二小三11班家长会

欢迎各位家长亲临指导家长学校授课主题：做一个“榜样式”的家长《父母课堂《父母课堂》2014年10月台城二小三11班黄老师案例：这是一个家长教育自己孩子的故事：

记得孩子五岁时，我从国外回来给他年迈的爷爷买了一根拐杖。这事让他记住了。

有一次，我问他：“儿子，等爸爸妈妈老了，你给我们买什么好东西啊？”儿子说：“给你们买拐杖。”我很诧异，问为什么。

儿子说：“你们也给爷爷买拐杖啊。”我终于明白了，这就是榜样的作用。父母该怎样做？

（一）严于律己要求孩子言行端正，品德优良，家长必须先从自己做起。有些家长指着孩子的鼻梁，大喊：“去看书，不准看电视”时，自己却躺在沙发上看电视，这能让孩子安心读书，心理平衡吗？家庭环境对孩子的成长有着决定性的影响。孩子的心灵是洁白无瑕、天真纯朴的。生活在什么环境中，就会被造就成什么样的人。家庭氛围就是孩子成长的阳光、空气和雨露。营造一个良好的氛围，是作为父母必须担当的职责。

身为父母，孩子们随时随地都在看着我们，父母的一举一动都会影响孩子。

我们怎样对待身边的人，怎样对待孩子，孩子们就会怎样地对待我们

有些事不能重来

我有一个活泼可爱的儿子，但是我没有时间陪他，因为我要挣钱养家。那一天，我夹起公文包准备出门，儿子抱着他心爱的玩具，问我：“爸爸，你什么时候回家？”“哦，说不准。不过，爸爸有空一定陪你玩，我们一定会玩得很开心的。”我说。儿子渐渐长大，我送给他一个篮球作为生日礼物，他说：“谢谢爸爸！我们一起玩吧！”我说：“今天恐怕不行，我还有许多事情要处理呢。”儿子读大学，有一年放暑假回到家，我对他说：“儿子，你让我感到自豪！能坐下来和我说会儿话吗？”他摇摇头，笑着对我说：“暑假长着呢，有时间我一定陪你聊聊天。”我退休了，有一天打电话给儿子：“如果可以，我想见见你。”儿子说：“爸爸，我很想去看你，但是今天恐怕不行。我还有许多事情要处理呢。”我又问道：“儿子，你什么时候回家？”“哦，说不准，不过，我有空一定会去看望你，我们一定会谈得很开心的！”这时我忽然感到这些话是那么熟悉。不要让这样的事情在你的生活中发生——因为人生只有一次，不能重来！

父母该怎样做？

（二）言行一致，表里如一日常生活中，家长要言行一致，不能说的是一套，做的又是一套。家长应该以身作则，给孩子树立好的榜样。（三）身教与言教相结合家长既要以自身言行的良好形象去感染、影响孩子，又要用孩子能够理解的语言告诉孩子为什么这样做，怎样才能做得更好，避免孩子机械模仿。家庭环境对孩子的成长有着决定性的影响。孩子的心灵是洁白无瑕、天真纯朴的。生活在什么环境中，就会被造就成什么样的人。家庭氛围就是孩子成长的阳光、空气和雨露。营造一个良好的氛围，是作为父母必须担当的职责。

身为父母，孩子们随时随地都在看着我们，父母的一举一动都会影响孩子。

我们怎样对待身边的人，怎样对待孩子，孩子们就会怎样地对待我们

有些事不能重来

我有一个活泼可爱的儿子，但是我没有时间陪他，因为我要挣钱养家。那一天，我夹起公文包准备出门，儿子抱着他心爱的玩具，问我：“爸爸，你什么时候回家？”“哦，说不准。不过，爸爸有空一定陪你玩，我们一定会玩得很开心的。”我说。儿子渐渐长大，我送给他一个篮球作为生日礼物，他说：“谢谢爸爸！我们一起玩吧！”我说：“今天恐怕不行，我还有许多事情要处理呢。”儿子读大学，有一年放暑假回到家，我对他说：“儿子，你让我感到自豪！能坐下来和我说会儿话吗？”他摇摇头，笑着对我说：“暑假长着呢，有时间我一定陪你聊聊天。”我退休了，有一天打电话给儿子：“如果可以，我想见见你。”儿子说：“爸爸，我很想去看你，但是今天恐怕不行。我还有许多事情要处理呢。”我又问道：“儿子，你什么时候回家？”“哦，说不准，不过，我有空一定会去看望你，我们一定会谈得很开心的！”这时我忽然感到这些话是那么熟悉。不要让这样的事情在你的生活中发生——因为人生只有一次，不能重来！

