五年级上册科学教案-3.4 研究磁铁｜苏教版

《研究磁铁》教学目标：1、知道不同形状磁铁的名称；2、能通过实际操作探究磁铁的一些基本性质；3、知道磁铁在生活中有着广泛的应用；4、知道司南是我国的四大发明之一；5、能通过制作悬挂式指南针，知道磁铁标注N极和S极的原因。6、能运用磁铁的基本性质，找到橄榄形磁铁的N极和S极。重点：认识磁铁的基本性质。难点：自制悬挂式指南针，并给磁极贴标签。教学过程：新课导入（创设解决问题情境）师：“同学们，大家看看老师手上的是什么？”生：“指南针”师：“很好，指南针是用来指明方向的，那么指南针的结构你知道吗？”生：“不知道”师：“老师今天就和大家一起拆拆指南针”老师取出里面的指针。师：“这个指针除了能指明南北，它还有一个本领，大家想知道吗？”生：“想”教师演示，磁针能吸起铁屑。师：“生活中能吸铁，能吸硬币的东西，我们把它叫做什么？”生：“吸铁石”师：“很好，吸铁石还有个名字，叫做磁铁，这个指针就是一枚磁铁，今天这节课我们就一起来研究一下磁铁？”板书课题：研究磁铁认识各种形状的磁铁。PPT展示各种形状的磁铁。师：“生活中有哪些常见的磁铁呢？一起来认一认”条形磁铁，环形磁铁，马蹄形磁铁，菱形磁铁（指南针）师:“认识了这么多磁铁，那么老师要问大家了，生活中，你对磁铁知道多少？”生：能吸东西；两个磁铁在一起会排斥。。。。。。模块一：一块磁铁—有奥秘师：“首先我们先来研究一块条形磁铁。”“同一块条形磁铁不同部位，磁力大小一样吗？哪里的强？哪里的弱？”教师演示实验，把条形磁铁放入装满回形针的盒子中，提起磁铁。师：“大家看到了什么？磁铁两端吸引的回形针多，说明两端吸引东西的能力强，磁力大”PPT展示，引出磁极概念：磁力最大的部位是磁极。模块二：两块磁铁—超好玩师：“现在我们再加一块磁铁，两块磁铁放在一起，他们会产生什么神奇的现象呢？边做实验，边在实验单上记录下来。”PPT展示实验要求，教师组织实验器材发放。实验材料：条形磁铁2块，吸管若干。实验要求：将条形磁铁放在排列均匀的吸管上，将两块条形磁铁N，S极慢慢靠近，有什么现象？将两块磁铁相同极慢慢靠近，又会发生什么现象？注意事项：磁铁受到碰撞容易断裂，轻拿轻放。学生3分钟实验，教师巡视。PPT展示，师：“大家发现磁铁除了能吸引铁和磁铁的本领，它还有排斥的本领。刚才学的关于磁铁的知识大家都理解了吗，能熟练运用吗？老师要考考大家。”模块三：N—S极大探秘教师演示：用一块条形磁铁，如何去找出另一块标识不清的条形磁铁的磁极？生：“利用同极相斥，异极相吸的原理。”师：“很好，看来大家很聪明，能现学现用。那么现在老师只给一块被纸包住的条形磁铁，看不到两端的字母，不借助其他磁铁了，你要怎么去分出磁极？”生：“不知道。”展示实验器材，用实验器材，演示悬挂法。师：“细心的同学会发现，这些磁铁静止后是不是都指向一个方向？靠门的这边是哪个方向？”生：“南方”师：“很好，磁铁都指向南方，这个我们的指南针很像，其实大家刚才就做了一个简易的悬挂式指南针。”师：“南方英文单词叫做：South，看出来哪个字母比较大？S，首字母，代表南方。N，代表北方。”教师评价，引出地球也是一个巨大的磁体，磁铁指向北的一端是北极，用“N”表示；指向南的一端是南极，用“S”表示。引出“司南”。模块三：找出橄榄形磁铁的磁极教师出示橄榄形磁铁。师：“我们之前看到的磁铁都有标上N极和S极，橄榄形磁铁缺没有标记。你能找出N极和S极吗？你有什么办法？”生：“利用同极相斥，异极相吸”师：“很好，我们来看下实验要求”PPT展示实验要求，实验材料：橄榄形磁铁1个，条形磁铁1块。实验要求：用条形磁铁反复实验，找出橄榄形磁铁的磁极，并把贴纸贴在对应的地方。注意事项：磁铁受到碰撞容易断裂，轻拿轻放。请勿打开铁屑盒。学生3分钟实验，教师巡视，学生实验完毕。课堂小