第二单元第7课陈情表

第二单元古诗抒情散文晨读识记板块第7课陈情表语篇全解板块领悟发现板块落实应用板块领读课文精读课文写法领悟借鉴素材发现应用全解课文读美文·滋养心灵背名句·烂熟于胸读人物·知人知情龙应台（1952年2月13日－），女，台湾高雄人，祖籍湖南衡山县，作家、社会评论家、思想家。曾任教于纽约市立大学及梅西大学外文系、任台湾中央大学外文系副教授、台北市文化局长等。生于内战后撤至台湾的国民党军人家庭，父亲姓龙，母亲姓应，出生在台湾，所以叫龙应台。[读美文·滋养心灵]龙应台谈亲情龙应台父母亲，对于一个20岁的人而言，恐怕就像一栋旧房子：你住在它里面，它为你遮风挡雨，给你温暖和安全，但是房子就是房子，你不会和房子去说话，去沟通，去体贴它、讨好它。搬家具时磕碰了一个墙角，你也不会去说“对不起”。父母啊，只是你完全视若无睹的住惯了的旧房子吧。我猜想要等足足20年以后，你才会回过头来，开始注视这座没有声音的老屋，发现它已残败衰弱。那时候，你才会回过头来深深地注视。在那个电光火石的一刻里我就已经知道：和你的缘分，在这一生中，将是一次又一次地看着你离开，对着你的背影默默挥手。以后，这样的镜头不断重复：你上中学，看着你冲进队伍，不再羞怯；你到美国留学，在机场看着你的背影在人群中穿插，等着你回头一瞥，你却头也不回地昂然进了关口，真的消失在茫茫人海中。是的，你正在离开你的朋友们，你正在离开小镇，离开你长大的房子和池塘，你同时也正在离开你的父母，你一定要“离开”才能展示你自己吗？所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤、想追回拥抱又不敢声张的人。[读人物·知人知情]一、作者档案简历

李密(224－287)，西晋散文家，又名虔，字令伯，蜀汉西晋间犍为武阳(今四川彭山东)人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。及长，治《春秋左氏传》，博览多通，机警辩捷。早年曾任蜀尚书郎、大将军主簿等职。曾多次奉命出使吴国，颇有辩才。蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻简历其名，请为主簿，不就。晋武帝立太子，征诏为太子洗马。因祖母年老，须亲自奉养，遂上《陈情表》固辞不受。及祖母卒，服丧期满，以太子洗马征至洛阳。后出为温县令、汉中太守等职，为官耿直。因写诗获罪免官，卒于家。作品代表作《陈情表》。评价苏轼云：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友也。”二、人物颂歌“乌鸟私情，愿乞终养”的李密“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是花儿的感恩。“乌鸟私情，愿乞终养。”这是鸟儿的感恩。“士为知己者死，女为悦己者容。”这是人类的感恩。因为懂得感恩，你拥有了一颗金子般的心，因为懂得感恩，你创下了人世间温馨的传奇。因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福之花，在感恩的枝头美丽绽放。

“忠则《出师表》，孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。自幼失去父母是你的不幸，但祖母却用自己的温暖让你长大成人，且名扬四方。为官作宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，你却不曾忘记自己的祖母。你放弃了这个机会。因为你知道“祖母无臣无以终余年”。在为官和报恩之间你选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。[背名句·烂熟于胸]1．既无伯叔，终鲜兄弟，

,

。2．外无期功强近之亲，

,

，

形影相吊。3．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；

，则告诉

不许：臣之进退，

。欲苟顺私情实为狼狈门衰祚薄晚有儿息内无应门五尺之僮茕茕孑立4．今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，

，有所希冀。5．但以刘日薄西山，

。6．臣无祖母，

；祖母无臣，

。

母、孙二人，

，是以区区不能废远。7．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

。宠命优渥，岂敢盘桓气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕无以至今日无以终余年更相为命臣生当陨首，死当结草一、相关知识表“表”是古代奏章的一种。从汉代以来，臣下向皇帝上书言事，所写的文章分为章、奏、表、驳议四种文体。“表”多用于向君主陈述衷情，后来应用渐广，有贺表、谢表等，用于臣向君陈情贺谢。二、背景链接李密原是蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。仕途已失，便在家供养祖母刘氏。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马，就是文中说的“诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”。李密是亡蜀降臣，如若不应诏，会被误认为“矜名节”，从而招来杀身之祸。李密无奈，就写了这篇《陈情表》，申诉自己不能应诏的苦衷。三、主旨领悟作者详尽叙述了自己幼年的不幸遭遇、家庭境况的困顿多舛以及与祖母相依为命的艰难处境，恳切地表达了为祖母尽孝的拳拳衷情和对皇帝的感激之情，委婉地申述了不能奉诏赴命的理由，恳切而又真挚地表达了自己在忠孝不能两全的情况下，欲先尽孝而后尽忠的肺腑之情。四、行文脉络答案：(1)以：介词，因为。“闵”通“悯”；凶：形容词用作名词，不幸。(2)见背：弃我而死去。背，抛弃；见，加在动词前表示对他人动作行为的承受，译为“自己”。(3)夺：改变；志：心愿。(4)“零丁”通“伶仃”，孤独的样子；成立：古今异义词，成人自立。(5)疾病：名词用作动词，生病；不行：古今异义词，不能行走。(6)祚：福分。(7)婴：古今异义词，绕；“蓐”通“褥”。(8)躬亲：名词用作状语，亲自。2．翻译下列句子，并探究句式特点。

