原子吸收光谱分析培训技巧教材

原子吸收光谱分析1原子吸收光谱的产生2原子吸收光谱的属性3原子吸收光谱定量分析基本关系式4原子吸收光谱定量分析方法5关于定量分析几个问题的讨论2/2/20231培训教材大纲1原子吸收光谱法的发展和特点

原子吸收光谱法亦称原子吸收分光光度法,是基于蒸气相中待测元素的基态原子对其共振辐射的吸收强度来测定试样中该元素含量的一种仪器分析方法。它是测定痕量和超痕量元素的有效方法，尤其是石墨炉原子吸收光谱法、质谱法和中子活化法被公认为测定超痕量元素的三种主要方法之一。2/2/20232培训教材大纲⑴原子吸收光谱法的发展原子吸收光谱分析法作为一种化学分析方法，诞生于1955年。,澳大利亚科学家瓦尔西(A.Walsh)开创了火焰原子吸收光谱法。鉴于瓦尔西在建立和发展原子吸收光谱分析法方面的历史功勋，1991年在挪威卑尔根召开的第27届国际光谱学大会(CSI)上授予他第一届CSI奖。2/2/20233培训教材大纲⑴原子吸收光谱法的发展1959年俄罗斯里沃夫(Б.В.Львов,)开创了石墨炉电热原子吸收光谱法，为表彰里沃夫对开创和发展石墨炉原子吸收光谱分析法方面所做出的杰出贡献,1997年在澳大利亚墨尔本召开的第30届国际光谱学大会上授予他第二届CSI奖。2/2/20234培训教材大纲⑴原子吸收光谱法的发展美国Perkin-Elmer公司1961年推出了世界上第一台火焰原子吸收分光光度计商品仪，1970年生产了世界上第一台HGA-70型石墨炉原子吸收光谱仪。1976年日本日立公司推出了第一台塞曼效应校正背景的原子吸收光谱仪。1990年美国Perkin-Elmer公司又生产了世界上第一台PE4100ZL型横向加热纵向磁场调制石墨炉原子吸收光谱仪1989年日立公司推出了Z9000型原子吸收光谱仪,采用四通道系统，能同时测定4个元素，2/2/20235培训教材大纲⑴原子吸收光谱法的发展1994年Perkin-Elmer公司推出SIMAA6000型多元素同时测定原子吸收光谱仪，使用中阶梯光栅和固体检测器，获得了二维色散的光谱图。继1987年美国Analyte公司推出第一台带有阴极溅射原子化器的商品仪器之后，1997年LeemanLabs公司在上海举办的BCEIA多国仪器展览会上又展出了使用阴极溅射原子化器的A30型原子吸收光谱仪，可快速程序分析30个元素。2/2/20236培训教材大纲⑵原子吸收光谱分析在我国的发展

1963年首先是黄本立和张展霞分别著文，向国内同行介绍了原子吸收光谱法。1964年，黄本立等将蔡司Ⅲ型滤光片式火焰光度计改装为一台简易原子吸收光谱装置，测定了溶液中的钠，发表了最早的原子吸收光谱分析的研究论文2/2/20237培训教材大纲⑵原子吸收光谱分析在我国的发展1965年吴廷照陈树乔等组装成功了实验室型原子吸收光谱仪器1970年，北京科学仪器厂，1971年地质部地矿局仪器室分别生产了单光束火焰原子吸收分光光度计。2/2/20238培训教材大纲②原子吸收光谱分析在我国的发展1972年吴廷照等设计制作了管式石墨炉原子吸收装置，并用该装置测定了核纯锆中的镉，绝对灵敏度达到10-11g数量级，相对灵敏度达到10-6％数量级。马怡载等研制了石墨原子化器及其控制电源，应用于北京第二光学仪器厂WFD-Y3型原子吸收分光光度计,获得了1978年全国科技大会奖。1980年,马怡载等研制成了我国第一台ZM-Ⅰ型塞曼效应原子吸收光谱仪2/2/20239培训教材大纲⑶原子吸收光谱分析的特点⑴检出限低。火焰原子吸收光谱法的检出限可达到ng·mL-1量级，石墨炉原子吸收光谱法的检出限可达到10-13~10-14g。⑵选择性好。⑶精密度高。原子吸收光谱法的相对标准偏差一般达到1%没有困难，最好时可以达到0.3%或更好。2/2/202310培训教材大纲⑶原子吸收光谱分析的特点⑷抗干扰能力强。原子吸收线数目少，一般不存在共存元素的光谱重叠干扰。干扰主要来自化学干扰。⑸应用范围广。适用分析的元素范围广，可分析周期表中绝大多数的金属与非金属元素。2/2/202311培训教材大纲⑶原子吸收光谱分析的特点⑹用样量小。FAAS进样量为3mL·min-1~6mL·min-1，采用微量进样时甚至可以小至10µL~50µL。GFAAS液体进样量为10µL~20µL，固体进样量为毫克量级。⑺仪器设备相对比较简单，操作简便，易于掌握。⑻主要用于单元素的定量分析。2/2/202312培训教材大纲原子由原子核和核外电子所组成。原子的能量是量子化的，形成一个一个的能级。在不受到外界扰动的情况下，原子处于稳定的基态。2原子吸收光谱的产生2/2/202313培训教材大纲2原子吸收光谱的产生基态原子受到加热、吸收辐射、或与其他粒子进行非弹性碰撞而吸收能量。当辐射频率ν与原子中的电子由基态跃迁到第一激发态所需要的能量△E相匹配时，发生共振吸收，产生该种原子特征的原子吸收光谱。原子吸收光谱通常位于光谱的紫外区和可见区。2/2/202314培训教材大纲基于吸收定律(Lambert定律)，是物理过程，以依数性为基础，基态原子对辐射吸收；吸光质点对辐射的吸收被测元素原子化自由原子转入气相；被测物质转化为吸光形态是化学过程原子吸收光谱与光度分析的比较2/2/202315培训教材大纲原子吸收光谱与光度分析的比较原子吸收是动态测量，不能用‘固定’校正曲线定量；光度分析是平衡测量，通常可用‘固定’校正曲线定量原子吸收不宜用单点法校正(标准曲线重置,浓度直读)，光度分析一般是允许这样做的2/2/202316培训教材大纲2原子吸收光谱的属性

