人教版必修3第二章统计知识点

人教版必修3第二章统计知识点人教版必修3第二章统计知识点20/20人教版必修3第二章统计知识点人教版高中数学必修三第二章统计知识点总结2.1随机抽样2.1.1简单随机抽样教学目标：1．结合实际问题情景，理解随机抽样的必要性和重要性2．学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本教学重点：学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本1．总体和样本在统计学中,把探讨对象的全体叫做总体．把每个探讨对象叫做个体．把总体中个体的总数叫做总体容量．为了探讨总体的有关性质，一般从总体中随机抽取一部分：，，，探讨，我们称它为样本．其中个体的个数称为样本容量．2．简单随机抽样一般地，设总体中有Ｎ个个体，从中逐个不放回地抽取个个体作为样本(≤N),假如每次抽取时总体中的各个个体被抽到的机会都相等就把这种抽样方法叫做简单随机抽样.特点：每个样本单位被抽中的可能性相同（概率相等），样本的每个单位完全独立，彼此间无肯定的关联性和排斥性。简单随机抽样是其它各种抽样形式的基础。通常只是在总体单位之间差异程度较小和数目较少时，才采纳这种方法。简单随机抽样常用的方法：（1）抽签法；例：请调查你所在的学校的学生做喜爱的体育活动状况。（2）随机数表法：例：利用随机数表在所在的班级中抽取10位同学参与某项活动。例题例1为了了解参与运动会的名运动员的年龄状况，从中抽取名运动员；就这个问题，下列说法中正确的有；名运动员是总体；②每个运动员是个体；③所抽取的名运动员是一个样本；④样本容量为；⑤这个抽样方法可采纳按年龄进行分层抽样；⑥每个运动员被抽到的概率相等。例2下面抽取样本的方式是简单随机抽样吗？为什么？（1）从无限多个个体中抽取50个个体作为样本；（2）箱子里共有100个零件，从中选取10个零件进行检验，从中任取一个零件进行检验后，再把它放回箱子里；（3）从50个个体中，一次性抽取5个个体作为样本；（4）从某班45名同学中指定个子最高的5名同学参与学校组织的某项活动；1.从60个产品中抽取6个进行检查,则总体个数为______,样本容量为______.2.要检查一个工厂产品的合格率,从1000件产品中抽出50件进行检查,检查者在其中随意取了50件,这种抽法为____________________．3.福利彩票的中奖号码是由1～36个号码中,选出7个号码来按规则确定中奖状况,这种从36个选7个号的抽样方法是__________.4．对于简单随机抽样,个体被抽到的机会()A.相等B.不相等C.不确定D.及抽样次数有关5.抽签中确保样本代表性的关键是()A.制签B.搅拌匀称C.逐一抽取D.抽取不放回6.用随机数法从100名学生(男生25人)中抽取20人进行某项活动,某男生被抽到的几率是A.B.C.D.()7.从某批零件中抽取50个,然后再从50个中抽出40个进行合格检查,发觉合格品有36个,则该批产品的合格率为()A.36﹪B.72﹪C.90﹪D.25﹪8．某校有40个班,每班50人,每班选项派3人参与学代会,在这个问题中样本容量是.A.40B.50C.120D.150()9.在简单随机抽样中，某一个个体被抽中的可能性是（）A.及第几次抽样有关，第1次抽中的可能性要大些B.及第几次抽样无关，每次抽中的可能性都相等C.及第几次抽样有关，最终一次抽中的可能性大些D.及第几次抽样无关，每次都是等可能的抽取，但各次抽取的可能性不一样10.某校期末考试后，为了分析该校高一年级1000名学生的学习成果，从中随机抽取了100名学生的成果单，就这个问题来说，下面说法正确的是﹙﹚A.1000名学生是总体B.每个学生是个体C.100名学生的成果是一个个体D.样本的容量是10011.对总数为的一批零件抽取一个容量为30的样本，若每个零件被抽取的可能性为25%，则为﹙﹚A.150B.200C.100D.12012.已知总容量为160,若用随机数表法抽取一个容量为10的样本.下面对总体的编号正确的是()A.1,2,…,106B.0,1,…,105C.00,01,…,105D.000,001,…,10513.某地有2000人参与自学考试,为了了解他们的成果,从中抽取一个样本,若每个考生被抽到的概率都是0.04,则这个样本的容量是_______________.14.从含有500个个体的总体中一次性地抽取25个个体,假定其中每个个体被抽到的概率相等,则总体中的每个个体被抽取的概率等于_________.15.