奥尔夫音乐教学心得范文

奥尔夫音乐教课心得范文一我有幸参加了奥尔夫音乐教课教师培训，在短短的两天学习里，使我从不懂、不认识，渐渐有了感性的认识，并且初步认识了奥尔夫音乐教课系统及它的基本思想观点，学习了一些详尽的教课方法。在这段时间里，我和另一位老师过得特其他忙碌、充分，也在这忙碌中学习到了很多奥尔夫音乐教课法。来这里第一天我们主课教师就对我们说过奥尔夫的教课原理是：“全部从孩子出发”。带着这个道理，老师在这段时间里经过各种音乐舞蹈，让我们慢慢认识奥尔夫音乐终究为何备受孩子们的喜爱。而我以前很单纯的以为奥尔夫音乐是一个课程，现在才渐渐茅塞顿开，“哦，本来奥尔夫音乐是一种教课方法，让孩子们在音乐中获取高兴、放松、有创立性同时也提升幼儿的参加能力和合作能力。这才是奥尔夫音乐最重要的精华”。接下来就来总结一下我在这段时间里所学到的一些关于奥尔夫音乐的知识点：一、乐器奥尔夫乐器是依据奥乐夫音乐来设定的一些比较简单学的乐器：如鼓、双响筒、三角铁等乐器。这些乐器操作是特别简单的，一学就会，在第一堂课上，教师就设计了一堂课，让我们经过音乐赏识来探究这些使我们特别好奇的乐器。在探究的过程中教师还给我们介绍了这些乐器的名称以及用法。接下来都有设计打击乐器，同时还有进行乐器分组，主若是对乐器的音高进行分类如：铁质类的为乐器类音高最高的一组，鼓为音高最低的一组。二、曲目解析在进行音乐舞蹈的同时，教师会先让我们对曲目进行解析，如曲目的结构，乐句的特点、节奏的快慢、曲目的背景等。经过这些解析后，我们对曲目就能很全面的认识了，在表演的时候就能做得更圆满了，能过这些环节让我得益非浅。三、舞蹈创编第二天教师让我们依据曲子的特点自由想象，创编一些简单的舞蹈，在创编的同时老师以及同学们都提出了很多好的建议如：1、创编前要解析曲子的结构2、想象一个合适曲子特点的主题3、全神投入剧情中4、表情、动作夸张。舞蹈创编可以说我的强处，可也是奥尔夫音乐最难学的一个环节。经过此次的培训，让我慢慢对舞蹈的创编有了更高的看法，因为在学习的过程中，教师都有让我们共同实践，由易到难，由短到长，让我们每个人收获都很大。四、课堂内容设计此次培训老师们要点培训我们在一节音乐中应当怎样设计一堂奥尔夫音乐课。1、第一要在教课活动上注意动静结合。2、在选音乐的同时也要注意音乐可否合适孩子们，针对小龄的孩子最好是选一些没有歌词的音乐。3、上课时教师们要尊敬孩子们的语言、行为。4、要让孩子们在学习的过程中感觉自己有价值、有成功感。5、内容设计是其主要环节有：①热身律动;②乐器探究;③歌谣;④小儿歌;⑤音乐赏识。五、音乐赏识音乐赏识是一个很重的环节，在以前的音乐课中，我们都不怎么着重音乐赏识课，以为很没有意义。经过这一次学习才发现，在奥尔夫音乐中音乐赏识是特别重要的，原由有：可以让幼儿在赏识的同时感觉到节奏的变化，让一些固定节奏在孩子们心中目染耳濡，形成心中的一个节奏感。奥尔夫音乐教课心得范文二开学前，我初步学习了奥尔夫音乐教课。在听马老师的奥尔夫音乐培训活动中可以看到，她所体现出来的东西不是单一的，而平常我们的活动就只有一个目标，让孩子唱会歌，填鸭式的教孩子唱歌。倾听此次活动，使我有时机领悟到：作为音乐而言，它的资料也应是多样的，画面中有节奏，节奏中有律动，律动中有赏识，在有机整合中，让幼儿在音乐中记忆、感知、注意、体验等，这将会是我今后努力的方向。下午马老师和我们做了一些游戏，比方律动小跳蚤、找羽毛、还有上海的一个方言儿歌蚊子咬等，接着又跟我们做了妞妞找毽子、胖厨师的故事游戏等。做游戏时期马老师用了很多的手势、乐器、小路具、一些惋惜词的提示等，并且马老师的表情很夸张，但是做的很自然，在整个过程老师也很享受。让我第一次感觉到，本来还可以这样上课。奥尔夫教课特其他生活化，让人有一种轻松、快乐的感觉。