【课件】把握逻辑要义-备战2023年高考政治一轮复习全考点课件（统编版选择性必修三）

专题二把握逻辑要义《逻辑与思维》核心内容目录1考纲考情分析2思维体系构建3核心考点突破4易混易错辨析5真题好题演练01考纲考情分析新课程标准要求

把握逻辑要义;遵循逻辑思维要求。01科学精神

通过本课学习，学生明确“逻辑”含义及不同用法，科学看待生活中的问题。通过具体材料示例，掌握逻辑的同一律、矛盾律、排中律的要求，遵循形式逻辑的基本规律，形成科学的思维。02公共参与

自觉遵循形式逻辑的基本规律，运用科学思维方法进行思维创新。自觉遵循逻辑思维的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。0202

考察学生区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学习科学思维的意义0101

命题常常结合常见的思维活动、人所特有的属性、思维的基本形态和特征、正确思维的基本条件等来进行考查考向预测1202思维体系构建全书逻辑框架的大思路研究思维的规律和方法的学问逻辑思维规则辩证思维方法思维意识理性认识广义狭义逻辑学辩证逻辑形式逻辑广义狭义方法运用狭义逻辑学本册主线《逻辑与思维》本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力科学思维创新思维能力第一单元知识体系树立科学思维观念不同用法逻辑学逻辑思维基本要求逻辑第二课知识体系03核心考点突破考点把握逻辑要义考点“逻辑”的多种含义0102逻辑思维的基本要求考点一知识体系“逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”：或者与“规律”同义；（研究对象）或者指“逻辑规律与规则”，（研究目的）或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。考点一：思维的含义与特征一、“逻辑”的多种含义1、““逻辑”的不同用法（1）作为规律的逻辑

“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。例如：价值决定价格，供求影响价格，价格围绕价值上下波动，属于价值规律。生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，属于社会发展的规律。种瓜得瓜，种豆得豆属于遗传规律。

考点一：思维的含义与特征一、“逻辑”的多种含义1、““逻辑”的不同用法（2）作为逻辑规律与规则的逻辑

“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。

例如：“这篇文章逻辑性太差”

“你说法不合逻辑”

“说话、办事要合乎逻辑，不能随心所欲。”考点一：思维的含义与特征一、“逻辑”的多种含义1、““逻辑”的不同用法（3）作为思维方法的逻辑

认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观念，思维方法意义上的逻辑是逻辑学的逻辑的研究对象。例如：只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？你这是强盗思维。考点一：思维的含义与特征一、“逻辑”的多种含义1、““逻辑”的不同用法（4）逻辑这门学问是关于逻辑规律与规则的知识体系。例如：逻辑是一门基础学科。

大学有逻辑学这门课程。

我们为什么要学逻辑？考点一：思维的含义与特征一、“逻辑”的多种含义1、““逻辑”的不同用法（5）“逻辑”不同用法之间的关系①逻辑学是以逻辑规律与规则为首要研究对象的，同时逻辑学也研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中的方法，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。②作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的逻辑学逻辑规律与规则规律思维方法研究对象为把握规律服务考点一：思维的含义与特征一、“逻辑”的多种含义1、““逻辑”的不同用法【知识梳理】：“逻辑”是四种主要含义主要含义范围举例联系规律所有科学的研究对象“要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑”①逻辑学是以逻辑规律与规则为首要研究对象的，同时逻辑学也研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中的方法，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。②作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的逻辑规律与规则（思维规律）逻辑学的研究对象“说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则）认识问题的某种思维方法逻辑学的研究对象“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则）逻辑学或逻辑知识作为一门学科的逻辑学“学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科”“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”考点一：思维的含义与特征一、“逻辑”的多种含义(1)狭义的逻辑学:人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。(2)广义的逻辑学:而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。(3)二者关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。法律逻辑、论辩逻辑、科学逻辑等是逻辑学在不同具体领域的应用和分支。形式逻辑辩证逻辑法律逻辑科学逻辑论辩逻辑考点一：思维的含义与特征二、狭义逻辑学与广义逻辑学1、逻辑学的含义：研究思维规律与方法的学问（1）推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。（2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。（3）形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。所有马都是动物所有白马都是马所有马都是动物所有牛都不是马

从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构所有牛都不是动物所以所有白马都是动物所以正确错误真前提真前提？论证过程是错误的考点一：思维的含义与特征二、狭义逻辑学与广义逻辑学2、形式逻辑特别关注推理问题【知识拓展】：思维形式结构逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维形式结构，简称形式结构。例如：所有金属都是导电的。

所有事物都是变化发展的。这两个判断的具体内容不同，但概念在判断构成中的联系方式是相同的，都是“所有......都是......”的形式结构。

概念、判断和推理是抽象思维的三种基本的思维形式。如果把具有不同内容的判断加以比较，就可以揭示概念在判断构成中的联系方式;如果把具有不同内容的推理加以比较，就可以揭示判断在推理构成中的联系方式。考点一：思维的含义与特征二、狭义逻辑学与广义逻辑学（1）把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。（2）用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点，就构成了“论辩”。（3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。考点一：思维的含义与特征二、狭义逻辑学与广义逻辑学3、运用推理进行论证和论辩比较：逻辑矛盾与辩证矛盾三、排中律：思维的明确性要求逻辑矛盾辩证矛盾区别思维中出现的自相矛盾，是思维混乱的一种表现事物的客观矛盾，是事物本身固有的允许逻辑矛盾则是诡辩论的特征。承认辩证矛盾是唯物辩证法的根本要求在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所作的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立事物固有的矛盾二重性的判断，在不同时间、不同条件下，从不同方面对事物作出的判断，并不违反矛盾律。联系逻辑矛盾（自相矛盾）的论断是对客观实际矛盾的错误反映。遵守矛盾律的要求是正确把握客观矛盾的必要条件。考点二知识体系合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，这就要遵循同一律的要求。例：张三：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息”

李四：“影响别人，又不影响你。别人都没有怨言，你有什么不平的？”

张三所指的“别人"是除李四之外的其他人，而李四所指的“别人”是除张三和李四之外的其他人，违反了同一律的要求。考点二：逻辑思维的基本要求一、同一律：思维的确定性要求1、遵循同一律的理由(1)常用公式：“A是A”。(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。考点二：逻辑思维的基本要求一、同一律：思维的确定性要求2、同一律的常用公式和基本内容在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。题。

故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”老师：“如果你哥哥有五个苹果，你从他那儿拿走三个，结果怎样?”孩子：“结果嘛，结果他肯定会揍我一顿。”

老师的问题“结果怎样”很明显是“苹果还剩下几个”的意思，属于简单的数量关系；而孩子的回答却是转移到与哥哥的生活逻辑上，犯了“偷换概念”或“偷换论题”的错误，违背了逻辑思维的“同一律”要求。考点二：逻辑思维的基本要求一、同一律：思维的确定性要求3、同一律的要求【相关链接】：同一律并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展

