画中心特征正文：一、开头漫画名称和总评

二、中间说明：1．总体从下向上从左到右2．人物神态

三、结尾指出画的意义，用第二人称更亲切17(一)图画内容说明解题5要领1．仔细观察画面仔细观察图画的构图，辨清画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。2．准确理解内容和寓意理解应以画面为主，结合注释(文字、符号)。3．抓住特征说明抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明，才能清楚地揭示图画的内涵。18

4．客观描述画面图画说明文只要求对图画内容本身加以说明，语言要简明、准确，不可超越图画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。5．注意说明的顺序（总分、上下、左右……）对于图画的说明，在整体上要做到“总－分－总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容(先背景后人物)，再用一句话点出图画寓意。介绍人物时，可按照“穿着(从上到下)→动作→神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。19右边是我国的“国家节水标志”图标(整个圆形是绿色，里面两个图形是白色)，请你说明其构造和寓意。要求：主要采用说明的表达方式；必须使用打比方和作比较两种说明方法；不少于200字。(15分)20答案示例“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是“节水”开头字母JS的变形，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。和许多广告画相比，该图标设计特别简洁大方，加上绿色和白色的相互映衬，给人一种赏心悦目的视觉享受，这无形之中又增强了这则公益广告的宣传效果。21考点二：对某一事物的说明

例题一：2005年小作文重庆卷：

【真题】以“筷子”为对象写一篇说明文。

要求：①符合说明文文体特点。②字数不少于200字。

以“筷子”为题，写一篇200字以上的说明文。22例文一：

筷子

先请你猜个谜语：“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”你能猜出它是什么吗？它就是我们每天都会用到的、

筷子的结构简单、原始。它就是由两根小棍组成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。筷子的长度一般是25厘米左右，夹菜的下端为圆形，手执的上端呈方形。圆形的下端直径通常在2毫米左右，从下到上略有增加。筷子主要用于人们吃饭。吃饭时，人们常用右手执筷，将两支筷子团在一起，通过手指控制两支筷子的聚合与分开，从而将食物准确地送入操作者的口内。筷子历史悠久，种类繁多。随着时代的进步，现在人们通过对筷子的色彩、图案、造型等方面的创新设计，又赋予了筷子艺术品的角色。[例文评析]

作为实物说明文，一般思路是先引出说明对象，然后依次介绍它的结构、类型、功能等。本文的成功之处，有以下几点值得我们学习。1.层次分明，先引出说明对象——筷子，然后依次介绍它的结构、材料、形状、大小、使用方法、历史与现状等。这样一一道来，不慌不忙，条理分明。2.说明对象生动形象，拉近了与读者的距离。这种方式，很能吸引阅卷者的眼球，让阅卷者在猜谜语的情景中，顺着考生的思路读完全文，至此，阅卷者想不给高分都难。3.做个生活的有心人，对周围事物观察细致入微。写事物说明文，没有对事物细致入微的观察是不行的。考生对筷子的材料、形状、大小等都能准确描写出来，这是源于考生对筷子作过细致的观察，并能用语言把观察结果表达出来。

23例文二：筷

子

我是一双结构简单的筷子，出生于中国古代，还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。

自从我在中国扎下了根，经过长期的发展，我们筷子家族已经很庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的，等等。通常情况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀称、可爱。

人们吃饭时几乎离不开我，因为我是他们吃饭的工具。人们吃饭前，都会将我从筷兜里轻轻取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，又会把我收起来清洗干净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。[例文评析]

本文采用生动说明的方法，用第一人称，通过“我”（筷子）的自述，给我们介绍了筷子的历史、种类、结构、作用等。全文条理清楚，层次分明，语言生动活泼，亲切感人，生动说明了筷子的特点，是一篇合乎要求的应试说明文。文章开门见山，直接引出说明对象，然后依次介绍了筷子的历史、荣誉称号、种类、结构、作用等。同时，采用分类别、举数字等说明方法，清楚、准确地说明了筷子的种类、结构等特点。“看上去匀称、可爱”“直到我们‘老掉牙’，最后‘死掉’”等语言，不仅生动活泼，而且准确无误地说明了筷子的特点，按高考评分要求，语言项可得满分。24失误一：说明对象的特性把握不准确