原子吸收光谱的波长原子吸收光谱的波长和频率由产生跃迁的两能级的能量差△E决定，

λ-波长,ν-频率,c-光速,h-普朗克常数。原子光谱波长是进行光谱定性分析的依据。3原子吸收光谱的属性2/2/202317培训教材大纲原子吸收光谱的谱线数目元素谱线的数目直接取决于原子能级的数目n，原子发射谱线的数目

原子吸收光谱只是电子由原子基态向第一激发态跃迁产生的共振吸收，谱线很少，一般不存在谱线重叠干扰。2/2/202318培训教材大纲譜线轮廓谱线轮廓是指各单色光强度随频率(或波长)的变化曲线。表示吸收线轮廓特征的参数是吸收线的中心频率或中心波长与半宽度中心频率或波长是指极大吸收系数所对应的频率和波长,吸收线的半宽度是指最大吸收系数一半处的谱线轮廓上两点间的频率(或波长)差，以Δ1/2或Δ1/2表示

2/2/202319培训教材大纲譜线轮廓吸收线的宽度包括自然宽度，热变宽、碰撞变宽、场效应变宽。主要是热变宽和碰撞变宽。在通常的原子吸收光谱分析条件下可以不予考虑场效应变宽。2/2/202320培训教材大纲譜线轮廓碰撞变宽引起谱线轮廓非对称化和分布极大的红移2/2/202321培训教材大纲原子吸收譜线强度通过分析原子蒸气前入射辐射能量

原子吸收辐射的总能量

2/2/202322培训教材大纲原子吸收譜线强度分析原子对入射辐射的吸收率可以表示为

2/2/202323培训教材大纲譜线的精细结构

谱线的精细结构起因于简并能级的分裂。简并能级是电子自旋和轨道运动的相互作用所形成的。在磁感应强度为零点几个至几个特拉斯的外磁场的作用下，单一的光谱线分裂两条或多条谱线，称为塞曼效应。2/2/202324培训教材大纲譜线的精细结构在正常塞曼效应中，每条谱线分裂为三条，中间的一条称为π组分，其频率不受磁场的影响；位于两侧的其他两条称为σ组分，产生频移。反常塞曼分裂的谱线，由于上、下能级都不是单一能级，每条谱线不只分裂为三条，而是分裂为更多条2/2/202325培训教材大纲

4原子吸收光谱定量分析关系式

积分吸收系数和峰值吸收系数当吸收层很薄时，入射辐射通过吸收层时被吸收的总能量为c表示单位时间通过吸收层的辐射能量，分析原子在频率范围内的积分吸收系数是

2/2/202326培训教材大纲4原子吸收光谱定量分析关系式是受激吸收系数。在通常的原子吸收光谱分析条件下，吸收谱线轮廓主要由多普勒变宽效应决定。多普勒线型函数是高斯形曲线，极大值与半宽度的关系是,

