【聚焦中考】（浙江专）中考语文总复习 第二讲 小说阅读课件（经典回放点拔+考点解读回放+考点跟踪突破+13中考真题）

第2讲小说阅读经典回放点拨（2013·舟山）阅读下面文章，完成后面练习。（16分）镜子

车，被拦在了南门外，原因是无法出示通行手续。拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。这让应邀来大学作报告的张处长有点尴尬。

车窗外，露出一张笑脸：“对不起，下次再来讲学一定提前办好通行证。”

保安表情严肃：“这跟我没关系，您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。”

张处长的脸色变了，此时已有学生在围观。他顾不得仪表了，钻出来，动作迅速地从皮包里掏出一款高端手机，狠狠地摁出一串号码。可是拨出几次都是忙音。张处长急得团团转，冲着保安嚷道：“我是来作报告的，知道吗？是应邀来作报告的！”经典回放点拨

张处长的责备一声高过一声，保安依旧岿然不动：“对不起，我只是在执行学校的规定。”张处长的脸开始涨红：“规定？规定是人制定的，知道吗？”午后的骄阳里，张处长汗涔涔的脸更红了。他上下打量那名保安，又转到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要灵活，别一根筋！”张处长明显拿出教训下属的语气。

那名保安依然不理张处长，这让张处长更气愤了：“大学是开放的，知道吗？没有围墙的大学才是真正的大学，知道吗？”

这时的保安居然微微笑了一下：“道理，我说不过您，也希望你别为难我，学校的规定我不能破坏，这是我的职责……实在对不起！”保安的话让张处长愣住了，认真地看看他，还想说点什么，最终还是放弃了。

张处长只好接着拨电话。这次终于通了。学校领导听说情况万分惊讶，告知他马上派学生到南门接他，并且不住地赔不是。

张处长的心情好了一点，一种优越感慢慢袭上心头。他瞥了一眼保安：“你很尽责。如果为人处世的经验再丰富一些就好了。”见保安站在那儿没什么反应，又踱起了方步：“你不知道，你们张校长是我老同学，这次讲座就是他邀请我来的……”

保安还是无动于衷的一副神态。就在这时，两名学生气喘吁吁地跑来了，一个急忙向张处长道歉，另一个则拉过保安耳语起来。张处长的脸上见了笑，可几秒钟又定格了，他看见保安对那名学生依然摇头。保安再次理直气壮地说：“没有通行证，谁打招呼也不行！”那名学生的脸气白了，狠狠地瞪着保安。

看热闹的学生窃窃私语。张处长无奈地叹了口气，拎着包走进校园。走进教室很长时间，面对台下黑压压的学生，张处长总是进入不了状态。于是，他决定来个题外话，就讲他刚才遇到的事。他讲了他的尴尬，讲了他的困惑……台下的议论声很嘈杂，这让张处长更窘迫。

