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文档简介
《地震》教案一、教学目标地震是由岩层断裂所产生的震波引起的。1、过程与方法搜集处理有关地震的信息资料,了解地震这种自然现象的发生不可避免及地震灾害。通过模拟实验和推理想象,自行获取地震的成因的知识。了解地震自救的知识,学会地震自救的方法。2、情感、态度、价值观让学生了解古代、现代对地震的研究和预测,培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感。培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。二、教学重点、难点对地震的成因进行推理、想象。三、教学准备熟悉学生----上节课所学内容,认识地球构造,知道地球最外层的地壳由一层岩石构成,地壳内部是不断运动着的。学生准备1.有关地震的文字资料。2.木片或竹片3.要求学生带书包,以备逃生演习用。教师准备1.地震的视频资料、课件四、教学过程(一)创设情境,激发探究欲望师:同学们,2008年的5月12日,这一天是让无数中国人痛心疾首又难忘的日子,因为这一天我国四川省的汶川发生了8.0级特大地震,你们想了解当时所发生的情景吗?课件播放地震视频,学生观看(二)引导学生提出问题,确定本课的中心问题师:确实,地震给人类带来了灾难。通过前面的观察和思考,大家又想到了什么?关于地震,有没有问题要提出来?1.学生提出问题:地震是怎样形成的?地震前兆?预测?自救?……(教师板书学生的问题)2.确定本节课主要研究解决的问题。师:大家都说出了自己的困惑,提的问题也很有价值。这节课我们就依次来研究这些问题。(三)根据地震现象,研究地震的成因1.观察地震现象师:要想研究地震成因,首先我们要从观察、了解地震现象开始,来看一段视频资料,请大家仔细观察。(播放地震现象的视频)师:结合看到的视频资料和生活中的了解,来谈一谈伴随着地震发生时看到了什么现象?学生汇报:大地、建筑物在剧烈地晃动……师:那是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢?生:来自地球内部的力量生:板块碰撞等。师:是来自地球内部的力量,我们已经知道地壳是有一层一层的岩石组成的,地球内部是不断运动着的。2.研究地震成因师:这样,我们可以根据上节课所学的方法,来推测一下:地震的成因?学生猜测师:大家说得都有一定的道理,这样吧,针对这些猜测我们来做一个模拟实验。把毛巾、木棍放好。出示实验要求:用木棍来模拟岩石层:握住木棍的两头用力再用力,观察会有什么现象发生?手有什么感觉?实验完成后思考并交流:实验现象说明了什么?然后推理想像地震是怎样形成的?
1.学生进行实验,汇报实验现象。
2.教师课件资料补充:地壳内部是不断运动的,地下的岩层在压力的作用下会发生变形,当受到的力大到岩层不能承受时,就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动,这就是地震。大家想,一个木棍在断裂时都会引起我们手的震动,几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动,释放出的能量该是何等的巨大。世界上百分之九十以上的破坏性地震都是由岩层断裂引起的。另外,火山喷发会引起地震,过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震的发生。(四)地震与人类生活的关系1.引导学生进行讨论师:既然地震这种自然现象存在于地球上,它和人类的生活就有密切的关系,通过前面的了解来说一说它给人类的生活带来了哪些危害?学生汇报。师:确实是这样的,现在老师想问,地震有什么好处吗?老师来告诉大家,对于全球,(1)地震能缓解地球本身的压力,释放过多能量,保持岩石圈受力平衡。(2)同时地震也会把地下的矿物带到地表,(3)地震还造就了无数奇山异水。2.认识地震前兆师:尽管如此,地震的破坏力确实巨大,地震的发生也不可避免,我们怎样来对地震进行预测,减少灾难的发生呢?学生汇报。师:正如同学们所说,地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。(课件展示)3.爱国教育师:除了观察地震前兆,还有先进的测震仪对地震进行预测。人们对地震的研究很早就开始了。(课件展示)公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――候风地动仪,比欧洲整整早了1700多年。现在,人们预测地震的仪器越来越先进,日本发明制造的测震仪能在地震发生1分钟前测出,但是1分钟是何等的短暂!关于地震的预测人类还在不断探索中,这项研究任务就落在了我们同学们身上。4.避震小知识既然地震的发生不可避免,当地震发生时我们该怎样做呢?学生汇报。教师补充:同学们谈到了很多,我们来看一段视频。(课件展示)师:对于不同场合的自救方式同学们还有需要补充的吗?老师再补充一点,当地震发生时最重要的是要保持沉着、冷静,然后再迅速的进行自救。(四)拓展延伸,结课避震演习:大家知道的不少,做起来怎样呢?下面我们就来进行一次现场避震演习。发生地震了,同学们不要慌张,抓紧进行自救。师:大家做得很好,师:希望大家在平时的生活中,学会观察、学会思考,学会用知识守护我们的生命。虽然我们懂得了很多,但是对于地震的预测我们仍然没有办法解决,希望大家在以后的科学学习中能够做有心人,争取在不远的将来
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