同一律所反对的只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。

在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。

因为同一律所反映的不是形色状态或它们的变化，而是形色状态和它们的变化的确实性的同一。”西红柿是由苹果绿变红的它是由绿变红的时候，它就是由绿变红的。当它是绿的时候，它就是绿的。当它成为红的时候，它就是红的。当它是不绿不红的时候，它就是不绿不红的考点二：逻辑思维的基本要求合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。考点二：逻辑思维的基本要求二、矛盾律：思维的一致性要求1、遵循矛盾律的理由(1)常用公式：“A不是非A”。(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”(表示对A否定的论断)不能同真，其中必有一假。考点二：逻辑思维的基本要求二、矛盾律：思维的一致性要求2、矛盾律的常用公式基本和内容在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。

违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”.“吾盾之坚，物莫能陷也。”“吾矛之利，于物无不陷也。”存在逻辑矛盾。即同时肯定了“此矛可戳穿此盾”和“此矛不可戳穿此盾”楚人的论断违反矛盾律的要求考点二：逻辑思维的基本要求二、矛盾律：思维的一致性要求3、矛盾律的要求(1)思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。(2)客观事物是变化发展的,此事物可以变成彼事物。不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断,并不是自相矛盾的。①小明想画一个方的圆。②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。③人类的认识能力既是无限的，又是有限的。④这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了①和④论断都犯了自相矛盾的错误。要么画圆,要么画方,不存在“一个方的圆”;既然“太紧张”,就不可能“不知不觉”。②和③论断没有自相矛盾。“噪”与“静”“鸣"与“幽”是对立统一的;认识能力的“无限"与“有限”也是对立统一的。逻辑矛盾辩证矛盾逻辑矛盾辩证矛盾考点二：逻辑思维的基本要求二、矛盾律：思维的一致性要求4、逻辑矛盾与辩证矛盾比较：逻辑矛盾与辩证矛盾逻辑矛盾辩证矛盾区别思维中出现的自相矛盾，是思维混乱的一种表现事物的客观矛盾，是事物本身固有的允许逻辑矛盾则是诡辩论的特征。承认辩证矛盾是唯物辩证法的根本要求在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所作的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立事物固有的矛盾二重性的判断，在不同时间、不同条件下，从不同方面对事物作出的判断，并不违反矛盾律。联系逻辑矛盾（自相矛盾）的论断是对客观实际矛盾的错误反映。遵守矛盾律的要求是正确把握客观矛盾的必要条件。考点二：逻辑思维的基本要求合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。甲说：“你赞成丙捡到东西归还失主的行为吗？”乙答：“我不赞成。”甲问：“你反对吗？”乙答：“我不反对。”对于捡到东西归还失主的行为，乙的回答是在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度考点二：逻辑思维的基本要求三、排中律：思维的明确性要求1、遵循排中律的理由(1)常用公式：“A或者非A”。(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。考点二：逻辑思维的基本要求三、排中律：思维的明确性要求2、排中律的常用公式和基本内容在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认”A“，又否认”非A“，对“是”与“非”各打五十大板。

甲：下周去香山看红叶，你去吗？乙：谁说我不去？甲：你去，请登记吧！乙：我要是去，早就登记了。甲：那么，你是不去呀？乙：我已经说得很清楚了。乙的回答同时否定了“去”与“不去”，违背了排中律，犯了“两不可”的错误.考点二：逻辑思维的基本要求三、排中律：思维的明确性要求3、排中律的要求比较：矛盾律与排中律关系矛盾律排中律区别含义不同通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真要求不同在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立错误不同“自相矛盾”(“两可”)“两不可”作用不同运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假，常用于反驳运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真，常用于证明联系矛盾律与排中律都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断、进行推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的确定性考点二：逻辑思维的基本要求比较：逻辑矛盾与辩证矛盾规律名称基本内容公式适用范围要求逻辑错误矛盾律一个思想及其否定不能同真A并且非A矛盾判断和反对判断无矛盾性(不能同真，必有一假)自相矛盾（两可）排中律互相矛盾的思想不能同假A或者非A矛盾判断明确性(不能同假，必有一真)两不可同一律思想自身同一A是A概念和判断确定性(自身同一)偷换概念、偷换论题考点二：逻辑思维的基本要求（3）从思维反映认识对象的方式看,有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维。考点二：思维形态及其特征一、思维的基本形态（4）根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维：抽象思维：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元,就属于抽象思维。形象思维：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维。地位：抽象思维和形象思维是思维的基本形态。考点二：思维形态及其特征一、思维的基本形态

知识梳理：思维形态的分类划分标准

类型

含义从思维的方向看发散思维向不同方向扩散的思维向同一方向收敛的思维聚合思维从思维对认识对象的思考角度看综合思维整体地认识对象的思维分析地认识对象的思维分析思维从思维反映认识对象的方式看辩证思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维形而上学思维根据思维运行的基本单元的不同抽象思维人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元形象思维考点二：思维形态及其特征知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以，科学思维方法是有用的。

抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是：（1）基本单元的概念性（2）运行方式的推导性（3）思维表达的严谨性（被省略了的前提）（前提）（结论）推理——判断——概念考点二：思维形态及其特征二、思维基本形态的特征1、抽象思维及其特征

形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是：（1）基本单元的形象性（2）运行方式的想象性（3）思维表达的情感性考点二：思维形态及其特征二、思维基本形态的特征1、形象思维及其特征特别提醒：二者的区分是相对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。（特别对于创新思维来说很重要）抽象思维形象思维基本单元的形象性运行方式的想象性思维表达的情感性基本单元的概念性运行方式的推导性思维表达的严谨性联想、想象和幻想概念、判断和推理考点二：思维形态及其特征二、思维基本形态的特征考点二：思维形态及其特征二、思维基本形态的特征总结：抽象思维反映认识对象，是通过一系列环节和阶段实现的，认识的对象被概括反映为概念，概念组合成判断，判断经过逻辑联系形成推理，推理再构成推理系列，从而构成复杂的思想。反过来，一个比较复杂的思想，可以被分解成若干系列的推理，各个系列的推理可以分解为一个个推理，每一个推理又可以分解成两个或两个以上的判断，最后，判断还可以分解为一组概念。知识梳理：思维基本形态