要从某汽车厂生产的100辆汽车中随机抽取10辆进行测试，请选择合适的抽样方法，写出抽样过程。16.从个体总数N=500的总体中,抽取一个容量为n=20的样本,运用随机数表法进行抽选,要取三位数,写出你抽取的样本,并写出抽取过程.(起点在第几行,第几列,详细方法)2.1.2系统抽样教学目标：1．结合实际问题情景，理解系统抽样的必要性和重要性2．学会用系统抽样的方法从总体中抽取样本教学重点：学会用系统抽样的方法从总体中抽取样本1．系统抽样当总体中的个体数较多时,将总体分成均衡的几个部分，然后依据预先定出的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所须要的样本，这样的抽样叫做系统抽样.步骤：（1)先将总体中的N个体编号.有时可直接利用个体自身所带的号码.（2）确定分段间隔K。对编号均衡地分段，是整数时，；不是整数时，从N中剔除一些个体，使得其为整数为止。（3）第一段用简单随机抽样确定起始号码l。（4）依据规则抽取样本：l；l＋k；l＋2k；……；l＋nk前提条件：总体中个体的排列对于探讨的变量来说，应是随机的，即不存在某种及探讨变量相关的规则分布。可以在调查允许的条件下，从不同的样本开始抽样，对比几次样本的特点。假如有明显差别，说明样本在总体中的分布承某种循环性规律，且这种循环和抽样距离重合。系统抽样时，将总体中的个体均分后的每一段进行抽样时，采纳简单随机抽样；系统抽样每次抽样时，总体中各个个体被抽取的概率也是相等的;如总体的个体数不能被样本容量整除时，可以先用简单随机抽样从总体中剔除几个个体，然后再按系统抽样进行。须要说明的是整个抽样过程中每个个体被抽到的概率仍旧相等。2．例子：（1）某工厂平均每天生产某种机器零件大约10000件，要求产品检验员每天抽取50件零件，检查其质量状况。假设一天的生产时间中生产的机器零件数是匀称的，请你设计一个调查方案（2）某装订厂平均每小时大约装订图书362册，要求检验员每小时抽取40册图书，检查其质量状况，请你设计一个调查方案.（3）调查某班学生的身高状况，利用系统抽样的方法样本容量为40，这个班共分5个组，每个组都是8名同学，他们的座次是按身高进行编排的。李莉是这样做的，抽样距是8，依据每个小组的座次进行编号。你觉得这样做有代表性么？（4）在（3）中，抽样距是8，按身全班身高进行编号，然后进行抽样，你觉得这样做有代表性么？例1下列抽样中不是系统抽样的是（）A.从号码为1~15的15个球中任选3个作为样本，现在1~5号球中用抽签法抽出号，再将号码为，的球也抽出B.工厂生产的产品，用传送带将产品送入包装车间的过程中，检查人员从传送带上每5min抽取意见产品进行检验C.搞某项市场调查，规定在商场门口随机地抽取一个人进行询问，知道调查到事先规定的调查人数为止D.某电影院调查观众的某一指标，通知每排（每排人数相等）座位号为14的观众留下来座谈例2某单位有老年人28人,中年人54人,青年人81人,为了调查他们的身体状况的某项指标,需从他们中间抽取一个容量为36的样本,最适合抽取样本的方法是（）A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层抽样D.先从老年人中剔除1人，再用分层抽样3.1.3分层抽样教学目标：1．结合实际问题情景，理解分层抽样的必要性和重要性2．学会用分层抽样的方法从总体中抽取样本教学重点：学会用分层抽样的方法从总体中抽取样本通常，当总体是由个体差异明显的几个部分组成时，往往选用分层抽样的方法。1．分层抽样：一般地，在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后依据肯定的比例，从各层独立地抽取肯定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样的方法叫分层抽样。步骤：先将总体中的全部单位依据某种特征或标记（性别,年龄等）划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采纳简单随机抽样或系统抽样的方法抽取一个子样本，最终，将这些子样本合起来构成总体的样本。2.两种方法：1）先以分层变量将总体划分为若干层，再依据各层在总体中的比例从各层中抽取。2）先以分层变量将总体划分为若干层，再将各层中的元素按分层的依次整齐排列，最终用系统抽样的方法抽取样本。