习作 家乡的风俗教案

家乡的风俗课题家乡的风俗课型习作授课时间2课时教学目标.借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。.写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。.自主合理地表达出对风俗习惯的看法。.和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。教学重点描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。教学难点在介绍风俗习惯时候，能够详略得当，进行描写。第一课时教学目标.了解不同的风俗活动。.尝试介绍自己经历的一种风俗活动，重点介绍经历和感受。.初步知道介绍风俗活动的介绍方式和注意事项。课前准备.学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化，每人至少准备一种自己感兴趣的或者熟悉的民俗进行介绍，或者调查本地的民俗活动。.教师准备民俗相关的图片、文字介绍。教学设计设计意图导入（5）分钟【出示课件1】一、谈话导入，引入民俗主题（2分钟）.“百里不同风，千里不同俗”。请同学们说一说从《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中，了解到了哪些民风民俗？.民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。今天，我们就一起来说一说家乡的风俗。（板书：家乡的风俗）通过介绍民族文化，知道民俗活动历史悠久，为接下来的环节做铺垫。

新课教学（33新课教学（33）分钟【出示课件2】1、“离家三里远，别是一乡风”。教师出示图片，简要介绍不同地方的风俗。师：中国的民俗，在世界也是最为多样，最为丰富的！中国不仅仅有五十六个民族，还有别致多样的民俗活动，中华上下五千年文明的积淀，被人们代代相传。而且这些习俗背后还有很多传说，很多美好的传说，直到现在，仍深受大家的欢迎。【出示课件3】2、结合ppt图片简要介绍以下传统民俗:♦五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。包粽子赛龙舟，纪念习俗不可丢。吃炸糕，绣香囊，挂艾蒿，饮雄黄，驱邪除秽有偏方，卫生习惯天天讲。（端阳节，也就是端午节，人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等，在历史上，端午节是为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够安息，不受鱼类的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。）♦七月七，去油泥，牛郎鹊桥会织女。想学织女巧巧手，葡萄架下听私语。（七夕，来源于我国历史上的美丽传说，传说凡间的牛郎和天上的仙女相爱了，可是由于天上和人间的界限，玉帝规定每年只能见一次面，于是，每年的这个时候就成了有情人相会的特别的日子。）♦除夕夜，要过年，千家万户庆团圆。（关于过大年前的除夕你们应该最了解，过年的前一天叫做除夕，主要准备过年的衣服、食物，贴对联、收拾家里，有的家庭还会有守夜的活动，希望岁岁安康。）教师总结：这些呢，都是中国传统民俗，端午吃粽子，重阳插茱萸，还有最让你们开心的就是过大年，对不对，过年不仅仅会有新衣服、好吃的东西，而且还有红包收！老师都很羡慕你们。让学生了解不同的民俗活动。以学生的亲身经历激发他们表述的欲望和兴趣。2、鼓励学生说说通过老师的介绍，自己对哪种民俗最感兴趣？也可以请学生介绍一下自己的亲身感受。或让学生了解不同的民俗活动。以学生的亲身经历激发他们表述的欲望和兴趣。者说一说自己家乡的风俗。【出示课件4】3、请学生根据自己的经验和课前准备小组交流讨论：你为大家介绍的家乡的风俗是什么？它会有哪些有意思的活动？你自己的感受和经历是什么？通过交流，探索会有哪些有意思的活动？你自己的感受和经历是什么？通过交流，探索4、表达交流。小组成员交流后，派代表到全班面前表述民俗的注意事进行展示，对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介项，为接下来介绍民绍，要求说出自己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的俗活动、民俗写作活绍，要求说出自己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的俗活动、民俗写作活想法。动提供经验。想法。三、教师点评并且布置作业根据学生的介绍，详略以及介绍方式进行简要点评课堂小结及拓展延伸（2）分钟通过教师的指导和学生的描述，学习描述的艺术，并让学生自己实践。和总结，让学生学习如何明白哪里需要具体介绍，哪里需要简单说说。同时在学生的介绍中了解更多的民俗特色。（板书：详略得当一）课堂小结及拓展延伸（2）分钟通过教师的指导和学生的描述，学习描述的艺术，并让学生自己实践。注意事项：简要介绍民俗的名字、由来、寓意、民俗内容。重点介绍自己的感受和经历的细节情况。请同学尝试写写自己介绍的民俗活动。课堂作业新设计TOC\o"1-5"\h\z.中华民族历史悠久，文化灿烂，有许多具有民族特色的传统节日。其中最为我国人民熟悉的四大节日是（）A.春节元宵清明端午B.春节清明七夕中秋C.春节端午重阳腊八D.春节清明端午中秋.春节也叫“过年”，传说和一种叫做“年”的怪兽有关。人们为春节所做的一些准备和活动，据说也和驱赶这种怪兽有关。下列活动和“年”这种传说无关的一项是（）A.放爆竹B.守岁C.贴春联、挂年画D.吃饺子.常言道“正月十五闹元宵”，一个“闹”字，就凸显出节日内容的丰富多彩。除了观灯、猜灯谜、闹社火、划旱船和吃元宵外，还有许多其他的活动。下列活动中不在元宵节进行的一项是（）A.耍龙灯B.放风筝C.舞狮子D.踩高跷.蒙古族的那达慕大会是在（）A.丰收年景的6—9月B.每年秋天C.清明后10天D.端午前TOC\o"1-5"\h\z.傣族饮食中，最具特色的是（）A.糯米饭B.菜团C.竹筒饭.汪曾祺先生说：“节日风俗是一个民族集体的精神抒情诗，她里面保养着这个民族常绿的童心。”每一个传统节日都有它的源头和文化意义。下面所列内容，与中国传统节日的起源，关系最不密切的一项是（）A.农事生产B.宗教信仰C.神话传说D.名人故事.我国古代过春节，一般从农历腊月二十三日或二十四日的祭灶就开始了，这一天也叫做“小年”，而人们通常用来祭祀灶王爷的食物是（）A.元宵B.麦芽糖口腊八粥D.饺子.王安石写过有关春节的《元日》诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”诗中的“新桃”“旧符”指的是（）A.画着门神的桃木板B.窗花C.年画D.门槛.据说大书法家王羲之写在自己家门口的春联经常被人偷偷揭去，令他很是苦恼。后来他在除夕夜又写了一副，但只让家人贴出春联的上半截，春联居然没有被再偷，第二天他再接着贴上下半截。这副春联的下半截分别是“今朝至”和“昨夜行”，请问它的上半截分别写的是（）A.春风春雨新年新岁B.福无双至祸不单行C.莺啼北星燕语南郊D.悠悠乾坤昭昭日月.孩子们是盼望过年的，因为在除夕之夜，可以从长辈那里得到压岁钱。给压岁钱的习俗从汉代就开始了，它最初的含义是（）A.压邪驱鬼B.望子成龙C.祝福健康D.招财进宝【答案】1-5DDBAC6-10BBABA第二课时