我愈来愈感觉这类教课可以把比较乏味的音乐知识，经过精心的设计运用舞蹈，游戏、情形教课等方式使幼儿在轻松的氛围中掌握这些音乐知识。。经过马老师培训学习的奥尔夫音乐我有以下几点感觉和领悟：培育幼儿对音乐的兴趣。奥尔夫音乐带有自娱的特点，这就吸引了少儿参加进来，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的实地演习。培育幼儿的专注力和协调能力。因为在上课时，幼儿耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱、还要配合各种动作，调动了幼儿各个器官都要参加音乐的表现，进而使幼儿注意力集中，学习得特别快。同时也锻炼了各器官的协调能力。培育幼儿的感情。因为这类活动轻松、快乐，幼儿一学就会，不给幼儿带来压力，所以幼儿情绪饱满、喜悦，有益于幼儿经过这类路子使情绪获取抒发。总之奥尔夫教课法重申艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教课相结合，经过节奏朗诵、拍手顿足等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不单兴致勃勃地参加音乐活动，并且综合提升语言能力、理解力和表演能力。今后我在教课上要踊跃学习奥尔夫音乐教课法，带领孩子学习探究，踊跃进步。奥尔夫音乐教课心得范文三今年暑期有幸到宁波进行了为期3天的“奥尔夫音乐教课”培训，使我和奥尔夫音乐有了一次亲近接触。培训中，老师给我们展现的各种活动中新奇的形式、教具、轻松的氛围，深深吸引着我们在坐的每一位老师。让我们近距离感觉到了奥尔夫的魅力，体验到了它给我们带来的快乐，更获取了很多的收获和启迪。于是，本学期我试图将“奥尔夫音乐教课”作为班级的特点教育，学致使用，希望在自主实践中，进一步掌握奥尔夫音乐的教课法、教育理念等，使幼儿在活动中初步掌握节奏、身势、乐器演奏等音乐知识。因为教材、磁带等不到位的缘由，时隔数月，终于在12月的一天，我组织幼儿展开了《丰收》这一奥尔夫音乐教课活动。在活动中我以故事《小松鼠采栗子》为线索，引出并贯穿整个活动：第一环节，我先向幼儿表达故事，并在《小松鼠进行曲》的音乐声中带来幼儿进行采栗子、剥栗子、吃栗子等各种动作，大家在教师和音乐的带来下，轻松、欢喜地做动作，经过这一环节幼儿的兴趣充分地被调动起来了。第二环节，是整个活动的要点，我采纳了多种形式带领幼儿进行听音和节奏练习。第一，请幼儿听音乐，听出“叮叮”的声音，并在听到“叮叮”后拍打身体的各个部位;尔后，出示“十六宫格”，让幼儿认真听音乐，并在“十六宫格”中找出“叮叮”的地址，并进行节奏练习;最后，出示三角铁、小铃，先让幼儿自主探究两种乐器的演奏方法，再让幼儿依据音乐中“叮叮”的地址和节奏进行演奏;第三环节，在《小松鼠进行曲》的音乐声中，进行小松鼠狂欢的自主表演，在动作、乐器的表演中结束了本次的活动。整个活动，因为幼儿第一次接触奥尔夫音乐，并且活动中新奇的形式、幽默的音乐内容，紧紧抓住了幼儿学习兴趣。孩子们时时地被活动动听音找栗子、听音吃栗子等幽默情境所吸引，发出“真好玩”、“太幽默了”的感想。但作为施教者的我，因为是第一次实践，所以在感觉到孩子们喜爱玩的知足感后，更多地是活动带给我的迷惑：1、因为培训时间少，对奥尔夫音乐教课的理念和方法可是表面化的、感性认识。所以在自主实践中，只好依据自己在培训中看到的培训老师演示的内容进行，自己对教材的理性认识和解析不够，活动所要达到的目标比较模糊，致使活动比较形式化。2、在活动中，也使我充分感觉到自己音乐功底的单薄，只有教师具备优异的音乐涵养以及深沉音乐功底，才能经过崭新的教充理念和教课方法给孩子们全面有效的、生动幽默的音乐教育，使幼儿学到正确、科学的音乐知识。除此以外，还有很多细节上的迷惑，如：幼儿园里乐器已经老化，种类短缺，怎样知足奥尔夫音乐教课的需求;从