例题例1某校高中部有三个年级，其中高三有学生人，现采纳分层抽样法抽取一个容量为的样本，已知在高一年级抽取了人，高二年级抽取了人，则高中部共有多少学生？1.一般地,在抽样时,将总体分成________的层,然后按肯定的比例,从各层独立地_______,将各层取出的个体合在一起作为样本,这种抽样的方法叫做___________.2.为了解1200名学生对学校教改试验的意见,准备从中抽取一个容量为30的样本,考虑采纳系统抽样,则分段的间隔k为()A.40B.30C.20D.123.从N个编号中要抽取个号码入样,若采纳系统抽样方法抽取,则分段间隔应为()A.B.C.D.4.为了调查某产品的销售状况,销售部门从下属的92家销售连锁店中抽取30家了解状况,若用系统抽样法,则抽样间隔和随机剔除的个体数分别为()A.3,2B.2,3C.2,30D.30,25.某工厂生产的产品,用速度恒定的传送带将产品送入包装车间之前,质检员每隔3分钟从传送带上是特定位置取一件产品进行检测,这种抽样方法是().A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层抽样D.其它抽样方法6.一个年级有12个班,每个班有50名学生,随机编号为1～50,为了了解他们在课外的爱好,要求每班第40号同学留下来进行问卷调查,这里运用的抽样方法是().A.分层抽样B.抽签法C.随机数表法D.系统抽样法7.某公司在甲,乙,丙,丁四个地区分别有150个,120个,180个,150个销售点.公司为了调查产品销售状况,需从这600个销售点中抽取一个容量为100的样本,记这项调查为①；在丙地区有20个特大型销售点,要从中抽取7个调查其销售收入和售后服务等状况,记这项调查为②,则完成①,②这两项调查宜采纳的抽样方法依次是().A.分层抽样法,系统抽样法B.分层抽样法,简单随机抽样法C.系统抽样法,分层抽样法D.简单随机抽样法,分层抽样法8.我校高中生共有2700人,其中高一年级900人,高二年级1200人,高三年级600人,现实行分层抽样法抽取容量为135的样本,则高一,高二,高三各年级抽取的人数分别为A.45,75,15B.45,45,45C.30,90,15D.45,60,30()9.某单位有老年人28人,中年人54人,青年人81人,为了调查他们的身体状况的某项指标,需从他们中间抽取一个容量为36的样本,则老年人,中年人,青年人分别各抽取的人数是A.6,12,18B.7,11,19C.6,13,17D.7,12,17()10.某班的78名同学已编号1,2,3,…,78,为了解该班同学的作业状况,老师收取了学号能被5整除的15名同学的作业本,这里运用的抽样方法是().A.简单随机抽样法B.系统抽样法C.分层抽样法D.抽签法11.一单位有职工80人,其中业务人员56人,管理人员8人,服务人员16人,为了解职工的某种状况,确定采纳分层抽样的方法抽取一个容量为10的样本,每个管理人员被抽到的频率为().A.1/80B.1/24C.1/10D.1/812.一个年级共有20个班，每个班学生的学号都是1～50，为了沟通学习的阅历，要求每个班学号为22的学生留下，这里运用的是.﹙﹚分层抽样法抽签法随机抽样法系统抽样法13.为了保证分层抽样时每个个体等可能的被抽取，必须要求.﹙﹚.不同层次以不同的抽样比抽样每层等可能的抽样每层等可能的抽取一样多个个体，即若有K层，每层抽样个，。D.每层等可能抽取不一样多个个体，各层中含样本容量个数为﹙﹚，即按比例安排样本容量，其中是总体的个数，是第i层的个数，n是样本总容量.14.某学校有在编人员160人，其中行政人员16人，老师112人，后勤人员32人，教化部门为了解决学校机构改革意见，要从中抽取一个容量为20的样本，若用分层抽样法，则行政人员应抽取＿＿人，老师应抽取＿＿人，后勤人员应抽取＿＿人15.某校高一,高二,高三，三个年级的学生人数分别为1500人，1200人和1000人，现采纳按年级分层抽样法了解学生的视力状况，已知在高一年级抽查了75人，则这次调查三个年级共抽查了＿＿＿人。16.某公司生产三种型号的轿车，产量分别是1200辆,6000辆和2000辆，为检验公司的产品质量，现用分层抽样的方法抽取46辆进行检验，这三种型号的轿车依次应抽取＿＿,＿＿,＿＿辆。17.某工厂生产A,B,C三种不同型号的产品,产品数量之比依次为2：3：5.现用分层抽样方法抽出一个容量为n的样本,样本中A种型号产品有16件,则此样本的容量18.