(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。

____________________________________________________________________________________________(2)茕茕孑立，形影相吊。

___________________________________________________________________________________________(3)而刘夙婴疾病。

______________________________________________答案：(1)在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。(2)孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。(3)而祖母刘氏很早就被疾病缠身。(被动句)[环节二分析文理]3．下列各句不属于作者“险衅”“闵凶”的语句是

(

)A．生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志

B．祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养

C．既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息

D．刘夙婴疾病，常在床蓐解析：B项是叙述祖母抚养自己，不符合题干要求。答案：B4．对本段有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一

项是 (

)A．开头以“险衅”“闵凶”备述孤苦，层层叙述，极

言凄苦，落在“未曾废离”上，为下文表达主题蓄

势。

B．开头句“臣以险衅，夙遭闵凶”在全段中起到铺垫

作用。为下文写丧父母嫁、零丁孤苦、祖母年迈卧

床不起等内容作了铺垫。.C．本部分用“零丁孤苦”“茕茕孑立”“形影相吊”等

词语生动地表现其身世的悲苦。D．本部分从纵横两方面可分两个小层次：身世凄苦，祖

母抚养恩深似海；人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。解析：B项，开头句在全段中起到总摄作用，是总领丧父母嫁、零丁孤苦、祖母年迈卧床不起等内容。答案：B答案：(1)举：推举。秀才：古今异义词，优秀人才。(2)拜：授官。(3)寻：副词，不久。除：古今异义词，授予官职。(4)微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。(5)上：名词作状语，向上。(6)闻：使动用法，使……闻。(7)日：名词作状语，一天一天地。(8)告诉：古今异义词，申诉。(9)狼狈：古今异义词，形容进退两难的情状。2．翻译下列句子，并探究句式特点。

(1)非臣陨首所能上报。

__________________________________________________________________________________________(2)臣具以表闻，辞不就职。

__________________________________________________________________________________________(3)州司临门，急于星火。_________________________________________________(4)臣之进退，实为狼狈。___________________________________________________答案：(1)这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。(判断句)(2)我把自己的想法详细地上表奏闻，表示辞谢，不能就职。(省略句)(3)州官登门督促，比流星的坠落还要急。(状语后置句)(4)我是进退两难，处境十分狼狈。[环节二分析文理]3．下列各组句子全都属于表现“臣之进退，实为狼狈”的

一项是 (

)①逮奉圣朝，沐浴清化②臣以供养无主，辞不赴命③非臣陨首所能上报④州司临门，急于星火⑤臣欲

奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许⑥

臣之进退，实为狼狈A．①③④ B．②③⑥C．②④⑤ D．③④⑥解析：①是表现作者深受其恩的感激，⑥是结果，不是具体语句表现。答案：C答案：(1)伏惟：俯伏思量。以：介词，用。(2)故老：形容词用作名词，年老而有功德的旧臣。(3)日：名词作状语，一天天地。(4)终：动词的使动用法，使……终。(5)区区：古今异义词，拳拳，形容自己的私情；远：形容词用作动词，远离。在文言文中，当形容词处在谓语的位置或直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如“其好游者不能穷也”中的“穷”，是走到尽头的意思。2．翻译下列句子，并探究句式特点。

(1)且臣少仕伪朝。

____________________________________________________________________________________________(2)今臣亡国贱俘，至微至陋。

___________________________________________________________________________________________(3)但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。____________________________________________________________________________________________________(4)臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。____________________________________________________________________________________________________答案：(1)而且我年轻的时候曾经在蜀汉做过官。(省略句)(2)现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提。(3)只因为祖母刘氏已经到了风烛残年、奄奄一息、生命垂危、朝不保夕的地步。(4)我没有祖母，不能活到今天；祖母没有我的照料，不能度过剩下的岁月。(固定结构)[环节二分析文理]3．下列句子体现作者“孝情”的一句是(

)A．伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况

臣孤苦，特为尤甚

B．臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节

C．过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀

D．臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年解析：A项，赞颂朝廷；B项，打消朝廷的疑虑；C项，对朝廷的感激之情。答案：D4．对本段有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一

项是 (

)A．本段第一句话提出“以孝治天下”为自己终养祖

母提供了“理论依据”，使之既合情合理又合法。

B．作者提起自己在前朝为官的经历，属于陈情的败

笔，晋武帝最大的疑虑在此，自己陈述有“此地

无银三百两”之嫌。.C．作者感谢圣朝对自己的器重，表明他“辞不就职”与“名节”无关，让晋武帝明白自己的忠心，求得谅解。D．李密以祖母“人命危浅，朝不虑夕”深深打动晋武帝，