例：以“家乡的立交桥”为题，写一篇200字以上的说明文。我家附近的立交桥，桥身是水泥筑成的。桥面很宽，可以并排行驶七八辆汽车。桥洞也比别的桥大，所以路面也很宽，起码能并排走四五辆汽车。这座桥是建桥工人冒着酷暑建的。从一开工，他们就昼夜不停地干，假日也没见他们休息过。

这段短文，对说明对象的特性就把握得不准确。文中既对桥的形态进行了说明，也对‘桥的建设者’进行了说明，使人不知道究竟要说明哪一个。对事物的某个方面进行说明的时候，文章没有紧紧围绕该方面的特性来写，致使这方面的特性不清晰、不突出。25修改后我家附近的立交桥，是在原来的路面上建起来的。桥身全是水泥筑成的，长达200多米，横向马路从桥的上面通过，纵向马路从桥的下面穿过。这座桥的桥面很宽，可以并排走七八辆汽车，桥下面的马路虽然窄一点，但起码也能并排走四五辆汽车。桥洞的两侧，各有一块篮球场大小的空间，像半个扇面一样，由路边渐渐向一头低下去……从远处看，这座桥显得十分雄伟。26比较优劣

在地球上，水是分布最广的一种物质。可以说，地球上到处都是水的寓所。地球上到底有多少水呢？有人粗略地估计，认为整个地球的水量，包括空中、地上、地下的水，总共将近14亿立方公里。水是无色透明的液体，可为什么大海是蓝的，而湖水是碧绿的呢？原来这是阳光给它们染上的。阳光中的红光、橙光和黄光这些较长的光波被不同深度的水吸收了，蓝光、紫光和一部分绿光的波长较短，一遇到水面便四面散开或反射回来。所以湖水蓝中透绿。海水更深，散射、反射的蓝、紫光更多，就泛碧蓝色了。比较纯净的水加热到100℃就会沸腾，降低到0℃以下就要结冰。在高山上，只要加热到80℃以上水就会沸腾；海平面上，只要72℃左右水就沸腾；矿井里，水到100℃以上才沸腾。在大自然中，水无时无刻不在动，不在变，但万变不离其宗，它基本存在三个地方：空气里、地下、地表；它的基本形态是三种：气态、液态和固态。

水是什么样的物体呢？水是液体。石块和木块有一定的形状，无论放在桌子上或者盒子里，它们都不会改变自己的形状，都是固体。水就不同，放在圆杯子里就成为圆形，放在方盒子里就成了方形，它没有一定的形状。水是无色透明的。有人说水是白色的，这话错了。拿水同牛奶比较一下就会明白，牛奶才是白色的，水是什么颜色也没有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我们就看不见它。再把一根筷子插入清水中，我们能够透过清水看见插入的筷子。水是无嗅、无味的。怎样来区分无色透明的烧酒和水呢？光凭肉眼是毫无办法的。只要闻一闻，尝一尝就能正确无误地区分了。烧酒有酒的气味和味道，而水却什么气味，什么味道也没有。因此，在正常的情况下，水是无色、无嗅、无味的液体。这篇文章给人第一印象是'散'，其主要毛病是没有按一定的中心组织材料、安排顺序，只是东抓一点，西抓一点，一个方面才说了几句，又急急忙忙去说另一方面。结果是哪一方面都没有说明白。

这篇说明文抓住了水是无色、无嗅、无味的液体'这一特征为文章的中心，围绕这个中心组织材料，选择了比较说明的方法，拿水同木块、石块比形状，拿水同牛奶比颜色，拿水同烧酒比气味、比味道。相互比较以后，水的特征得到了充分的显示

27失误二：对事物的特性说明不清晰

例：对构思过程的形象说法‘搭架子’进行的说明。

所谓'搭架子'就是在动笔写作之前，对主题提炼及材料安排进行的思考。写文章时，要根据材料提炼主题，并对材料进行合理安排。确定了主题之后，还要看材料是否都能很好地说明主题；材料的安排要符合表现主题的需要。