某学校共有老师490人,其中不到40岁的有350人,40岁及以上的有140人,为了解一般话在该校老师中的推广普及状况,用分层抽样的方法,从全体老师中抽取一个容量为70人的样本进行一般话水平测试,其中不到40岁的老师中应抽取的人数是___________.19．某地区有农民,工作,知识分子家庭共计2004户，其中农民家庭1600户，工人家庭303户．现要从中抽出容量为40的样本，则在整个抽样过程中，可以用到下列抽样方法中的．（将你认为正确的序号都写上）简单随机抽样；②系统抽样；③分层抽样．20．一个总体中共有100个个体，随机编号，依编号依次平均分成10个小组，组号依次为．现用系统抽样的方法抽取一个容量为10的样本，规定假如在第1组随机抽取的号码为，则在第组中抽取的号码个位数字及的个位数字相同．若，则在第7组中抽取的号码是．21.从含有100个个体的总体中抽取10个个体，请用系统抽样法给出抽样过程22.一个单位的职工有500人,其中不到35岁的有125人,35～49岁的有280人,50岁以上的有95人.为了了解该单位职工年龄及身体状况的有关指标,从中抽取100名职工作为样本,应当怎样抽取？2.2用样本估计总体2.2.1用样本的频率分布估计总体分布重点：会列频率分布表，画频率分布直方图,频率折线图和茎叶图。难点：能通过样本的频率分布估计总体的分布。1．频率分布的概念：频率分布是指一个样本数据在各个小范围内所占比例的大小。一般用频率分布直方图反映样本的频率分布。其一般步骤为：计算一组数据中最大值及最小值的差，即求极差确定组距及组数将数据分组列频率分布表画频率分布直方图例1：下表给出了某校500名12岁男孩中用随机抽样得出的120人的身高(单位ｃｍ)(1)列出样本频率分布表﹔(2)一画出频率分布直方图;(3)估计身高小于134ｃｍ的人数占总人数的百分比.。分析：依据样本频率分布表,频率分布直方图的一般步骤解题。解：（１）样本频率分布表如下：122126122126130134138142146150158154身高（cm）o0.010.020.030.040.050.060.07频率/组距（3）由样本频率分布表可知身高小于134cm的男孩出现的频率为0.04+0.07+0.08=0.19，所以我们估计身高小于134cm的人数占总人数的19%.9010011012013090100110120130140150次数o0.0040.0080.0120.0160.0200.0240.028频率/组距0.0320.036第二小组的频率是多少？样本容量是多少？若次数在110以上（含110次）为达标，试估计该学校全体高一学生的达标率是多少？在这次测试中，学生跳绳次数的中位数落在哪个小组内？请说明理由。分析：在频率分布直方图中，各小长方形的面积等于相应各组的频率，小长方形的高及频数成正比，各组频数之和等于样本容量，频率之和等于1。2,频率分布折线图,总体密度曲线频率分布折线图：连接频率分布直方图中各小长方形上端的中点，就得到频率分布折线图。总体密度曲线：在样本频率分布直方图中，相应的频率折线图会越来越接近于一条光滑曲线，统计中称这条光滑曲线为总体密度曲线。它能够精确地反映了总体在各个范围内取值的百分比，它能给我们供应更加精细的信息。3,茎叶图（１）茎叶图的概念：当数据是两位有效数字时，用中间的数字表示十位数，即第一个有效数字，两边的数字表示个位数，即第二个有效数字，它的中间部分像植物的茎，两边部分像植物茎上长出来的叶子，因此通常把这样的图叫做茎叶图。（2）茎叶图的特征：a,用茎叶图表示数据有两个优点：一是从统计图上没有原始数据信息的损失，全部数据信息都可以从茎叶图中得到；二是茎叶图中的数据可以随时记录，随时添加，便利记录及表示。b,茎叶图只便于表示两位有效数字的数据，而且茎叶图只便利记录两组的数据，两个以上的数据虽然能够记录，但是没有表示两个记录则直观，清楚。例题1.在频率分布直方图中,小矩形的高表示()A.频率/样本容量B.组距×频率C.频率D.频率/组距2.频率分布直方图中,小长方形的面积等于()A.相应各组的频数B.相应各组的频率C.组数D.组距3.从一群学生中抽取一个肯定容量的样本对他们的学习成果进行分析,已知不超过70分的人数为8人,其累计频率为0.4,则这样的样本容量是()A.20人B.40人C.70人D.80人4.探讨统计问题的基本思想方法是()A.随机抽样B.运用先进的科学计算器计算样本的频率等C.用小概率事务理论限制生产工业过程D.用样本估计总体5.下列说法正确的是()A.样本的数据个数等于频数之和B.