抽象思维

形象思维区别含义如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元，就属于形象思维基本单元概念感性形象思维形式概念、判断、推理等在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等主要特征概念性、推导性、严谨性形象性、想象性、情感性联系①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维考点二：思维形态及其特征04易混易错辨析1.狭义的逻辑学是指辩证逻辑。2.从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思想的具体内容。3.“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”这一诗句犯了自相矛盾的错误。4.承认辩证矛盾与允许逻辑矛盾是一回事。()[点拨]狭义的逻辑学是指形式逻辑,辩证逻辑属于广义的逻辑学。[点拨]这一诗句运用了衬托的手法,以动衬静,渲染山林的幽静,体现了动与静的辩证统一,属于辩证矛盾。[点拨]从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。目的，错误的思维则往往导致实践的失败。易混易错辨析[点拨]承认逻辑矛盾与辩证矛盾不是一回事，他们之间是有本质区别的。包含逻辑矛盾的判断即自相矛盾的判断都是直接或间接地既断定事物具有某种属性，同时又断定事物不具有该属性;而辩证矛盾判断断定的是事物同时具有两种对立统一，相反相成的属性。任何科学的认识都要求排除逻辑矛盾，而任何科学认识又都是在研究对象本身所固有的辩证矛盾，所谓认识事物也就是识事物本身的辩证矛盾。承认辩证矛盾是辩证法的前提和出发点，允许逻辑矛盾则是诡辩论的特征。故该观点错误。4.有人问:“有没有飞碟?”你既不肯定有,也不肯定没有,而是说:“我不清楚。”这种回答违反了排中律的要求。5.“小张去年还是团员,今年已经是党员了。”这句话符合同一律的要求。（

）6.要避免思维出现自相矛盾的逻辑错误，就要回避事物的客观矛盾。()[点拨]这种回答没有违反排中律的要求。“有没有飞碟”是客观存在的一个认识问题。排中律只是在逻辑上要求对两个矛盾判断明确地肯定一个,并不要求必须马上肯定一个。[点拨]在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。时间变化了,小张的身份发生了变化,“小张去年还是团员,今年已经是党员了”没有违反同一律的要求。易混易错辨析[点拔]矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，违反矛盾律要求的逻辑措误叫作自相矛盾;客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物，从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，所以我们不能以回避事物的客矛盾避免思维出现自相矛盾的逻辑错误，故本题判断错误。√05真题好题演练1.（2021海南高二期中）下列说法中的逻辑”,属于逻辑学研究对象的有()。①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设②王同学本科毕业后,报考了逻辑学专业的研究生③你说起话来有时还真是颠三倒四、无逻辑④遵循逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件A.①②B.①③C.②④D.③④典例考点一：[答案]D[详解]“必须遵循经济自身的逻辑"指的是事物发展的内在规律,不是逻辑学研究对象，①错误。②:“逻辑学专业的研究生"指的是学校开设的逻辑学课程,不属于逻辑学研究对象，②错误。③④:逻辑学指的是研究思维形式，思维规律和思维的逻辑方法的科学，“说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑"遵循逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件’是逻辑学研究对象，③④正确。故本题选D。典例[答案]B[详解]①③:用论证的方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用论证的方式去反驳别人的观点，把推理的理由讲出来作为“论点"的“论据”，就构成了“论证”，论辩中使用的推理是否遵循逻辑规律与规则，直接影响论辩的效果，①③正确;②:推理是由前提和结论构成,由前提推导结论，前提作为结论的理由，②错误;④:把推理的理由讲出来作为“论点的“论据”，就构成了通常所说的“论证”,但并不能说明论辩就有良好效果，④错误。故本题选B。2.（2021－天津高二期中）用论证的方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用论证的方式去反驳别人的观点，构成了“论辩”。对此理解正确的有()。①把推理的理由讲出来作为“论点"的论据”，就构成了论证”②论证由前提和结论构成，由前提推导结论,前提作为结论的理由③论辩中使用的推理是否遵循逻辑规律与规则，直接影响论辩的效果④把推理的理由讲出来作为论点"的“论据”,论辩就有良好效果A.①②B.①③C.②④D.③④[答案]A[详解]A:依题意知，学科逻辑就是学科知识所反映的事物演化的逻辑。“物理学的逻辑就是从宇宙大爆炸之初基本粒子的形成到使光线弯曲的天体引力的演化的逻辑”，这里的逻辑是指客观规律，A正确。BC:“逻辑规律与规则、思维方法"是逻辑学的研究对象，不是学科逻辑中的“逻辑”，BC不选。D:学科逻辑中的“逻辑”指的是客观规律，而不是带有主观性的“理论、观点”，D排除。故本题选A。3.（2021－山东德州高三期中）6.事实上,学科逻辑就是学科知识所反映的事物演化的逻辑。物理学的逻辑就是从宇宙大爆炸之初基本粒子的形成到使光线弯曲的天体引力的演化的逻辑，生物学的逻辑就是从早期单细胞微生物的起源到人类生命演化的逻.....可见,学科逻辑中的“逻辑"指的是()。A.客观规律B.逻辑规律与规则C.思维方法D.理论、观点典例典例[答案]D[详解]ABCD:解答本题的关键是找出犯错误的依据"此其父善游”，但由此推导出婴儿也善游这个结论却是错误的。因此，推理的前提不正确，ABC错误,D正确。故本题选D.4.（2021海南高二期中）过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。日:“此其父善游。”从思维形式上看,这个结论的错误在于()A.概念没有准确表达判断B.