从作者对‘搭架子’所下的定义来看，他对说明对象的特性把握得还是比较准确的。可接下来的说明，却把“主题提炼”和“材料安排”混在一起说，就显得有些模糊、混乱了，无法给人一个清晰的认识。

28修改后

所谓'搭架子'，就是在动笔写作之前，对主题提炼及材料安排进行的思考。对主题的提炼，首先应该从全部材料出发，从中提炼出一个具有概括性的主题。然后，还应该翻过头来，看看现有材料是不是都是与主题十分吻合的，需不需要增删。材料的安排，也就是文章的结构问题，主要是根据表现主题的需要，按照一定的顺序，将材料有机地排列、组合起来，以达到表现主题的目的。29技巧解破1．要抓住特征说明事物2．要选好说明角度3．要合理安排说明顺序4．要恰当地使用各种说明方法30考点二：对某一事物的说明

例题二：以“圆规”为题，写一篇200字以上的说明文。31（三）范文解析表

要

领范

文标题：对象拟人化

1．名称2．功能3．构造

4．使用5．其它

圆规自述

我叫圆规，我的功能是画圆。我的构造很简

单，除了两只长长的脚外，还有延伸杆和墨线脚两部分。人们是怎样使用我的呢？方法很简单：

按照不同的需要，分开我的两只脚，使两脚保持

一定的距离，接着把带尖的一脚固定在纸上，这

就是圆心，然后以固定的脚为轴，把我转一个圆。

那么延伸杆和墨线脚作什么用的呢？原来当你要

画出的圆很大，我的两脚不够长时，便要用到延

伸杆；当你要用墨水画圆时，我的墨线脚当然义不容辞地帮助你罗。32（四）模具

提

纲

模

具标题：对象拟人化

1．

名称2．

功能

3．

构造4．

使用5．其它

自述

我叫

，我的功能是

我的构造很简单，除了

还有

人们是怎样使用我的呢？方法很简单：

当你要用

我的

33

每个人都有自己的家乡，谁人不爱自己的家乡，尤其是家乡的特产，人们往往引以为骄傲与自豪。请选择一种你家乡的特产，以《家乡的

》为题，写一篇200字左右关于家乡特产的说明文。34例文：家乡的酸枣家乡到处都长满了茂密的酸枣树。酸枣树一般都在1—2米高。它生命力极强，不管它长在山角，还是山尖，或是山崖上，它既不需要别人施肥，也不需要谁来灌溉。春天一到，在枝条上长满了尖尖的刺儿和椭圆形的叶子，边缘还有细锯齿。接着就开出鹅黄色的小花，大约过10天左右，那些鹅黄色的小花，就都变成绿豆粒大小的小颗粒，这就是果实，酸枣的雏形。阴历八月十五时，所有的枣都熟透了。红红的酸枣挂满枝头。家乡的酸枣，枣肉酸甜可口，大有开胃之效。核仁可以入药，有健脾、安眠等作用。35课堂练习仔细观察下面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在200字左右。丰子恺作于1930年的漫画《村学校的音乐课》36课堂练习示例

这是一幅题为《村学校的音乐课》的漫画，由漫画家丰子恺创作。整个画面浓缩在一间教室中。画面的右下角，即教室的前端放着一张高凳，上面坐着一位穿着长衫的男教师。他左手拿着一把二胡，右腿搁在左腿膝盖上，正在边拉边唱。凳子的前面放着几排长条桌，每排约摸坐了三个学生。学生的相貌虽未都具体画出，但从每个人张开的嘴巴上，分明见到他们都在专注而认真地跟唱。第一排桌子上放着一只铃，显然是供老师上下课用的。教室的墙上还开了一扇大窗，窗外一丛树枝似乎正欲探进来，为画面又平添了几分生机。这幅漫画生动地描绘了乡村学校音乐课的情景，看起来清新自然，给人以美的享受。37

这是对漫画主体的解读。用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。说明（描述）画面38观看下面这幅漫画。写一段说明性文字，介绍画面内容。