走出南门时，张处长不由得朝门岗望了一眼。夕阳下，那名保安依然站得笔挺，只是那黑紫的脸上仿佛有流过的泪痕……（选自《中国小小说年度佳作2012》，有删改，作者田洪波）经典回放点拨1．本文围绕车子进校门事件写了张处长与保安的四次交锋。请补写出其他两次交锋内容。（4分）第一次：张处长未办证件驱车进校保安遵守制度阻止入校第二次：张处长申明应邀来校讲学保安坚持原则不肯放行第三次：张处长大讲道理要求变通保安忠于职守无动于衷第四次：张处长拨通电话学生来接保安理直气壮依然拒绝[点拨]分析示例，第一个横线上应填张处长的言行，第二个横线上应填保安对应的言行。第二次应是事件的开端，第三次为事件的高潮。按顺序概括即可。经典回放点拨2．结合语境，品味下列句子，分析其表达效果。（4分）（1）拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。外貌描写（比喻的修辞手法），形象生动地描绘出保安铁面无私的形象，为下文他拒绝放张处长的车进入校园埋下伏笔（作了铺垫）。（2）“您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。”连用两个副词“必须”，加强命令语气，写出保安态度坚决，没有商量的余地的情状，表现出保安的忠于职守。[点拨]从描写的角度分析表达效果，两句话都是描写保安的。第一句是外貌描写，突出其铁面无私的形象，为拒绝张处长的车埋下伏笔。第二句是语言描写，两个“必须”写出保安的态度，突出其忠于职守的形象。经典回放点拨3．有人认为文章结尾“那名保安依然站得笔挺，只是那黑紫的脸上仿佛有流过的泪痕”是败笔。你认为呢？说说你的看法并陈述理由。（4分）经典回放点拨[答案]参考示例：示例一，不是。这样写，暗示了坚持原则的保安在现实生活中却受到不公正的待遇（受到批评处分等）的情况，使文章主题更加深刻。示例二，是的。从全文看，保安虽然是个普通人，但他内心很强大。他坚持原则，忠于职守，本身没有错，更不会因为受到批评（处分）而流泪。这样写，与上文中保安的形象不吻合。[点拨]认为是或不是败笔都可以，但必须结合文章内容提出充足的理由。4．文章内容只字未题镜子，为何却以“镜子”为题？阅读文本，写出你的发现。（4分）[答案]文章所写的事情虽然很小，却像一面镜子，折射出现实社会中有些人漠视规则，为一己之私随意变通的心态。作者以此为题，试图传递这样一种观念：制度面前人人平等，每个人均应尊重规则。[点拨]这道题要求挖掘以“镜子”为题的深刻内涵。这篇小说的主题很隐晦，分析镜子的基本作用是照人或物的，而从这件事可以照出一些人一个现象。那就是一些人以为自己有点权有点钱就搞特殊化，漠视人人应该遵守的制度。经典回放点拨考点解读强化考点解读1.理清小说的主要情节。2.分析小说的人物形象。3.归纳小说主旨。4.赏析小说语言。5.品味小说写作手法。知识拓展记叙文相关知识1.记叙的“六要素”是指时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，而起因、经过、结果三部分为记叙的情节。2.记叙的顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。记叙顺序考查重点一般为倒叙与插叙。倒叙是把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提前，其目的是使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述时的平板和结构的单调。插叙是暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，其目的是对主要情节作必要的铺垫和说明，使情节更完整，内容更充实。插叙的作用是“交代来龙去脉”和“铺垫照应”。3.记叙的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。4.记叙的人称包括第一个称、第二人称和第三人称。考点解读强化小说说的的三三要要素素小说说有有三三要要素素：：人人物物、、情情节节、、环环境境。。人人物物形形象象要要通通过过刻刻画画人人物物的的肖肖像像、、语语言言、、动动作作、、心心理理来来塑塑造造。。故故事事情情节节分分开开端端、、发发展展、、高高潮潮、、结结局局，，有有些些小小说说还还具具有有序序幕幕、、尾尾声声。。环环境境描描写写包包括括社社会会环环境境和和自自然然环环境境描描写写。。社社会会环环境境是是人人物物活活动动的的时时代代背背景景，，自自然然环环境境包包括括人人物物活活动动时时间间、、地地点点、、季季节节、、气气候候以以及及景景物物等等。。自自然然环环境境的的描描写写可可表表现现人人物物的的身身份份、、地地位位、、行行动动，，表表现现人人物物的的心心情情，，可可以以渲渲染染气气氛氛。。分析析作作品品中中的的主主要要形形象象，，把把握握其其思思想想和和性性格格特特点点中考考中中涉涉及及到到小小说说或或片片段段不不仅仅人人物物少少，，而而且且在在人人物物的的表表现现上上通通过过人人物物某某一一动动作作或或行行动动片片段段，，“闪现现”人物物性性格格、、心心理理、、情情感感、、情情绪绪、、思思想想、、意意识识和和人人物物命命运运的的某某一一点点细细微微特特征征。。运运用用特特写写，，显显示示人人物物的的微微部部，，使使其其充充分分“曝光”，给读读者留留下一一个鲜鲜明突突出的的印象象，于于细微微处见见精神神。