不符合推理的规则C.判断前后出现相互矛盾D.推理的前提不正确[答案]B[详解]A:写文章能否折服读者,辞藻和章法固然重要，但基础性的问题在于逻辑，这里指的思维规律和规则，A不符题意。B:跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑，也是战争的自然规律,“逻辑”与"规律”同义，B符合题意。C:“同志曾号召大家都要学一点逻辑"，是指“逻辑学这门学问，C不符合题意。D:“艾奇逊当面撒谎，将侵略写成了.友.....美国老爷的逻辑，就是这样”，指的是认识问题的某种“思维方法”，D不符合题意.故本题选B。5.（2021海南三亚华侨学校高二期中）“逻辑"有多重含义。下列语句中“逻辑"一词，与“规律”同义的是()。A.文章能否折服读者，辞藻和章法固然重要,但基础性的问题在于逻辑B.跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑C.泽东同志曾号召大家都要学-点逻辑D.艾奇逊当面撒谎，将侵略写成了“友.....美国老爷的逻辑，就是这样典例[答案]B[详解]“逻辑太重要了,逻辑混乱的文章别人看不懂,不讲逻辑的人别人懒得理。"这里的“逻辑'是逻辑规律与规则。B:由以上分析可知，B应选。ACD:由以上分析可知，ACD不选。故本题选B。6.（2021海南三亚华侨学校高二期中）10.“逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。"”这里的逻辑”的含义是()。A.客观事物发展的规律B.思维的规律性或规则C.某种特殊的理论、观点或说法D.研究思维形式及其规律的科学典例[答案]B[详解]①③:“人的实践经过亿万次的复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”“有着先入之见的巩固性和公理的性质"，说明逻辑的产生离不开实践，也说明形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，①③正确;②:人的认识受主客观多种因素制约，②错误;④:选项中“不值得推敲"的说法错误，逻辑形式和逻辑规律值得推敲，具有--定的意义,④错误。故本题选B。7.（2021－山东济南高三期中）列宁曾说，“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映”，“人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式只是由于亿万次的重复才有着先人之见的巩固性和公理的性质”。对此理解正确的是()①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践②人们运用形式逻辑就能正确地认识外界事物③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结④逻辑形式和逻辑规律是-种超前认识，在一定程度上不值得推敲A.①②B.①③C.②④D.③④典例典例考点二：[答案]C[详解]①:材料中*物质是世界的本原的“物质”与“原子是物质"中的“物质"不是一个意思，偷换了“物质”的概念,所以违反同一律,故①符合题意。②:材料中“我赞成实践是检验真理的唯一标准，但我认为马克思主义基本原理也应当是检验真理的标准"犯了“自相矛盾”的错误,违反了矛盾律，故②不符合题意。③:在同一前提下，一个人的言行不能既表达一种肯定，又否定这种肯定。这句话先说没有过问，后面又说了解了一下情况,相当于是否定前面的话了，犯了“自相矛盾”的错误，违反了矛盾律,故③不符合题意。④:材料中服务员把客人想吃的排骨面换成炸酱面，犯了“愉换概念"的错误，违反了同一律,故④符合题意。故本题选C。1.（2021山东泰安高三期中）同-律要求人们:在同-思维过程中,每-思想必须保持自身同-性。下列违反同一律的是()①物质是世界的本原，原子是物质，所以,原子是世界的本原②我赞成实践是检验真理的唯一标准，但我认为马克思主义基本原理也应当是检验真理的标准③某人说:“这件事我没有过问，只是侧面了解了一下情况，提点意见,仅供参考”④顾客问:我的排骨面怎么还没好，等了很久了。"服务员回答:“你为什么非要吃排骨面,你不能吃炸酱面吗?”A.①②B.②③C.①④D.③④[答案]B[详解]B:在新冠疫情肆虐期间，美国政府首席传染病学家却在极力劝阻民众戴口罩，一个月后，这位传染病学家又主张民众戴口罩,违反了逻辑思维-致性要求，B符合题意。A:确定性指要正确反映客观事物的本质和规律,必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，A不符合题意。C:明确性指既要排除自相矛盾的逻辑性错误，也要反对“两不可”的态度，C不符合题意。D:普适性指某-事物比较普遍的适用于同类对象或事物的性质，D不符合题意。故本题选B。2.（2021.天津高三期中）在新冠疫情肆虐期间，美国政府首席传染病学家却在极力劝阻民众戴口罩,表示口罩“不能有效地防止冠状病毒传播”。一个后,这位传染病学家又主张民众戴口罩,示戴C]罩“作为-种保持社交距离的补充手段”。这位学者的说法违反了逻辑思维()A.确定性要求B.一致性要求C.明确性要求D.普适性要求典例典例[答案]D[详解]A:同一律的基本内容是:在同一思维过程中，每一思想的自身必须是同一的。同一律的公式是:"A是A"。公式中的A可以表示任何思想，即可以表示任何一个概念或任何一个命题。就是说，在同一思维过程中,所使用的每一概念或判断都有其确定的内容，而不能任意变换，A不符合题意。B:矛盾律的内容是:合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，在同一思维过程中，每一思想的自身必须是一致的。矛盾律的公式是“A不是非A"。意思是说，在同一时间、从同一个方面、对同一个对象所形成的论断A和它的否定论断"非A"不能同真,其中必有一假。因此,材料并没有涉及矛盾律，B不选。C:排中律的基本内容是:在同一思维过程中，两个互相矛盾的思想不能同假，必有一真.排中律的公式是:"A或者非A"。排中律的主要作用在于保证思想的明确性。而思维的明确性也是正确思维的-个必要条件,题中未涉及排中律的内容,C不符合题意。D:题中他今年已满50岁，不算年轻了，但在部级领导干部中他是最年轻的,这段话中:前面说“他不年轻了”,是针对自身而言;而后面又说“他是最年轻的",是针对部级干部而言。因此,题中说法不违反形式逻辑基本规律的要求,D符合题意。故本题选D。3.（2021新疆喀什高三期中）“他今年已满50岁,不算年轻了,但在部级领导干部中他是最年轻的。这句话()A.反了同一律的要求