扇形统计图可以告知我们各部分的数量分别是多少C.假如一组数据可以用扇形统计图表示,则它肯定可以用频数分布直方图表示D.将频数分布直方图中小长方形上面一边的一个端点顺次连结起来,就可以得到频数折线图6.一个容量为n的样本,分成若干组,已知某组的频数和频率分别是40,0.125,则n的值为A.640B.320C.240D.160()7.一个容量为20的样本数据,分组后组距为10,区间及频数分布如下:,2；,3；,4；,5；,4；,2.则样本在上的频率为()A.B.C.D.8已知样本：12,7,11,12,11,12,10,10,9,8,13,12,10,9,6,11,8,9,8,10,则频率为0.25的样本的范围是()A.B.C.D.9.个容量为32的样本,已知某组样本的频率为0.125,则该组样本的频数为.A.2B.4C.6D.8()10.在抽查产品尺寸的过程中,将其尺寸分成若干组.是其中的一组,抽查出的个体在该组上的频率为m,该组上的直方图的高为h,则=()A.B.C.D.11.对50个求职者调查录用状况如下：12人录用在工厂;8人录用在商店;2人录用在市政公司;3人录用在银行;25人没有被录用.则工厂和银行录用求职者的总概率为________.12.为了了解中学生的身高状况,对育才中学同龄的50名男学生的身高进行了测量,结果如下：（单位：cm）175168180176167181162173171177171171174173174175177166163160166166163169174165175165170158174172166172167172175161173167170172165157172173166177169181列出样本的频率分布表,画出频率分布直方图.13.某中学高二(2)班甲,乙两名同学自高中以来每场数学考试成果如下：甲的得分：95,81,75,91,86,89,71,65,76,88,94,110,107；乙的得分：83,86,93,99,88,130,98,114,98,79,101.画出两人数学成果茎叶图,请依据茎叶图对两人的成果进行比较.2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征重点：用样本平均数和标准差估计总体的平均数及标准差。难点：能应用相关知识解决简单的实际问题。1,众数,中位数,平均数众数：在频率分布直方图中，用最高的矩形的中点的横坐标来估计众数；平均数的估计值等于频率分布直方图中每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之和；中位数：在频率分布直方图中，矩形的面积大小正好表示频率的大小，即中位数左边和右边的直方图的面积应当相等。2,标准差,方差1）标准差样本数据的标准差的算法：,算出样本数据的平均数。,算出每个样本数据及样本数据平均数的差：,算出（２）中的平方。,算出（３）中n个平方数的平均数，即为样本方差。,算出（４）中平均数的算术平方根，，即为样本标准差。其计算公式为：明显，标准差较大，数据的离散程度较大；标准差较小，数据的离散程度较小。２）方差从数学的角度考虑，人们有时用标准差的平方（即方差）来代替标准差，作为测量样本数据分散程度的工具：在刻画样本数据的分散程度上，方差和标准差是一样的，但在解决实际问题时，一般多采纳标准差。例1若，，…，和，，…的平均数分别是和，则下各组的平均数各为多少。①2，2，…2②+，+，…+③+，+，…+（为常数）1.假如5个数,,,,的平均数是7,则+1,+1,+1,+1,+1这5个数的平均数是()A.5B.6C.7D.82.下面说法:①假如一组数据的众数是5,则这组数据中出现次数最多的数是5;②假如一组数据的平均数是0,则这组数据的中位数为0;③假如一组数据1,2,,4的中位数是3,则=4;④假如一组数据的平均数是正数,则这组数据都是正数其中错误的个数是()A.1B.2C.3D.43.一组数据12,15,24,25,31,31,36,36,37,39,44,49,50的中位数是()A.31B.36C.35D.344.某农科所种植的甲,乙两种水稻,连续六年在面积相等的两块稻田中作对比试验,试验得出平均产量是==415㎏,方差是=794,=958,则这两个水稻品种中产量比较稳定的是()A.甲B.乙C.甲,乙一样稳定D.无法确定5.对一射击选手的跟踪观测,其环数及相应频率如下:环数678910频率15%25%40%10%10%求该选手的平均成果__________。