1.学习写作环节，体会介绍一种民俗活动时候的技巧。教学2通过写作的方法，加深对于民俗活动的体验和了解。目标3.能够合作设计一本民俗集。教具准备课件教学设计设计意图导入(3)分钟一、复习上节课，导入新课。.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。.回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。通过回忆上节课的所学，体会介绍民俗活动需要做到的详略得当，为写作环节做铺垫。新课二、请学生根据上节课所了解的民俗活动或者自己感兴趣的民俗活动，编写写作提纲。(5-10分钟)1.鼓励学生编写提纲。师：上节课，我们了解到中国不同特点的传统民俗，有纪念爱国诗人屈原的粽子节，有为驱逐年兽、祈求平安的春节，还有浪漫的牛郎和织女相会的七夕……这些啊，都是我们国家文化宝库中整体的文化结晶，它让我们的生活变得更加有意思。那么今天呢，你们就可以通过写作的方式来写写自己经历过的民俗活动，可以写你自己包粽子的经历，也可以写过春节的时候的感受……家乡的风俗有很多，请大家注意选取材料，详略得当。所以，大家不要急于下笔，先好好构思，编写好习作提纲。【出示课件5】习作提纲的要求：(1)你要介绍的民俗是什么？(2)它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？(3)哪一部分作为重点将要进行具体介绍。初步学习编写提纲。

教学（28）分钟（4）根据其特点，你打算拟定什么题目？教师：列提纲的作用就像是搭建房子的整个框架，先把轮廓搭建起来，再填充细节。这样写文章就方便多了。（板书：编写提纲）2.教师指导，针对学生编写过程中的问题进行集中指导。教师可以请各组说说编写提纲中遇到的问题，并且进行针对性讲解和指导。三、尝试完成民俗的写作草稿，并且进行互评、修改。（10分钟）.鼓励学生根据自己的写作提纲，完成作文草稿。.小组内进行分享、交流、找问题、评价。.品评写得好的文章，并且教师集中讲解写作过程中出现的问题，鼓励学生修改、完善。.写作注意事项：①不少于400字；②最好集中一种民俗活动介绍；③要写出自己的经历和感受；④详略得当，不能像是记流水账