五年级上册科学教案-4.2 肺和呼吸｜苏教版

肺和呼吸教学内容：科学五年级上册第四单元第二课《肺和呼吸》的部分内容（测自己的肺活量和小报评比为第二课时）教学课时：第一课时教学准备：演示：人体呼吸器官自画图（人体模型）、课件。分组：澄清石灰水、塑料袋、烧杯、吸管、火柴、自制教具等。教学目标：1、认识人体呼吸器官（鼻、咽、气管、支气管、肺等），知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气和呼出大量二氧化碳，肺是进行气体交换的重要器官。2、能运用学过的知识验证吸进气体和呼出气体的不同。3、懂得要保护好呼吸气管。教学重点：认识人体呼吸器官及其作用。教学难点：人体吸进和呼出气体成份的变化。教学过程：体验、游戏导入欢迎同学们来到科学的殿堂，今天我们将一起到生活中去探究身边的科学，你们愿意吗？请大家做一个“憋气”的游戏，看看哪位同学憋得最长，好吗？全体起立，如果谁憋不住就请坐下，请大家把手捂紧嘴和鼻，开始。教师提问：在憋得过程中，你们有何感觉？能这样一直憋下去吗？教师讲述：刚才大家说的这些感觉,其实是和我们人体的一种活动有关,知道是什么吗?(呼吸)对,今天我们就一起来学习人体的呼吸。板书：呼吸比较呼和吸的气体一次完整的呼吸包括吸气和呼气。（教师示范，学生试做）请1号和3号打开塑料袋，吸一口气，把塑料袋罩住鼻和嘴，尽量不漏气，连续呼吸10次并马上扎紧，让学生谈感受（越来越难受）。问：什么原因会使你们感到难受呢？（呼在塑料袋内的氧气越来越少，二氧化碳气越来越多）对，这些都是你们的猜测（出示学法），我们还必须用什么方法来证明呢？（出示学法）告诉学生课桌上有澄清的石灰水，让学生根据以前学习方法说出实验过程。把实验小组4名同学分成2组，1号学生拿呼出气的塑料袋，3号学生拿出一个新的塑料袋，装入新鲜的空气，2号和4号学生往塑料袋内注入少量的石灰水（注意：塑料袋口松开小一些，倒的时候速度稍微快些），填写实验记录。教师演示吸入和呼出时氧气成份的变化（请学生共同完成）。出示呼吸过程中各主要气体成份变化表。7、告诉学生，呼吸过程就是一个吸进氧气，吐出二氧化碳气的过程。（板书：吸、氧气；呼、二氧化碳气）（出示学法）认识人体的呼吸器官你们知道这一次完整的呼吸由哪些人体气管一起参与活动吗？（学生讨论），请学生在人体轮廓图中画人体呼吸器官。汇报讨论结果，教师出示人体呼吸器官图片（让学生改正），总结、板书：人体的呼吸器官主要有：鼻、咽、气管、支气管、肺等（告诉学生嘴不是呼吸器官，让学生体会，教师讲解）。是什么力量使新鲜空气进入人体的呢？（A、出示自制教具演示，然后让学生深呼吸用手摸摸感受一下；B、扩胸运动也是动力来源，观看视频）新鲜的空气进入人体后是怎样运动的呢？会发生一哪些奇妙的变化呢？请看视频，（看完后请学生讲呼吸的过程，教师在黑板上用箭头表示，教师讲述，看书50页，学生用手指这些器官的部位）明确气体交换的场所：肺（板书：肺、交换），完成课题板书。保护我们的呼吸器官同学们，人可以几天不吃饭、不喝水，但不能不呼吸，看来我们的呼吸器官真的是非常重要，下面请同学们结合平时的生活经验，参照教材51页中的图示，小组讨论：说说如何保护好自己的呼吸器官，不要让它生病呢？（小组交流）谁能说一说，怎样做才能保护好我们的呼吸器官呢？（特别强调：不吸烟，看媒体）（据世界卫生组织调查，在工业发达的国家中有四分之一的癌症者，吸烟的占90%；死于支气管炎的，吸烟的占75%；死于心肌梗塞者，吸烟的占25%。吸烟不但给本人带来危害，而且还殃及子女，孕妇本人吸烟数量的多少，也直接影响到婴儿出生前后的死亡率。例如，每天吸烟不足一包的，婴儿死亡危险率为20%；每天吸烟一包以上的，婴儿死亡危险率为35%以上。）让我们再来比较一下健康的人和吸烟的人的肺有什么区别。（你们将来还会吸烟吗？不但你们不要吸烟，还要告诫、劝阻周围的人不要吸烟。）全课总结同学们，通过今天的学习，你学到了那些知识？你懂得了哪些道理？在体检时你们一定测过肺活量吧，肺活量大有利于身体健康，老师这里就有一个简易的肺活量检测仪，你们想做一个吗？（老师简单介绍