B.反了矛盾律的要求C.违反了排中律的要求

D.不违反形式逻辑的基本规律的要求[答案]B[详解]①④:经调查,建筑行业满意度81%,餐饮行业满意度82%，交通行业满意度84%。据此得出“劳动者对本市就业环境满意度高"。上述材料体现前提与结论的联系是或然的，该推论是从个别性前提推出一般结论，①④符合题意。②:选言支部分真实则结论不--定真实,②说法错误。③:建筑行业满意度81%,餐饮行业满意度82%，交通行业满意度84%，据此得出“劳动者对本市就业环境满意度高"的结论。该推论在材料中未体现中项在前提中至少周延一次，③不符合题意。故本题选B。典例4.（2021山东省济南第十一中学高三期中）某市对就业环境的满意度进行调查。经调查,建筑行业满意度81%,餐饮行业满意度82%,交通行业满意度84%。据此得出“劳动者对本市就业环境满意度高"的结论。这-过程运用的推理方法的特点是()①前提与结论的联系是或然的②选言支部分真实则结论真实③中项在前提中至少周延-次④从个别性前提推出一般结论A.①②B.①④C.②③D.③④[答案]A[详解]ABCD:本题考查逻辑矛盾与辩证矛盾的区分。爱因斯坦的说法是运用了辩证逻辑的思维,从而对光这一事物的客观性质作了真实表述，是正确的,并不违反形式逻辑的基本规律的要求。A符合题意，BCD不合题意。故本题选A。典例5.（2021海南东方市东方中学高二期中）爱因斯坦说:我认为，光既是波，又是微粒:既是连续的，又是不连续的。”这个论断()A.揭示了事物所固有的矛盾二重性B.违反了矛盾律的要求是思维混乱的表现C.反了同一律的要求转移论题D.犯了“两不可”"的错误典例[答案]B[详解]B:“不能有效地防止冠状病毒传播”“作为一种保持社交距离的补充手段”，可以看出这位专家前后说法矛盾，违反了逻辑思维的一致性要求,B符合题意。ACD:这位学者前后不一的说法，自相矛盾,违反了逻辑思维一致性要求，而不是确定性、明确性、排中律等要求,ACD与题意不符.故本题选B。6.（2021山东高二期中）在新冠疫情肆虐期间,美国政府首席传染病学家却在极力劝阻民众戴口罩,示口罩“不能有效地防止冠状病毒传播”。一个后，这位传染病学家又主张民众戴口罩,示戴C]罩“作为-种保持社交距离的补充手段”。这位学者前后不一的说法违反了逻辑思维()A.确定性要求B.一致性要求C.明确性要求D.排中律要求典例[答案]C[详解]C:假定这四人中只有一-人供词是真，根据排中律的内容,在同-时间、从同一方面、对同一对象形成的论断,不能同假，其中必有一真这唯一的真话在乙、丁中，则甲、丙的供词为假。甲说他不是罪犯为假，则甲是罪犯。假定这四人中只有一人说假话，根据矛盾律的内容，在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断,不能同真，其中必有一假，则甲，丙为真话。甲说我没偷是真话，则甲不是罪犯，丙说的话为真，则乙是罪犯。C符合题意。ABD:根据题意:假定这四人中只有一人供词是真，则甲是罪犯;假定这四人中只有一人说假话,则乙是罪犯，ABD推理错误。故本题选C。7.（2021山东山东高二期中）一小轿车被盗,经过侦破,警方现确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。审讯过程中，四人的口供如下:甲:"我没有偷"乙:"车是丁偷的"丙:"车是乙偷的"丁:"我没有偷"现在假定这四人中只有一人说真话，罪犯是();假定这四人中只有一人说假话，则罪犯是()A.丙B.乙丁C.乙D.丙丁[答案]D[详解]乙和丁的口供相互矛盾，根据不矛盾律,其中必有一-假。四人的口供中只有-假，所以，甲和丙的口供是真的。因为甲的口供是真的，所以作案者是丙，加上丙的口供，故丁也是作案者，因此可以推断出乙和丁中，丁讲的是假话。D:由以上分析可知，D应选。ABC:由以上分析可知，ABC不选。故本题选D。跟踪训练1.（2021.北京大兴高二期末）某地-家珠宝店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌盗窃被拘审。四人的口供如下。如果四个口供中只有-个是假的,则以下哪项断定为真()A.说假话的是甲，作案的是丁B.说假话的是乙，作案的是丙C.说假话的是丙，作案的就是丙D.说假话的是丁，作案的是丙和丁[答案]C[详解]②③:所谓双重标准，是指对于同-性质的事情依据自身利益和好恶,作出相反的判断和对策。美国在国际领域大肆推行“美式双标”"，对同样性质的现象，美国政客采取不同的评价标准，形成自相矛盾的“驰名双标”",从形式逻辑上看,这违背了矛盾律思维一致性的要求，也是对客观实际的错误反映，其实质是美国政客故意混淆视听，用自相矛盾的思维逻辑，来达到干涉他国内政的目的，②③符合题意。①:“美式双标"体现的是依据自身利益和好恶，作出相反的判断，并不是在“是"与“非"之间骑墙居中,①不符合题意。④:定义过宽是指定义项的外延大于被定义项的外延，“美式双标不体现这一错误，④不符合题意。故本题选C。跟踪训练2.（2022:山东青岛高三期末）同样是暴乱，香港的黑暴分子，被美国政客赞誉为.英雄”，美国国内抗议民众则被称为“暴徒”;同样是火箭残骸坠落，对于中国长征五号B火箭残骸坠落一事,美国政客与媒体作出“失控““不负责任“设计不达标”等诸多指控,而对于美国一家航天公司发射的火箭残骸坠入农场，则将其浪漫化为“点亮夜空"的电影大片场景。从逻辑与思维角度看,美国“驰名双标的荒谬性在于()①违反了排中律的要求,在“是”与非”之间骑墙居中

②背离了矛盾律的要求，犯了不融贯-致的逻辑错误③用自相矛盾的思维逻辑，达到干涉他国内政的目的

④定义项的外延大于被定义项的外延，导致定义过宽"的错误A.①③B.①④C.②③D.②④跟踪训练[答案]B[详解]①④:经调查,建筑行业满意度81%，餐饮行业满意度82%,交通行业满意度84%。据此得出“劳动者对本市就业环境满意度高"。.上述材料体现前提与结论的联系是或然的，该推论是从个别性前提推出一般结论，①④符合题意。②:选言支部分真实则结论不--定真实,②说法错误。③:建筑行业满意度81%,餐饮行业满意度82%，交通行业满意度84%，据此得出“劳动者对本市就业环境满意度高"的结论。该推论在材料中未体现中项在前提中至少周延一次，③不符合题意。故本题选B。3.（2021.山东威海高二期末）某市对就业环境的满意度进行调查。经调查,建筑行业满意度81%,餐饮行业满意度82%，交通行业满意度84%。据此得出“劳动者对本市就业环境满意度高"的结论。这-过程运用的推理方法的特点是()①前提与结论的联系是或然的②选言支部分真实则结论真实③中项在前提中至少周延-次④从个别性前提推出一般结论A.①②B.①④C.②③D.③④跟踪训练[答案]B[详解]B:排中律的基本内容通常用公式“A或者非A"来表示。这个公式的意思是说:在同时间，从同一方面,对同-对象所形成的论断“A"和“非A"不能同假，其中必有一真.“周将处乎材与不材之间”的意思:处于有用无用之间，是在两者之间摆动，违反了排中律，B正确。ACD:选项均不符合题意，ACD错误。故本题选B。5.（2021辽宁鞍山高二期末）庄子行于山中，见财木,枝叶茂盛，伐木者止其謗而不取也。问其故，日:无所可用。”庄子日:此木以不材而终其天年。"夫子出于山，舍于故人之家。故人喜,命竖子杀雁而烹之。子请日:其-能鸣,其-不能鸣，溪杀"主人日:“杀不能鸣者。"明日，弟子问庄子日:昨日山中之木以不材得终其天年，今主人之雁以不材死，先生将何处”庄子笑8:“周将处乎材与不材之间。”庄子的观点()A.褙矛盾律B.违背了排中律C.违背了同一律D.不违反逻辑规律跟踪训练[答案]C[详解]②④:要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。在同一-时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A"和它的否定论断“非A"不能同真，其中必有一假。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾"。日本政府极力宣扬“处理后的核废水无害，可以喝”，而日本首相菅义伟却拒绝尝试了杯“稀释过的核废水”，这违背了一致性要求,对核废水是否有害”的两个论断必有一-假,犯了“自相矛盾”逻辑错误，②④符合题意。①:“处理后的核废水无害，可以喝"，拒绝尝试-杯“稀释过的核废水”，这没有涉及违背同一律,，①不合题意。③:逻辑思维要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持两不可”的态度。排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A"和"非A"不能同假，其中必有一真,③不合题意。故本题选C。6.（2021.山东青岛高二期末）2021年4月13日，日本政府正式决定以经济代价最小的海洋排放方式处置福岛核电站事故核废水,并极力宣扬“处理后的核废水无害，可以喝”，而日本首相菅义伟却拒绝尝试一杯稀释过的核废水的提议。从逻辑思维的基本要求看，