示例一：两人栽树，左边一人只在地上画圆圈标出要栽树的地方，未栽一棵树；右边一人栽了一棵树，树已长大。示例二：两人栽树，一人在找地，一人栽了一棵树；后来，找地者还在找，栽树者在浇水；最后，树已长大，找地者还在找地。39仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画并揭示寓意。（6分）【描述】画面是一个身体被分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，趾高气扬打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；在后面，是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。（3分）40仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画并揭示寓意。（6分）

【寓意】

漫画揭示了在当今社会，有的人生活水平提高了，但自身的道德修养不能同步的现象（或收入高了，生活富了，但其道德标准还停留在比较低的水平上）。（2分）41漫画《羡慕》由三幅画面组成。

第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着两条鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两条鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。第三幅：右边的一条鱼和左边的两条鱼已经跃入对方的鱼缸，但它们的神态依然如故。42实用类写作之二：应用类小作文

考查目的：应用文是人们在工作、公务活动及日常生活中，应实际需要而形成的有规格性的文体。

考查形式：首先考查常见的各种应用文的拟写，如：便条、请假条等，其次是书信、申请书、广播稿、证明信等专用应用文。43考点一：报道某一事件例题：根据下面提供的材料写一篇简讯。二零一一年六月，县举行小学生游泳比赛，育民小学取得了团体冠军。二零一零年初，育民小学一位老师提出建议：“我们这里河湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件，为校内学生举办游泳训练班。”二零一零年四月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决定请一位教练进行理论指导。二零一零年四月中旬，育民小学听到一些家长的反映。有的家长说：“举办游泳班会不会影响孩子们的学习？”有的家长说：“我们的孩子是从小在水里泡大的，还要训练什么？”二零一零年五月初，育民小学校长在家长会上说：“我们举办游泳训练班有两个目的：“一是增强学生体质，一是为国家培养体育人才。近年来，我国游泳水平有了很大提高，出现了一些具有国际水平的优秀运动员，在一些国际比赛中拿了不少金牌，但和世界游泳强国相比，还有很大差距。至于说在水里泡大的孩子要成为游泳健儿，也必须有理论指导和严格训练。”二零一零年五月，在取得了家长同意后，育民小学学生游泳训练班正式开始。经过科学训练，学生的游泳水平有了明显提高。注意事项：一、文章要有中心，语言通顺，书写合乎规范（标点占格，阿拉伯数码两个占一格）；二、时间、地点、单位、事件（经过、原因、结果）要交代清楚；三、写出家长、学校各自的态度和认识；四、尽量不超过两百字（含标点），字数超出要扣分；五、某些不很重要的材料可以省略，可以不按照原材料的顺序，也可以不使用原句。44技巧解破：（1）简讯写作要审时度势，选好点，找准这篇稿子的定位。（2）思路要清晰，不要拖拖拉拉，语言层次要分明。（3）要表现，不要陈述，尽量避免自己先作判断和推理。（4）写作要朴实、简洁、诚实、迅速。例文：去年四月，地处水乡的某县育民小学想请教练在校内办学生游泳训练班。有的家长怕影响孩子学习，有的认为水里泡大的孩子用不着训练。但是，学校认为办训练班既能增强学生体质，又能为国家培养体育人才，水里泡大的孩子也需要理论指导和科学训练。学校说服了家长，在五月办起了训练班。一年以后，学生游泳水平明显提高，学校还夺得了县小学游泳团体冠军。45考点二：拟写欢迎词或欢送词或答谢词一、欢送词的定义：是客人应邀参加了活动，主人为表达对客人的欢送之意，在一些会议或重大庆典活动、参观访问等结束时的讲话。二、欢送词的结构：1、标题2、称呼3、正文4、结尾

46欢送词模具三、欢送词范本：尊敬的女士们、先生们：首先，我代表XXX，对你们访问的圆满成功表示热烈的祝贺。明天，你们就要离开XX了，在即将分别的时刻，我们的心情依依不舍。大家相处的时间是短暂的，但我们之间的友好情谊是长久的。我国有句古语：“来日方长，后会有期。”我们欢迎各位女士、先生在方便的时候再次来XX作客，相信我们的友好合作会日益加强。祝大家一路顺风，万事如意！47欢迎词欢迎