理想的家长做法：1、家长要以身作则，为孩子做出表率。2、为孩子创造良好的家庭氛围。3、不要过分溺爱孩子，放手让孩子做力所能及事。4、培养孩子承受挫折的能力，让孩子学会自己去判断是非。5、关心孩子的健康成长，能够坦诚地交流沟通。6、尊重理解孩子的选择，对孩子的期望不要过高。7、勇于承认错误，开展自我批评。班级情况优点：大多数学生上课能较专心听讲，积极参与课堂中的各种活动。作业能按时、认真完成。还能挤时间阅读有益的书籍。班中有不少孩子学习认真扎实，表现比较突出。班级情况语文课上认真听讲陈滢聪陈家璇陈颖琪黄春贤李巧琳梅千茜彭燕愉刘玮峰甘燃何彬斌叶俊扬邓曼怡余颖诗岑洁婷朱洛希黄润霖容文浩黄子彦伍润龙王乐轩吴灏贤班级情况语文作业认真完成

陈滢聪陈家璇陈颖琪黄春贤李巧琳梅千茜彭燕愉刘玮峰何彬斌叶俊扬余颖诗黄润霖容文浩黄灿琳陈冠宇李竺玲林煦岚雷杰铧甘燃岑洁婷

没有欠过一次作业陈颖琪陈滢聪陈晓钰陈家璇黄杰黄灿琳黄子彦黄子珊方家辉

黄春贤黄润霖李竺玲李巧琳伍润龙梅千茜容文浩林煦岚刘玮峰甘燃何彬斌余颖诗雷杰铧阮丽琪朱洛希叶俊扬邓曼怡雷杰铧岑洁婷黄杰黄子珊彭燕愉马俊杰王乐轩巫清雅邱晨峰吴灏贤班级情况语数英均衡发展陈滢聪陈冠宇陈家璇黄灿琳李竺玲李巧琳梅千茜彭燕愉刘玮峰甘燃何彬斌马俊杰阮丽琪朱洛希叶俊扬余颖诗雷杰铧岑洁婷三年级语文的学习特点和要求（一）关于识字

三年级学生必须具备独立识字写字的能力。因为一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，识字教学不再是三年级语文课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长，在星期日可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。三年级的学习特点和要求（二）关于阅读三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。深层理解文本的能力都将从三年级开始，一步一步在老师的指导下形成能力。所以我们在课堂上会对文章的结构、文章的写作顺序、文章的表达方法以及作者的写作意图进行剖析，引领孩子逐步体会理解文章的方法。在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。但前提必须是孩子要能静下心来听课，要肯动脑筋。三年级语文的学习特点和要求（三）关于作文

三年级学生刚刚步入写作的门槛，掌握的词汇不多，认识的事物不丰富，见识也少，普遍存在怕写作文的心理，主要有两个方面：一是无话可说，二是无从下笔。怎么办呢？1仿写。仿写能很好地解决无话可说，无从下笔这些问题。采用仿写的方法符合学生的心理特点，通过模仿、迁移，可以降低习作的难度，这样做学生容易成功，增强习作的自信心。仿写是培养小学中年级学生习作能力的一种有效途径。三年级语文的学习特点和要求（三）关于作文

2多读。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”说明学生是要“多读书，读好书”，才能写出好作文来。3多写。俗话说：“好记性，不如烂笔头”平时把眼看、耳听得来的“材料”以写的形式保留下来。比如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手打下良好的基础。三年级语文的学习特点和要求（三）关于作文

4多改。作文修改是小学生必须具备的能力。平时孩子作文时，先打草稿，要求孩子用铅笔写，写一行空一行，草稿完成后，要求孩子自读自改，然后家长再做适当的点拨。一对一的点拨，孩子的作文才会有大的进步。三年级语文的学习特点和要求（四）关于背诵三年级的孩子背诵能力强，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效的手段，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵占据着重要的一席之地。但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，而且课本上的每一篇课文并不是都适合背诵的。所以家长要为孩子增加一些优秀篇目段落的背诵，通过背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。也许你们会问，你为什么不布置学生背呢？我布置就叫增负，（就是增加学生负担）家长根据孩子的