让晋武帝明白他“辞不就职”就是因为祖母病重，别

无他意，趁势提出了“不能废远”的请求。解析：B项，自陈在蜀国做官的经历，李密深知这是不能回避的，只能剖明自己的心迹：做官是“本图宦达，不矜名节”的，打消晋武帝的疑虑。答案：B答案：(1)辛苦：古今异义词，辛酸悲苦。(2)愚诚：形容词用作名词，愚拙的诚心。(3)犬马：名词作状语，像犬马；闻：使动用法，使……闻。2．翻译下列句子，并探究句式特点。

(1)乌鸟私情，愿乞终养！

__________________________________________________________________________________________(2)臣生当陨首，死当结草。

________________________________________________________________________________________(3)谨拜表以闻！

_____________________________________________答案：(1)我怀着乌鸦反哺的私情，企求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。(2)我活着当为陛下献出生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。(3)恭敬地呈上此表，奏报陛下。(省略句)[环节二分析文理]3．对本段有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一项

是 (

)A．在前三段的情感充分表达之后，作者在本段提出陈请

目的之前还进行了许多铺垫，有点多余。

B．李密在本段提出了解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是

先尽孝后尽忠。.C．作者以祖孙二人的岁数作对比，提出了解决矛盾的办

法，合情合理。D．李密在最后再表忠心，感情真挚、悲恻动人，进一步

让皇帝消除疑虑，达到陈请的目的。解析：A项，并不多余，用事实“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”，便于提出两全之策。答案：A1．融情于事，以情动人本文说理，有直有曲。作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，以充满情感的笔调更恰当更委婉地表达出来。2．布局巧妙，水到渠成本意是辞官，奉养祖母，但文章直到第三段才道出真意。作者从自己悲惨的童年开始，婉转叙述，极尽铺陈，为后文主题的提出作了情感铺垫，也成了辞不赴命的强而有力的依据。3．运用修辞，形象生动

(1)运用矛盾的排偶句李密要尽孝祖母，晋武帝则要他尽忠，尽孝与尽忠尖锐对立，形成矛盾。例如：“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许”，把自己进退两难的境况表现得淋漓尽致，具有很强的艺术感染力。(2)运用贴切的比喻句比喻句的运用，使文章形象生动，感情浓烈，富有感染力。如：以落日喻人命，贴切地刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情。“乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟犹如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，让人感动。素材发现课内素材

李密从小父丧母弃，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。他一度沦为亡国之奴，归家供养祖母终老。后来他因孝举荐，屡被征召；祖母却日薄西山，朝不虑夕。尽忠还是尽孝，李密进退维谷。侍奉新君，焉知福祸，且远离祖母，情何以堪？辞命尽孝，报养祖母，君美意，横祸将至。李密思量再三，婉转陈辞，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。他十分睿智，避而不谈转事新君的忧惧及不满，却课内素材大肆渲染自己对祖母的感情与孝情。“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，李密用婉转恳切之辞感动了皇帝，得以报答祖母养育之恩，且避免了拒任新朝的罪过。李密机警善辩，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己。相关素材广州赴美留学生回国割肝救母

22年前，母亲舍命诞下一对龙凤胎，因为产后大出血，她被切除子宫紧急输血，命悬一线。22年后，母亲因慢性重型肝炎晚斯需进行肝移植手术，再度命悬一线。此时，刚刚在美国大学毕业的儿子闻讯后，立即从美国返回广州，签字成为肝源供体，并在活体移植手术中切除自己右侧肝脏的60%移植入母亲体内。相关素材

这对于很多人来说，或许是一个十分艰难的抉择：敢不敢去从自己健康的身体上割下60%的肝脏？医生说了，多割一分，则很容易导致自己的肝脏衰竭；少割一分，这肝源对母亲又没有作用。相关素材

但是，一切对于彭斯来说，都是那么单纯的一件事情。彭斯回忆起在美国接到父亲告知母亲病情电话的那个晚上，他说：“我根本没有想太多，身体发肤受之父母，生我养我的母亲生命有危险，我心里唯一的念头就是，我一定要为她做点什么。危不危险的考虑不了那么多。”

针对很多网友的疑问“为什么捐肝的不是彭斯的双胞胎妹妹？”彭斯解释说，妹妹那么瘦弱，整个肝给妈妈都不够。

有网友问，如果你的身体不如以前了，你会怪父母吗？彭斯说，不会，我只希望能尽量延长母亲的生命。“在我们病区，活体移植的直到目前为止仅有8例，大多数是长辈爱惜自己的孩子，把脏器供给孩子。这是第一次看到，孩子愿意把自己的脏器取出来，移植给长辈。”在何善衡楼器官移植一区，彭斯的主管医师郭志勇说，“这片孝心连医护人员都很受感动。”共性发掘

“谁言寸草心，报得三春晖。”小羊有跪母之意，乌鸦有反哺之思。从古代的“黄香温席”到现代的“割肝救母”，这种美德、感恩的举动，演绎着人间的正道——孝。亲情和孝是人的本性，只有至情至孝之人才能忠于自己的国家。上述素材可以应用到与“亲情的力量是伟大的”“孝心创造了奇迹”“亲情”“美德”“