①违背了同一律,犯了“偷换概念’逻辑错误②违背了矛盾律,犯了“自相矛盾"逻辑错误

③违背了明确性要求，对“核废水是否有害"的论断持两不可态度④违背了一致性要求,对核废水是否有害"的两个论断必有-假A.①②B.①③C.②④D.③④[答案]A[详解]A:如果F睡着了G肯定吃掉F,所以F不敢吃掉E。如果D睡着了E肯定吃掉D,所以D不敢吃掉C。如果B睡着了C就敢去吃掉B后睡着，所以B不敢吃掉A,狮子A就敢放心吃掉绵羊后睡着，A符合题意。BCD:根据逻辑推理，BCD均说法错误。故本题选A。跟踪训练7（2021.山东潍坊高二期末）假设有七只狮子和一只绵羊。狮子A-G实力依次变弱,假设狮子A吃掉绵羊后就会打吨午睡，这时比A稍弱的狮子B就会趁机吃掉狮子A,接都B也会午睡、然后狮子C就会吃掉狮子B,以此类推。狮子优先考虑自身生存问题，然后在保障自身安全的情况下可以吃掉羊。狮子A敢不敢吃它绵羊?正确的选择是()A.敢吃B.不敢吃C.敢与不敢皆可D.无法判断跟踪训练8．（2021.北京.101中学高二期末）某顾客与小吃店的服务员对话如下：顾客:你们这儿是怎么搞的?啤酒里有苍蝇!服务员:啊，不要紧,我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。上述对话中服务员的回答()①违反了同一律的要求②犯了“偷换概念的错误③犯了“偷换论题的错误④并没有违反逻辑的基本规律A.①②B.①③C.②④D.③④.[答案]B[详解]①③④:同一律是形式逻辑的基本规律之一，就是在同一-思维过程中，必须在同-意义上使用概念和判断，不能在不同意义上使用概念和判断。可见，述对话中服务员的回答违反了同--律的要求，犯了“愉换论题”的错误，违法了逻辑的基本规律,①③正确，④排除。②:愉换概念是在思维和论辩过程中自觉或不自觉地违反同一律的逻辑要求，用一个概念去代换另一个不同的概念而产生的逻辑错误。可见，上述对话中服务员的回答没有犯“偷换概念'的错误，②排除。故本题选B。[答案]B[详解]①:矛盾律的基本内容是，在同--思维过程中，-个思想，不能既是自身，又是对自身的否定。选项中“不等速”与“等速”自相矛盾，违反了矛盾律的要求①符合题意。②:“接近”与“达到"自相矛盾,②符合题意。③:“有些人是学生,有些不是学生",前后不矛盾，③不符合题意。④:“可以计算”与“无限”自相矛盾，违反了矛盾律的要求，④符合题意。故本题选B。跟踪训练9．（2021.北京:101中学高二期末）成语“自相矛盾"出自《韩非子》。这一经典成语为--则思维规律的命名提供了借鉴。下列选项中违反这一规律的有()①不等速的等速运动②到中华人民共和国成立一百周年，接近和达到发达国家的水平③在他们当中，有些人是学生,有些不是学生④可以计算的无限序列A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④[答案]B[详解]B:欧谛德谟克是在通过偷换概念进行自我狡辩，违背了同一-律的要求，B正确。A:本项中“学会诡辩"的说法是错误的，A错误。CD:材料中强调的是同一-律,没有涉及到矛盾律和排中律，CD排除。本题选B项。跟踪训练10．（2021.全国高二期末）当有人说欧谛德谟克说谎时,他狡辩说:“谁说谎就是在说不存在的东西，而不存在的东西是无法说的，所以没有人能说谎。"“在欧谛德谟克的狡辩中，两次使用了“不存在的东西"这一语词,但其所表达的概念却是不同的。前者表达的是“不符合事实的概念,后者表达的是“根本不存在的事物"的概念。这启示我们()A.应学会诡辩的技术以自圆其说B.要避免偷换概念而违背同一律C.不要违背矛盾律的错误D.排中律是思维过程中应遵循的规律[答案]C[详解]C:“常看《新华文摘》”与“不常看《新华文摘》”为两个矛盾判断，根据矛盾律，不能同时为真，必须有一-假;根据排中律,互相矛盾的思想不同时为假，必有一真。第一问中李四违反矛盾律，第二问中其违反了排中律。C入选。ABD:从形式逻辑规律的角度判定,李四的回答既违反了矛盾律，又违反了排中律，ABD排除。故本题选C。跟踪训练11.（2021海南方市东方中学高二期中）张三问李四:“你常看《新华文摘》吗?”李四回答:“谁说我不常看《新华文摘》?”张三又问李四:“这么说你常看《新华文摘》了?”李四回答:“我并不是说我常看《新华文摘》。”从形式逻辑规律的角度判定,四的回答()A.违反了矛盾律B.违反了排中律C.既违反了矛盾律,又违反了排中律D.既没有违反矛盾律,又没有违反排中律1．（2022:山东聊城一模）合乎逻辑的思维必须是具有确定性、-致性和明确性的思维,反上述要求就会犯逻辑错误。情景:一教室门前，就学生迟到问题，师生对话。下面学生的回答,违反逻辑规则要求的是()①老师:“你今天为什么迟到了?”学生:“我一向守时，这是第一次迟到。”②老师:“你今天迟到了吗?”学生:“我既没有迟到，也没有早到。”③老师:“你经常迟到吗?”学生:“以往我都很守时，但今天迟到了。”④老师:“说说你今后应该怎样做?”学生:“我今后一定会按时到,偶尔会迟到。”A.①②B.①④C.②③D.③④模拟检测[答案]B[详解]①:老师问迟到的原因，学生回答有没有迟到。所以学生违反了同--律即思维的确定性要求,所犯的逻辑错误叫做“偷换概念”或偷换论题"。故①符合题意。④:学生的回答违反了矛盾律即思维的一致性要求，所犯的逻辑错误叫做“自相矛盾”"。故④符合题意。②③:学生的这两个回答没有逻辑错误。故②③不符合题意。故本题选B.[答案]D[详解]③④:矛盾律要求在同一时间、从同一方面、对同--对象所形成的论断“A"和“非A",不能断定它们都成立。选项③中，甲既说不参与这件事，后面又说参与,犯了“自相矛盾”的错误，违反了矛盾律;选项④中甲说自己的记忆完全消失了，但却记得记忆消失的时间，因此其说法也是自相矛盾的，违反了矛盾律,这两个选项都违反了矛盾律基本要求，③④符合题意。①:排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A"和“非A",不能断定它们都不成立。也就是说,不能同时否认“A",又否认“非A”。该选项中甲一会儿说种小麦,一会儿说不种小麦，是互相矛盾的论断,但是乙断定上述两个判断都是假的，违反了排中律。①与题意不符。②:该选项中甲刚开始问的是“做饭”，后面又说“做什么菜"，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念"或“偷换论题”，违反了同一律。②与题意不符。故本题选D。模拟检测2．（2022:北京丰台一模）以下说法违反了同一个逻辑思维基本要求的是()①甲、乙讨论块地种什么庄稼好。甲一会儿说种小麦，一会儿说不种小麦。乙说:“你的两种意见我都不同意。”②甲说:“你会做饭吗?"乙说:“我会呀!"甲继续问:“那你会做什么菜啊?"乙说:“我只会做饭!”③甲对乙说:“这件事情我不会参与，我只会在必要的时候指导一下你们。”④甲说:“我的记忆完全消失了。"乙问:“什么时候开始消失的呢?"甲说:“去年3月13日。”A.①②B.①③C.②④D.③④模拟检测[答案]D[详解]D:在同一个思维论断过程中，同一个概念同--个判断或同-个思想对象，必须保持同-性,即确定性。这就是形式逻辑的基本规律之--的同一-律。同--律要求，在同一个思维论断中,所使用的概念必须有确定的内容，也就是有确定的内涵和外延。只有概念保持了确定性,那么运用概念进行判断和推理，才能保持确定性。反之,如果概念不明确，没有同一的确定的含义,不是确有所指，既可以这样理解又可以那样理解，既指这个又指那个，那么整个论断就会含混不清，出现混乱。“爱国者的话是最有价值的，我的话是爱国者的话，所以我的话是不错的"，在这一论断中，没有有确定的内涵和外延违反了形式逻辑中同一律的要求，故D符合题意。A:矛盾律强调的是思维的一致性要求，题中观点没有违反思维必须具有一致性的要求，故A不符合题意。B:三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断。他包括:一个包含大项和中项的命题(大前提)、一个包含小项和中项的命题(小前提)以及一个包含小项和大项的命题(结论)三部分。三段论实际上是以一个一般性的原则(大前提)以及-个附属于一般性的原则的特殊化陈述(小前提),由此引申出一个符合-般性原则的特殊化陈述(结论)的过程。题中观点不符合一个有效的三段论推理形式。故B不符合题意。C:排中律强调的是思维必须具有明确性的要求，而材料违反了形式逻辑中同-律的要求,没体现违反思维必须具有明确性的3．（山东省华侨中学模拟预测）爱国者的话是最有价值的，我的话是爱国者的话，所以我的话是不错的。"这-推理()A.符合思维必须具有一致性的要求

