第2章第一节氧气

第二章身边的化学物质第一节性质活泼的氧气关于氧气你已经知道什么：

1自然界中产生氧气和消耗氧气的主要途径是什么？

2你已经知道氧气有哪些重要的性质，举例说明。

3有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？交流讨论学案P15(一)氧气的物理性质（通常状态）颜色：无色

状态：

气体

无味

气味：

水溶性：

不易溶于水

密度：

比空气略大

熔沸点：

在-183℃变为淡蓝色液体，-218℃变为淡蓝色固体一、认识氧气的性质学案P15淡蓝色液氧雪花状固氧（二）氧气的化学性质一、认识氧气的性质现象：木炭在空气中燃烧发红，在氧气中燃烧发白光，并生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。结论：

碳+氧气二氧化碳点燃

CO2CO2

1、木炭在氧气中燃烧：活动与探究学案P162、在燃烧匙里放少量硫，加热直到燃烧，观察硫在空气中和氧气里燃烧时有什么不同？在空气中淡蓝色火焰在氧气中是蓝紫色火焰现象：硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放出热量，并有一种刺激性气味生成。结论：硫+氧气二氧化硫

SO2SO2点燃3、燃烧金属铁，另一端裹一根火柴，待火柴快燃尽时，立即把铁丝伸入氧气瓶中，请注意在瓶底要铺一些水或细沙，观察现象。活动与探究现象：铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。结论：铁+氧气四氧化三铁点燃

FeO2Fe3O44、蜡烛在氧气中燃烧：现象：发出白光，放出热量，内壁有水珠生成，同时生成一种气体能使澄清石灰水变浑浊。蜡烛+氧气→二氧化碳+水点燃结论:活动与探究例1在下列变化中：A.木炭在氧气中燃烧，B.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，D.镁带在氧气中燃烧，E.蜡烛在氧气中燃烧F.加热水。1．有水雾产生的是_____________；2．有白烟产生的是_____________；3．有白光产生的______________；4．属于氧化反应的____________；E、FA、B、DA、B、C、D、EB、D学案P165、把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否燃烧。活动与探究探究为什么燃烧的程度不一样

问题：学完氧气的性质后，为加深对所学知识的认识，某同学设计了如下实验，根据实验你能回答有关问题吗？实验：（1）用排水法收集两瓶氧气（原理是

），正放在桌上备用。（2）取一瓶氧气，倒立过来后再拿走玻璃片，并立刻把带火星的木条伸入瓶内（如图A所示），发现木条复燃，说明氧气具有

性。（3）取另一瓶氧气，按图B的方式把带火星的木条伸入瓶内，木条也复燃了，且比A中更

说明

。所以盛氧气瓶应瓶口向

放置。

氧气不易溶于水助燃燃烧更旺氧气的密度比空气密度大上通过上面实验可以得出什么结论？

讨论交流1、可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈。2、某些在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却可以燃烧。氧气的化学性质比较活泼。3、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气反应。4、许多物质会与氧气发生氧化反应。在某些条件下，物质与氧气的反应比较剧烈，如铁丝、木炭、蜡烛等在氧中的燃烧。在另一些条件下，物质只和氧气发生缓慢的氧化反应。举例：植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀、食物的腐烂、有机肥的腐熟。供给呼吸

支持燃烧潜水员太空飞行员焊接和切割金属用于炼钢航空火箭二、氧气的用途例2：如图所示，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是（）Ab导管连接供给氧气的钢瓶Ba导管连接病人吸氧气的塑胶管C该装置可用来观察是否有氧气输出D该装置不能用来观察输出氧气的速度C学案P16三、氧气的获得(一)

工业制法：原料：液态空气原理：液体的沸点不同方法：分离液态空气空气

加压降温氮气液氧氧气蒸发液态空气

物理变化（二）氧气的实验室制法锰酸钾+二氧化锰+氧气高锰酸钾加热K2MnO4MnO2O2KMnO4紫黑色晶体1、用高锰酸钾加热制氧气（1）原理：学案P17发生装置收集装置

（2）

加热高锰酸钾制取氧气装置图棉花（3）操作步骤：①连接装置仪器②检查装置的气密性③把药品平铺或斜铺在试管的底部，塞紧带导管的塞子，将试管固定在铁架台上。④将集气瓶装满水倒立在水槽里。⑤给试管加热。⑥当导管的气泡连续并均匀地放出时，开始收集。⑦当集气瓶的一侧有气泡放出时，将盖有毛玻璃片的集气瓶移出水槽，并正放在桌子上。⑧现将导管移出水槽，再熄灭酒精灯。装置的气密性检查1、将实验装置连接，并将导管的一端浸入水中2、用双手捂住烧瓶的外壁3、观察：若水中出现气泡，水进入导管形成一段水柱，则气密性好。气泡水柱(4)注意事项：①试管口应略向下倾斜。②铁夹应夹持在距管口1/3处。③药品应平铺或斜铺在试管底部。④先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。⑤开始加热时不能立即收集。⑥用高锰酸钾制氧时，试管口应放一团棉花。例1某学生在做氧气制备实验时，采用如右图装置，实验结束后，发现试管破裂，试分析造成此结果的可能原因。加热前试管外壁有水；加热时未预热，直接对试管加热；加热时热的试管接触冷的灯芯；加热时试管口向上倾斜；反应结束后熄灭酒精灯，后移导管；将加热后的试管直接放在有水的台面上；结束后，未等试管冷却即用冷水冲洗等。学案P18作业7：指出下图中的错误（1）原理：过氧化氢→水＋氧气二氧化锰H2O2H2O

O2催化剂：在化学反应中能增大反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质。（二）氧气的实验室制法2、用双氧水和二氧化锰混合制氧气即：一变二不变

（2）双氧水制取氧气装置图双氧水二氧化锰想一想：分液漏斗有什么作用？想一想：

能否再有其他的仪器来代替分液漏斗？双氧水和二氧化锰制氧气的实验装置讨论：

用双氧水和二氧化锰装置跟高锰酸钾制氧气的装置相比较有何优点？

比较氧气的两种实验室发生装置制气类型固气加热固+液气

发生装置优缺点反应迅速,可控制速度和产物的量操作略复杂，不能控制速度

比较收集氧气的两种装置装置示意图收集方法排水法向上排空气法适用原因氧气不易溶于水氧气密度比空气略大优点1.易于收集到较纯的气体2.便于观察气体是否已经收集满操作较为方便1、下列各物质反应后，都能生成氧气，根据文字表达式确定，其中最适用潜水艇里供给氧气的反应物的是（）

①、氯酸钾氯化钾+氧气②、氧化汞汞+氧气③、过氧化钠+二氧化碳→

碳酸钠+氧气④、水

氧气+氢气

A、氯酸钾B、氧化汞C、过氧化钠D、水二氧化锰加热加热通电C课堂练习2、催化剂在化学反应中所起的作用是（）（A）增大化学反应速率（B）使生成物质量增加（C）改变化学反应速率（D）减慢化学反应速率A3、制取和收集氧气时，组内各仪器都能用到的一组是（）

A、集气瓶、试管、导管、铁架台

B、集气瓶、试管、漏斗、铁架台

C、酒精灯、铁架台、水槽、烧杯

D、酒精灯、试管、集气瓶、石棉网4、某气体既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集，则该气体具有的物理性质应该是（）

A、易溶于水，密度比空气小

B、易溶于水，密度比空气大

C、难溶于水，密度比空气大

D、难溶于水，密度比空气小AD5、实验室用高锰酸钾制氧气大致可分以下几个步