2/2/202327培训教材大纲4原子吸收光谱定量分析关系式积分吸收系数乘以多普勒线型函数的极大值，即为峰值吸收系数2/2/202328培训教材大纲原子吸收光谱定量分析的基本关系式

投射到分析原子吸收层的入射辐射强度为经过厚度为L的原子吸收层吸收之后的透射辐射强度为2/2/202329培训教材大纲原子吸收光谱定量分析的基本关系式吸光度为吸光度与吸收层原子浓度的关系是2/2/202330培训教材大纲吸光度与被测物质含量的关系

蒸气相中的原子数N与试样中被测元素的含量c的关系涉及到原子化过程,N与C成正比，N＝C

是试样中被测元素转化为自由原子的系数,表征被测元素的原子化效率,取决于试样和元素的性质及实验条件。

2/2/202331培训教材大纲吸光度与被测物质含量的关系在实验条件一定时，对于特定的元素测定

吸光度与试样中被测元素含量成正比。

2/2/202332培训教材大纲5原子吸收光谱定量分析方法重量法、容量法、仪器分析中的中子活化分析、库伦分析是绝对测量方法。原子吸收光谱分析是一种相对分析方法，须用校正曲线进行定量。常用的定量方法有：标准曲线法,标准加入法,浓度直读法,内标法。

标准曲线法是最基本的定量方法,是其他定量方法的基础。2/2/202333培训教材大纲标准曲线法（校正曲线法）校正曲线法的成功应用的基本条件：标准系列与被分析样品的组成的精确匹配标样浓度的准确标定吸光度值的准确测量校正曲线的正确制作和使用。2/2/202334培训教材大纲标准曲线法（校正曲线法）A与C之间是相关关系，非数学上严格的函数关系。校正曲线是一组实验点的统计平均结果。其变动性用标准偏差表征。2/2/202335培训教材大纲校正曲线的原理图2/2/202336培训教材大纲校正曲线的建立

用回归分析建立校正曲线，校正曲线由斜率b和截距a决定。

2/2/202337培训教材大纲校正曲线的建立试验点偏离校正曲线的程度用校正曲线的标准偏差量度。在整个校正曲线的线性动态范围内，不同浓度点测定吸光度的精密度不同，在校正曲线中央部分精密度最好2/2/202338培训教材大纲校正曲线的变动性校正

现在校正校正曲线变动性，采用单点校正法:校正曲线平移；斜率重置校正曲线各实验点的偏移大小不随被测元素含量而改变，是固定的，则引起校正曲线平移；如果各实验点的偏移大小，随被测元素含量而改变，是相对系统误差，将使校正曲线斜率的发生改变。2/2/202339培训教材大纲校正曲线的变动性校正

曲线平移法只能用来校正固定系统误差。斜率重置法只能用来校正相对系统误差。正确的做法是将原有的实验点与新的实验点合并起来，重新建立新的校正曲线2/2/202340培训教材大纲标准加入法

标准加入法是在几份等量的被分析试样中分别加入等不同量ci

的被测定元素标准溶液，依次在标准条件下测定它们的吸光度值Ai

，建立Ai=f(ci)

校正曲线。校正曲线不通过原点，将校正曲线外延与横坐标相交，原点至交点的距离，即为试样中被测元素的含量。一般要求c1接近于试样中被测元素含量c0的两倍，c2是c0的3~4倍,c5必须仍在校正曲线的线性范围内。2/2/202341培训教材大纲标准加入法标准加入法所依据的原理是吸光度的加和性。校正曲线必须是线性的。自动补偿样品基体的物理和化学干扰,提高测定的准确度。标准加入法不能补偿宽带分子吸收,必须严格校正分子吸收。标准加入法只能应用于固定系统误差场合,不能应用于相对系统误差场合。2/2/202342培训教材大纲浓度直读法浓度直读法的基础是标准曲线法。用仪器内置的校正曲线，将测定的吸光度，算出试样中被测元素的浓度或含量，并显示在仪器上。浓度直读法测定的基本条件：校正曲线是线性的，而且是稳定的试样吸光度值必须落在校正曲线动态范围内浓度直读法的准确度一般要逊于标准曲线法和标准加入法。2/2/202343培训教材大纲6关于定量分析几个问题的讨论原子化过程的影响

原子化过程是化学过程。在确定的实验条件下，蒸气相中的原子数与试样中被测元素的含量C成正比。这一假定成立的基础是：被测元素化合物的原子化效率在确定的实验条件下是一定的。

2/2/2023