B.是一个有效的三段论推理形式C.钣了思维必须具有明确性的要求

D.违反了形式逻辑中同一律的要求模拟检测4．（2022:山东济南一模）某班在民主决策是否组织社会实践活动时，两位同学的对话如下:小明:“你投了赞成票吗?”"小亮:没有。”小明:“你投了反对票吗?”小亮:“也没有。”上述对话中的回答()A.违反了盾律的要求B.板了排中律的要求C.犯了“两不可”的错误D.并不违反形式逻辑的要求[答案]D[详解]A:材料中:小亮既没有投赞成票,也没有投反对票，表明小亮投的是弃权票，没有违反矛盾律的要求，A错误。BCD:材料中两位同学的对话得知:小亮既没有投赞成票，也没有投反对票，表明小亮投的是弃权票，这符合形式逻辑基本规律的排中律,没有犯“两不可"的错误，也并不违反形式逻辑的要求，BC错误，D正确。故本题选D。模拟检测[答案]B[详解]A:材料未体现小明在是与非间骑墙居中，A不符合题意。B:“小明既不赞成第一种观点,也不赞成第=种观点。”小明对两种观点都不赞成，犯模棱两可的错误，其实质上违背了排中律的明确性要求，B正确。C:小明对两种观点都不赞成犯模棱两可的错误:却未犯自相矛盾的错误，其实质是矛盾律的一致性要求,C不符合题意。故本题选B。5．（2021.上海奉贤一模）有人认为:网络是虚拟空间，公民无需合理合法行使自己的各项权利;也有人认为:网络是虚拟空间，不是虚假空间,公民必须合理合法行使自己的各项权利。小明既不赞成第-种观点，也不赞成第种观点。小明的观点实质上违背了()A.在是与非间骑墙居中B.排中律的明确性要求C.矛盾律的一致性要求模拟检测[答案]C[详解]AD:根据题干可以作出两个断定石笋是由水滴长年滴落在岩石表面而逐渐积累的矿物质形成的，目前有许多石笋露出河流水面，由此我们知道石笋是由上面岩石的水滴滴到下面的岩石上而形成的,所以逻辑关系应该是石笋形成在先，河流形成在后，这说明过去没有河流或者河流的水很浅，岩石的表面是没有河水的，否则，石笋就不可能形成，与题干的断定矛盾,AD排除。B:“只有漓江的岩洞中才有地下河流”与现实不符，B排除。C:“上述岩洞内地下河流的水比过去深”与题干的断定相吻合，C入选。故本题选C。6．（2022-山东滨州一模）在桂林漓江一些有地下河流的岩洞中，有许多半截露出河流水面的石笋。这些石笋是由水滴长年滴落在岩石表面而逐渐积累的矿物质形成的。如果上述断定为真最能支持它的结论()A.过去漓江的江面比现在高B.只有漓江的岩洞中才有地下河流C..上述岩洞内地下河流的水比过去深D..上述岩洞内的地下河流是在石笋形成前出现的模拟检测7．（2021三亚华侨学校模拟）2020年是中华人民共和国成立71周年。刚成立时萧条荒凉、民生艰难的中国,经过70多年的发展已成为繁荣昌盛、国泰民安的中国。据此完成下面小题。[小题1]上述说法()A.正确，符合同-律的要求B.正确，符合排中律的要求C.错误违背了同一律的要求D.错误违背了排中律的要求[小题2]由此我们得到的启示是()A.同一律要求对同一对象的判断一定同一的B.同一律否认了事物的变化发展C.同一律并不否认在不同时间和不同条件下，认识对象可以发生变化D.同一律反对任意变更概念和判断模拟检测[答案][小题1]A[小题2]C[解析][小题1]AC:在不同的时间或不同的条件下，对同-对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。“70多年的发展说明时间已不同了,本题符合同--律的要求,A正确，C错误。BD:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A"和“非A",不能断定它们都不成立。也就是说不能同时否认“A",又否认“非A",对“是”与"非”各打五十大板。“70多年的发展没有涉及排中律，BD不合题意。故本题选A。[小题2]C:同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展，它所反对的只限于时间、条件不变的情况下任意变更概念和判断，C符合题意。ABD:在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同-的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的,只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断，ABD三项说法错误。故本题选C项。[答案]B[详解]B:很显然说歌词违背逻辑的人，是在说歌词中存在违背思维规律和规则的错误,故B项正确。ACD:选项ACD均不符合题意,排除。故本题选B.模拟检测8．（2021海南北京师范大学万宁附属中学模拟）电视剧《宰相刘罗锅》的歌词，相信大家已经耳熟能详，那就是:*故事里的事说是就是，不是也是。故事里的事说不是就不是她不是。"如果有人因此说“这歌词违背逻辑”，那么此人所说的逻辑”是指()A.客观规律B.思维规律C.形式逻辑.D.理论观点[答案]C[详解]AD:根据题干可以作出两个断定:石笋是由水滴长年滴落在岩石表面而逐渐积累的矿物质形成的，目前有许多石笋露出河流水面，由此我们知道石笋是由上面岩石的水滴滴到下面的岩石上而形成的，所以逻辑关系应该是石笋形成在先，河流形成在后,这说明过去没有河流或者河流的水很浅，岩石的表面是没有河水的，否则，石笋就不可能形成，与题干的断定矛盾，AD排除。B:“只有漓江的岩洞中才有地下河流”与现实不符，B排除。C:“上述岩洞内地下河流的水比过去深”与题干的断定相吻合，C入选。故本题选C。模拟检测9.（2021云南昆明一中二模）在桂林漓江-些有地下河流的岩洞中，有许多半截露出河流水面的石笋。这些石笋是由水滴长年滴落在岩石表面而逐渐积累的矿物质形成的。如果上述断定为真最能支持它的结论()A.过去漓江的江面比现在高B.只有漓江的岩洞中才有地下河流C.