啦啦操说课稿

啦操稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是花球啦啦操我将从教材分析、学情分析、教学模式教学设计、教学评价、教学课程的资源利用与开发和教学思七个方面展开说课。首先说教材，根据《育与健康》课程标准的划分，花球啦啦操属于小学体与健康课程水平三（5-6年级）教学内容。这是结合本实际及学生运动能力创编的一套花球啦啦操，这节课的主内容是创编花球啦啦操四个组合的组合一教学，以及学生跑能力的练习。通过本节课学习，锻炼学生的韵律感及身的协调配合能力，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生结协作的精神，为终身体育打下良好的基础。根据《体育与健康课标准》的指导思想，促进学生健康成长的基本理念，定了本节课的三维教学目标：知识与技能目标：通学习花球啦啦操，学生能够初步掌握正确的动作方法基本掌握运动项目的技术动作组合，培养学生的节奏感和调性。过程与方法目标：通教师讲解示范和分组练习，培养学生的观察和模仿能，感受多种体育活动和比赛的乐趣，提高学生的灵敏性，造良好的体型和身体姿态，激发学生的运动兴趣。情感态度与价值观目：在教师的引导下，学生在练习中体验快乐运动、健生活的乐趣，形成合作意识与能力，培养学生克服困难团协作的精神具有良好的体育道德。基于以上对教学目标分析，本节课的重点是花球啦啦操动作的准确性及学节奏感的培养，难点是在音乐伴奏下动作的连贯性和身体协调性。根据体育与健康的课标准，以学生发展为中心，突出学生的主体地位，提将课堂交给学生，接下来对学生的基本情况进行分析。五级学生具有一定的运动技能，也有自己喜好的运动项目，知欲望和好奇心都有所增强，有较强的观察模仿能力。但专业的技术知识了解较少，运动技术不够完善，运动能力差不齐。教师应积极引导，区别对待每一个学生，让每一学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人参与其中，人人都有“成就感”，并重点培养学生的韵律和身体的协调能力，同时引导学生形成良好的体育道德意，培养学生坚强的意志品质。教学模式：根据“教有法、教无定法、贵在得法”，同时为了达到既定的维教学目标，突出重点，突破难点，采用以讲解示范法为，使学生建立初步的动作表象，辅之以启发教学法、巡回导法、错误纠正法和激励教学法，充分调动学生的主动参意识和积极性，最终达到教与学的完美结合，激发学生的习激情，帮助学生树立学习信心。教师只是课堂的引导、启发者，在新课程标准理念的指导下，突出学生的体性，主要采取以下学法：模仿练习法、分组讨论法、合交流法和游戏竞赛法。通过学生模仿练习、分组讨论与合交流，培养学生自主的学习能力和积极探索的精神。组织组间游戏竞赛，增强学生的团队合作能力和竞争意识，让生真正的在学中玩，玩中学。下面开始阐述我的教设计。本节课的教学过程包括开始部分、准备部分、本部分和结束部分。开始部分安排时间3分钟，包括整队伍，检查人数，师生问好，宣布本节的内容及要求，安排见习生和检查整理服装目的在于掌学生的基本情况集中学生的注意力，加强学生的思想教育准备部分安排时间8分钟，采用游“听数抱团”慢跑方式，激发学生的学兴趣，带动学生的积极性，发展学生的灵敏性和团队合作识。音乐伴奏下徒手操练习，可以有效防止学生运动损伤为花球啦啦操练习培养学生节奏感做好铺垫，也为进入下运动状态做好生理和心理上的准备。基本部分是本节课的心环节，我将用时分钟来进行我的新授课。本节的动作共8×8拍，先我持花球完整示范了花球啦啦操技术动作，使学生形成初步的动作表象，培养学生的观察力和模仿能力。之后边讲解动作要领带领学生边练习。根人体生理学的特点，首先讲解练习基本步法，第拍“”字步，立正姿势，第一拍右脚向前一步，第二拍并左，第三拍至第四拍动作相同，但方向相反，第五至八拍动同第一至四拍。第2×8拍踏步转身右弓步，第一至第四拍右脚开始步同时转身度，第五至六拍出右脚成侧弓步，第七至八拍还原成立正姿势。第3×8拍作同第拍动作，但方向相反4×8拍，第一至二拍屈膝蹲，第三至四拍还原成立正姿势，第五至八拍动作同第一四拍。教师口令下，学生集体徒手练习后，教师讲解示范肢动作。第1×8拍第1-2，双手胸前平屈，拳眼向；第3-4拍至身体两侧，5-8拍同拍作。第2×8拍，拍双手前后摆臂；拍右手经侧至上举，左右侧下度，双手握拳，拍收至身体两侧。第3×8拍动作同第2×8拍，但动作相。第4×8，第拍双手前击掌两次，3-4拍双臂侧上举45度；拍拍动作。为了学生更好的体会技术动作，解决重难点问，学生在教师的带领下练习完整组合动作。之后组织学生组练习，要求学生合作交流，在组长的带领下完成组合一余4×8拍动。此时我巡查指导，个别纠正，提醒个别生在练习时注意动作要领，帮助学生完成动作。学生自主习5分钟之后，在音乐伴奏下，师与学生共同完成自编球啦啦操组合一动作。之后请学生示范表演，提高学生的习积极性。为了将本节课推向高潮，组织学生进行障碍接比赛，结合学生的身心特点和运动水平，设置障碍接力游，通过竞赛方式发展学生的速度，提高学生的灵敏性。在证学生安全的前提下，满足学生的表现欲，培养学生的团精神，锻炼学生的意志品质。结束部分用时5分钟，我带领学生跟音乐做简单的拉伸放松，在舒缓的音里，帮助学生在轻松愉快的氛围里放松身心，再次体验体课的乐趣师生再见，共同归还器材，帮助学生养成良好的育运动习惯，培养学生劳动观念。教学评价：本节课采用学生自评教师评价两种评价方式相结合。学生自评，学生自己结本节课的收获和不足。教师评价，以激励性的语言鼓励生，发现学生在课堂中的闪光点，帮助学生建立信心，激学生的学习热情。教学资源利用与开发本节课用到的场地有田径场；器材有：花球若干，音箱、U盘各一个，钻圈2，篮球2个，啦圈2个资源的开法与利用：分组练习时发挥小长的作用培养体育骨干充当教师的小帮手。游戏接力时利用花替代接力棒，做到体育器材资源的合理利用与开发教学反思：本节课内容适合学生心发展的特点，整节课内容安排合理，学生参与度高课堂气氛活跃，师生感情融洽，以上的学生能够掌握节课的技术动作，学生练习强度中等，练习密度适中，成效果