麻雀语段教学设计

《麻雀》语段教课方案【语段内容】四年级上册选读课文《麻雀》第4自然段：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出尖锐的牙齿。忽然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗眼前。它扎煞起浑身的羽毛，无望地尖叫着。【语段细读】巨大、凶狠、可怕的猎狗与微小、无助的老麻雀，二者在形象上形成了鲜亮的比较，让人感觉它们之间实力悬殊；老麻雀的异常行为与平常表现也形成了强烈的比较，让人感觉老麻雀表现之英勇，爱子心之切，震惊人心。这一语段在表达方式上表此刻这样几方面：1．正确生动的细节描述。如“走、嗅、张、露”一系列猎狗动作的描述，既写出了猎狗的凶狠，捕猎本事的熟练，更衬着了紧张可怕的氛围。一个“落”字，写出了本来轻盈的老麻雀，当时速度之快，爱子心之切，行为之失常。“扎煞、无望”与“尖叫”，既让我们看到了老麻雀的微小、无助，又让我们看到了拼命护雏的惊人之举，这样正确、生动地描述，还原了当时惊险而又感人的场景，创建了震惊人心的情境氛围。2．激烈鲜亮的比较。本语段经过一系列的细节描述，前面一句生动描述了猎狗之凶狠、可怕，后边两句则写出了微小、无助的老麻雀，这样的比较创建了一种紧张得几乎令人窒息的氛围。老麻雀当时的行为与平常表现对比，截然相反，既令人惊讶，又让人恭敬。【语段设计】感觉老麻雀表现之“勇”找失常之举1、同学们，作者要点写的是谁？（老麻雀）没错！在小麻雀遇到危险时，老麻雀的表现跟我们平常所见到的很不一样样，很失常！2、默读课文第4、5自然段，找到描述老麻雀表现失常的语句，用横线标出来。3、交流：哪些语句让你感觉老麻雀的表现很失常，很奇异？（找出来读一读。）4、小结：的确，老麻雀的表现跟平常不一样样真的很失常，很奇异。释失常之举5、同学们找到了好几个这样的句子。你对哪个句子特别有感觉，就给这个句子写写标注；你也可以给这个句子中的词语写写标注。老麻雀那么微小，表现得却很英勇！6、出示标注模范老麻雀用自己的身躯（掩护）着小麻雀，想挽救自己的幼儿。7、学生写标注，教师巡视。8、交流：指引学生经过老麻雀失常的行为，来感觉老麻雀的形象。品失常之举随机1：忽然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗眼前。1）你们谁丢过石头？2）“老麻雀落在猎狗眼前”和“石头落下来”，有什么相似之处呢？（很沉，很快）3）老麻雀本来有那么沉，那么重吗？（没有）那么从“本来轻盈的老麻雀像一块石头似的落在猎狗眼前”中，你领会到什么？4）小结：就这样一个“像一块石头似的落”的动作，写出了老麻雀速度之快，心情之急，护子之心切，令人惊讶！这类写法多么生动呀！（板书：动作）随机2：它扎煞起浑身的羽毛，无望地尖叫着。1）“扎煞起浑身羽毛”就是——2）“无望”就是——3）透过“无望”，你感觉老麻雀——？4）小结：透过一个“无望”，就写出了当是老麻雀的紧张、担忧、惧怕，这类写法也很正确、生动。5）老麻雀都无望了，但还在尖叫着，它还扎煞起浑身的羽毛，老麻雀究竟想要干什么？写失常之举6）老麻雀都无望了，还扎煞起浑身的羽毛，还在尖叫，多么失常的表现呀！那么老麻雀可能还会有什么样的动作？它可能会尖叫什么呢？它扎煞起浑身的羽毛，（动作）绝望地尖叫着:“”（老麻雀可能会对猎狗、猎人、小麻雀尖叫些什么呢？选择此中一个写下来。）（指导：写动作和语言要贴切、合适）7）交流后，小结：在猎狗眼前，老麻雀固然也