上述岩洞内地下河流的水比过去深D.上述岩洞内的地下河流是在石笋形成前出现的[答案]C[详解]BC:乙的回答很明显是犯了骑墙居中的错误，违反了排中律的要求，B错误，C正确。AD:运用不矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另-个必假，乙的回答违反了排中律的要求,而不涉及不矛盾律，AD排除。故本题选C。模拟检测10.（2021浙江丽水二模）甲说:“你赞成丙为班长吗?"乙答:“我不赞成。"”甲问:“你反对吗?"乙答:“我不反对。"乙的回答()A.正确，符合不矛盾律的要求B.正确，没有违反排中律的要求C.错误，反了排中律的要求D.错误，反了不矛盾律的要求[答案]A[详解]ABCD:题中的“内在逻辑’是指党的十九届四中全会围绕坚持和完善党的领导制度体系,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平，明确提出的六个方面要求的相互关系。这是党立足于国家治理实际，总结出的客观事物相互联系和发展的规律,A符合题意，BCD不符合题意。故本题选A.模拟检测11.（2022·山东潍坊模拟）党的十九届四中全会围绕坚持和完善党的领导制度体系,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平，明确提出六个方面要求。这六个方面既有自己特定的丰富内涵，又相互联系、相辅相成,我们只有从整体上理解其科学内涵并把握其内在逻辑，才能更好地发挥党的领导这一最大优势,不断推进国家治理体系和治理能力现代化。这里的"内在逻辑”是指()A.客观事物相互联系和发展的规律B.思维的规律和规则C.某些特殊的理论、观点或看问题的方法D.逻辑学知识模拟检测12.（海南三亚华侨学校模拟）材料分析题某珠宝踮钻石被盗,公安机关经过半个月的侦察,现确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在审讯中，四人口供如下:甲:我不是罪犯。乙:丁是罪犯。丙:乙于五天前找人卖钻石。丁:盗钻石的不是我。(1)假定这四人中只有一人说假话，请问罪犯是谁?(2)假定这四人中只有一人说真话,则罪犯又是谁?模拟检测[答案](1)假定这四人中只有一人说假话，罪犯是乙。(2)假定这四人中只有一人说真话，则罪犯是甲。[分析]本题考查学生获取解读信息，调动应用知识能力，难度-般。我们做每-道政治题都是运用已有的知识，对题干提供的材料、信息进行分析、甄别、遴选,平时要注意夯实基础，培养能力。[详解](1)因为假定这四人中只有一人说假话，根据矛盾律,两个相互矛盾的思想不能同真，因此乙、丁中必有一句假话，则甲、丙为真话。甲说我不是罪犯是真话，则甲不是罪犯;丙说的话为真,则乙是罪犯。(2)因为乙、丁供词相互矛盾，假定这四人中只有一人供词是真,根据排中律,相互矛盾的思想不能同假，必有一真,这唯一的真话在乙、丁中，则甲、丙的供词为假。因此甲说他不是罪犯为假，则甲是罪犯。模拟检测13（2022·辽宁大连模拟）阅读材料回答问题材料一马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革。所以，只有马克思主义才能使拉法格有生以来第一次清楚地把握“世界历史的逻辑”。逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。逻辑思维能力不仅是学好答好数学必须具备的能力，也是学好其他学科、处理日常生活问题所必须具备的能力。有的同学说，“我不学逻辑，照样会运用概念、判断，会推理，也会论证。”不学形式逻辑，你运用概念、判断，进行推理、论证就带有一定的育目性，学了形式迈辑，就可以由盲目性变为自觉性。材料二爱好逻辑的小华在网上购买了逻学入门书籍。真是不看不知道，一看吓一跳，看了之后他才知道竟然有那么多逻辑学:形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑...小华便向老师求教。老师告诉他:“逻辑学有狭义与广义之分，并建议他从形式逻辑学起。”(1)“逻辑"是一个多义词。请说明材料一中“逻辑"的不同含义，并分析其关系。(2)结合材料二，说明什么是狭义的逻辑学和广义的逻辑学。并谈谈它们之间的关系。模拟检测[答案](1)①材料-中“世界历史的逻辑”中的“逻辑”与"规律”同义;“逻辑思维能力"和“科学的逻辑方法"中的“逻辑都指“逻辑规律与规则”或“思维方法”;“学逻辑"和“形式逻辑”中的“逻辑”都指“逻辑学"。②"规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则"以及“思维方法"。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握规律服务的。(2)①随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。②遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。学习狭义的逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。模拟检测14.（2022-山东临沂一模）材料分析题民主一词源自古希腊语，本意是“人民统治”“主权在民”。作为一种政体形式，民主迄今已有2500多年历史。民主作为人类的共同价值，不是某个国家的专利，民主的形式和实现民主的道路也并不是唯一的，没有任何一个国家有资格垄断对民主的定义权和裁判权。长期以来，美国自诩为“民主灯塔”“民主教师爷”“民主样板间”，认为自己的民主才是真正的民主，“要么你和我们一样，否则你就是在反对我们”。如美国政客将发生在本国的国会山事件视为暴行，却把反中乱港暴行称为“美丽风景线”，当美国、西