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文档简介

春柳夏荷秋枫冬梅根据草木生长的特定季节命名千里冰封万里雪飘草长莺飞百花盛开春天夏天冬天秋天

“一年有四季,四季景不同”,通过草木昆虫呈现出不同的情景,我们可以清楚的了解季节的变换更替,能够据此来安排农事活动,自然界就像一个智者,用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。大自然的语言竺可桢浙江上虞人,气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高,而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。竺可桢

萌发融化翩然孕育簌簌销声匿迹呈现衰草连天风雪载途谚语连翘

酝酿

纬度结束草长莺飞shùwěi正音。zhúzhēnménɡrónɡpiānyùnsùnìchénɡzàiyànzhǎnɡyīnɡYùnniànɡqiáoshuāi

词语解释原指不公开的说话,不公开露面,这里指昆虫都无声无息,无影无踪。销:消失。匿:隐藏。销声匿迹:衰草连天:风雪载途:周而复始:草长莺飞:遍地是衰草风雪满路一次又一次的循环。周,绕一圈。绿草茂盛,莺儿啼飞,指春天的美好景象次第:一个挨一个地。1、什么是物候?什么是物候学?2、物候观测对农业有什么重要意义?3、决定物候观测的因素有哪些?4、研究物候学有什么意义?朗读并思考,根据提示将课文分为四部分。1、物候:主要指动植物的生长,发育,活动规律与生物的变化对节候的反应。例如,植物的冬芽萌动,抽叶,开花,结果,落叶动物的复苏,始鸣,繁育,迁徙等,非生物现象,例如,始霜,始雪,结冻,解冻等。

2、物候学:也称“生物气候学”,研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。整体感知课文本文是一篇什么文章?说明对象是什么?事理说明文。说明对象是“物候”和“物候学”。课题用了什么修辞手法?有何作用?能否改为“物候与物候学”?将大自然拟人化,把物侯现象说得生动而有情趣;切合读者的好奇心和求知欲望,具有有启发性。改后是专业术语,没有吸引力。春夏秋冬读第1自然段,概括段意写春夏秋冬四季更迭的情况摹状貌摘出文段中表示时间推移的词语立春过后再过两个月不久夏季秋天寒冬层次井然(读第一自然段。1、主要描写了什么?2、按什么顺序来说明的?标出有关词句。3描写一年四季的物候现象运用了哪些词语?仔细揣摩,品味,并谈谈你的理解。明确:1、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。2、本段是按春——夏——秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有;立春过后——再过两个月——不久——到了秋天——准备迎接,条理十分清楚。词语评点:写春:大地苏醒冰雪融化草木萌发次第“苏醒”将大地拟人化,展现一幅春回大地,生机勃勃的景色。“融化”写出了冰雪的动态,暗示着春暖花开的美景,透漏着暖暖的春意。“萌发”描写小草、树芽生长的情态,显示出草木的生机和活力。“次第”写出百花竟相开放、争着报春的热闹情景。燕子翩然归来植物“孕育”果实,“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞,活泼伶俐的情态,透露出喜爱之请。“孕育”将植物写活了,形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。写夏:写秋:销声匿迹,衰草连天,准备迎接,簌簌“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。“风雪载途”写寒冬,传神表现出冬天风狂雪大,寒气逼人。“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备,写得有情有感,十分形象。“衰草连天”,描写秋天萧条冷落的情景。“迎接”将秋天写得很有情趣,好象是位知冷知热、善解人意的天使。(读第二自然段。1读课文,总结段意。2本段是按什么顺序来说明的?标出有关词句。3本段以什么来说明“大自然的语言”?仔细揣摩,品味,并谈谈你的理解。草木荣枯候鸟归来杏花传语耕地桃花暗示种谷子布谷鸟唱歌割麦插禾时间顺序3花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语将动植物拟人化,写得有情有感,这种手法大大增强了说明的生动性。1举例说明什么是大自然的语言。2春次第开放燕子翩然归来1.2段文字好在哪里?1课文开头一句“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”采用拟人的修辞方法写春天到了,很形象。为下文的描写定了基调。下文“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放------燕子翩然归来------布谷鸟也来了”这些自然现象展现了“苏醒”的具体内涵。2.运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性.如:

“从沉睡中苏醒过来”------“准备迎接风雪载途的寒冬”“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;

桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开始唱歌------”3.描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力:

如“冰雪融化,草木萌发”,“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况;

如“繁花次第开放”,“次第”贴切地表现了花开的次序,渲染了春天的气息;

如“叶子渐渐变黄”,“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程;

如“簌簌地落下”,“簌簌”摹拟风吹落叶的声音,使人感到秋天的肃杀;如“风雪载途”,“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。1、2自然段说明什么是大自然的语言杏花-传语-耕地桃花-暗示-种谷子布谷鸟-唱歌草木荣枯候鸟去来举例子、引用说明什么叫物候和物候学?

草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称之为物候;利用物候来研究农业生产的科学,叫物候学。(1~3)朗读第3段,归纳段意下定义第3段和上文有什么关系?写了什么内容?这一部分是什么顺序?1,2段是举例说明,把抽象的道理说得具体、通俗、明了。第3段在前两段的基础上,直接点明物候和物候学的内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍的种种自然现象,然后从古代到近代,从起源到发展,从知识到科学,介绍了“物候学”的形成及其功用。这一部分的顺序是由事例到概说。说明物候观测对农业生产的重要意义。

物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。

朗读第4、5段,归纳段意、分析说明方法。北京1962年1961年1960年举例子列数字作比较朗读6-10段,归纳段意,分析说明方法说明决定物候现象来临的因素纬度的差异南京北京桃花刺槐经度差异东西北京大连济南烟台高下差异高处低处开花落叶古今差异英国1741-17501921-1930举例子列数字作比较由主到次由空间到时间

#揣摩下列语句,体会说明语言的科学性(准确、严谨).

⑴.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识.⑵.北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右,比1965年迟五六天。⑶.植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。研究物候学的意义1、预报农时,安排播种日期;2、安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期;3、引种植物到气候条件相同的地区;4、避免或减轻害虫的侵害;5、便利山区的农业发展。读11-12段,概括段意。由主到次(逻辑顺序)文章的说明顺序从文章整体看是什么顺序?从局部看是什么顺序?(以§6---10为例)首先介绍-------然后(以具体事例)说明------接着谈------最后说明--------“四个因素”是由大到小(逻辑)“前三者”是空间因素“第四个”是时间因素描述物候现象阐述研究意义作出科学解释影响物候的四个因素现象本质逻辑顺序大自然的语言课文小结

本文说

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