6.五个数1,2,3,4,的平均数是3,则=_______,这五个数的标准差是___________.7.已知2,4,2,4四个数的平均数是5而5,7,4,6四个数的平均数是9,则的值是___________.8.已知样本数据,,…的方差为4,则数据2+3,2+3,…2+3的标准差是_____.9.甲.乙两名射手在相同条件下射击10次,环数如下：甲：7889999101010乙：77899910101010问哪一名选手的成果稳定？10.样本101，98，102，100，99的标准差为______11.在统计中,样本的标准差可以近似地反映总体的()A.平均状态B.分布规律C.波动大小D.最大值和最小值12.两个样本甲和乙,其中=10,=10,=0.055,=0.015,则样本甲比样本乙波动A.大B.相等C.小D.无法确定()13.频率分布直方图的重心是()A.众数B.中位数C.标准差D.平均数14.能反映一组数据的离散程度的是()A.众数B.平均数C.标准差D.极差15.及原数据单位不一样的是()A.众数B.平均数C.标准差D.方差16.下列数字特征肯定是数据组中数据的是()A.众数B.中位数C.标准差D.平均数17.数据：1,1,3,3的众数和中位数分别是()A.1或3,2B.3,2C.1或3,1或3D.3,318.某医院为了了解病人每分钟呼吸次数,对20名病人进行测量,记录结果如下：12,20,16,18,20,28,23,16,15,18,20,24,18,21,18,19,18,31,18,13,求这组数据的平均数,中位数,众数.19.某班进行个人投篮竞赛,受污损的下表记录了在规定时间内投进个球的人数分布状况：进球数012345投进个球的人数1272同时,已知进球3个或3个以上的人平均每人投进3.5个球,进球4个或4个以下人平均每人投进2.5个球.则投进3个球和4个球的各有多少人？20.某纺织厂订购一批棉花,其各种长度的纤维所占的比例如下表所示：纤维长度(厘米)356所占的比例(%)254035⑴请估计这批棉花纤维的平均长度及方差；⑵假如规定这批棉花纤维的平均长度为4.90厘米,方差不超过1.200,两者允许误差均不超过0.10视为合格产品.请你估计这批棉花的质量是否合格？2.3变量间的相关关系2.3.1变量之间的相关关系重点：通过收集现实问题中两个有关联变量的数据直观相识变量间的相关关系。难点：变量之间相关关系的理解。重点：利用散点图直观相识两个变量之间的线性关系．难点：作散点图和理解两个变量的正相关和负相关。1.相关关系两个变量之间的关系可能是确定的关系（如：函数关系），或非确定性关系。当自变量取值肯定时，因变量也确定，则为确定关系；当自变量取值肯定时，因变量带有随机性，这种变量之间的关系称为相关关系。相关关系是一种非确定性关系。2.散点图的概念：将各数据在平面直角坐标中的对应点画出来，得到表示两个变量的一组数据的图形，这样的图形叫做散点图。（1.假如全部的样本点都落在某一函数曲线上，就用该函数来描述变量之间的关系，即变量之间具有函数关系．2.假如全部的样本点都落在某一函数曲线旁边，变量之间就有相关关系。3.假如全部的样本点都落在某始终线旁边，变量之间就有线性相关关系）3.正相关及负相关概念：假如散点图中的点散布在从左下角到右上角的区域内，称为正相关。假如散点图中的点散布在从左上角到右下角的区域内，称为负相关。（注：散点图的点假如几乎没有什么规则，则这两个变量之间不具有相关关系）4.两个变量间是否有相关关系也可以通过求相关系数来推断.其中1.下列两个变量之间的关系不具有线性关系的是()A.小麦产量及施肥值B.球的体积及表面积C.蛋鸭产蛋个数及饲养天数D.甘蔗的含糖量及生长期的日照天数2.下列变量之间是函数关系的是()A.已知二次函数,其中,是已知常数,取为自变量,因变量是这个函数的判别式：B.光照时间和果树亩产量C.降雪量和交通事故发生率D.每亩施用肥料量和粮食亩产量3．下面现象间的关系属于线性相关关系的是()A.圆的周长和它的半径之间的关系B.价格不变条件下,商品销售额及销售量之间的关系C.家庭收入愈多,其消费支出也有增长的趋势D.正方形面积和它的边长之间的关系4．下列关系中是函数关系的是()A.球的半径长度和体积的关系B.农作物收获和施肥量的关系C.商品销售额和利润的关系D.产品产量及单位成品成本的关系5．下列两个变量之间的关系哪个不是函数关系()A.角度和它的余弦值B.正方形边长和面积C.正n边形的边数和它的内角和D.人的年龄和身高6．下面哪