或或只写写人物物性格格的一一个小小凸面面，或或只写写人物物心理理上的的一道道波痕痕，或或只写写人物物情绪绪上的的一丝丝变化化，或或只写写人物物思想想、意意识上上的一一点升升华，，或只只写人人物命命运的的一次次小小小撞击击。考点解读强化考点解读强化当我们们把欣欣赏的的重点点放在在人物物形象象上时时，情情节与与环境境就成成为赏赏析人人物形形象的的依据据。从分析析情节节入手手，把把握人人物的的性格格特征征情节是是人物物性格格的展展示。。情节节一般般是通通过描描写人人物思思想性性格和和情感感欲望望的冲冲突以以及由由此引引起的的人物物关系系、人人物命命运的的变化化来展展开的的。在在情节节的展展开中中，通通过人人物的的外貌貌、行行为和和心理理状态态，再再现活活生生生的鲜鲜明个个性。。因此此，欣欣赏人人物形形象，，应从从情节节入手手，据据情论论人。。根据故故事情情节，，分析析人物物性格格特征征，必必须注注意以以下四四点：：第一，，全面面、恰恰当、、实事事求是是。人人物的的性格格特征征是从从情节节中引引出的的结论论，反反过来来可以以解释释情节节。只只有全全面而而恰当当的结结论才才能正正确解解释全全部情情节。。第二，，注意意人物物性格格的复复杂性性、多多重性性，多多角度度进行行分析析。第四，，把握握人物物性格格的发发展变变化。。第三，，分析析主次次，把把握其其主要要性格格特征征。从分析析环境境入手手，探探究人人物命命运与与思想想性格格产生生的社社会原原因小说的的环境境描写写，通通常包包括历历史背背景、、时代代气氛氛、人人物关关系、、人情情风俗俗以及及自然然景物物等方方面，，概而而言之之即自自然环环境与与社会会环境境两个个方面面。自自然环环境对对人物物的命命运有有时也也有影影响，，但真真正决决定人人物命命运的的往往往主要要是社社会环环境。。分析环环境时时，必必须注注意以以下四四个方方面：：第一，，社会会环境境往往往有复复合的的因素素，有有几个个因素素就应应分析析出几几个因因素。。第二，，分析析社会会环境境应透透过当当事人人的言言行深深入挖挖掘社社会历历史内内涵。。社会环环境主主要由由主要要人物物周围围的次次要人人物组组成。。那些些次要要人物物，是是某种种社会会力量量，是是代表表某种种观念念的载载体，，分析析时应应透过过这些些人物物的言言行，，认识识其代代表的的社会会势力力及其其观念念。作作家总总是通通过具具体的的人物物体现现某种种社会会势力力或观观念，，分析析时必必须通通过具具体人人物的的言行行来认认识其其社会会历史史内涵涵。第三，，注意意人物物与环环境的的辩证证关系系。考点解读强化环境决决定人人物命命运及及其性性格，，人物物又能能作用用于环环境。。从人人物在在社会会环境境中的的走向向，我我们可可以看看出人人物的的思想想性格格。第四，，不断断提高高认识识能力力与分分析能能力。。对社会会、历历史，，我们们的认认识越越深刻刻，那那么，，对作作品中中所描描写的的社会会环境境的认认识也也就越越深刻刻。随随着时时代的的发展展，人人们对对自然然的认认识也也在不不断提提高。。阅读读分析析作品品时，，应该该自觉觉地将将作品品描写写的社社会环环境与与我们们今天天的社社会环环境加加以比比较，，进而而认识识社会会环境境。考点解读强化名题强化化一、（2013·台州）阅阅读下面面两篇短短文，回回答问题题。（18分）乞丐丐屠格涅夫夫我在街上上走着……一个乞丐丐——一个衰弱弱的老人人挡住了了我。红肿的、、流着泪泪水的眼眼睛，发发青的嘴嘴唇，粗粗糙、褴褴褛的衣衣服，龌龌龊的伤伤口……呵，贫穷穷把这个个不幸的的人折磨磨成了什什么样子子啊！他向我伸伸出一只只红肿、、肮脏的的手……他呻吟着着，他喃喃喃地乞乞求帮助助。我伸手搜搜索自己己身上所所有口袋袋……既没有钱钱包，也也没有怀怀表，甚甚至连一一块手帕帕也没有有……考点解读强化乞丐红肿肿的眼睛睛凝视着着我；他他发青的的嘴唇微微笑了一一下——接着，他他也照样样紧握了了我的变变得冷起起来的手手指。“哪儿的话话，兄弟弟，”他吃力地地说道，，“这也应当当谢谢啦啦。这也也是一种种施舍啊啊，兄弟弟。”考点解读强化我明白，，我也从从我的兄兄弟那儿儿得到了了施舍。。（黄伟经经译）白菜菜汤汤屠格涅夫夫一个农家家的寡妇妇死掉了了她的独独子，这这个二十十岁的青青年是全全村庄里里最好的的工人。。农妇的不不幸遭遇遇被地主主太太知知道了。。太太便便在那儿儿子下葬葬的那一一天去探探问他的的母亲。。那母亲在在家里。。她站在小小屋的中中央，在在一张桌桌子前面面，伸着着右手，，不慌不不忙地从从一只漆漆黑的锅锅底舀起起稀薄的的白菜汤汤来，一一调羹一一调羹地地吞下肚肚里去，，她的左左手无力力地垂在在腰间。。考点解读强化她站在小屋的的中央，在一一张桌子前面面，伸着右手手，不慌不忙忙地从一只漆漆黑的锅底舀舀起稀薄的白白菜汤来，一一调羹一调羹羹地吞下肚里里去，她的左左手无力地垂垂在腰间。她的脸颊很消消瘦，颜色也也阴暗，眼睛睛红肿着。……然而她的身子子却挺得笔直直，像在教堂堂里一样，“呵，天呀！”太太想道，“她在这种时候候还能够吃东东西！……她们这种人真真是心肠硬，，全都是一样样！”这时候太太记记起来了：几几年前她死掉掉了九岁的小小女儿之后，，她很悲痛，，不肯住到彼彼得堡郊外美美丽的别墅去去，她宁愿在在城里度过整整个夏天。然然而这个女人人却还继续在在喝她的白菜菜汤。太太到底忍不不住了。“达地安娜，”她说，“啊呀，你真叫叫我吃惊！难难道你真的不不喜欢你儿子子吗？你怎么么还有这样好好的胃口？你你怎么还能喝喝这白菜汤？？”“我的瓦西亚死死了，”妇人安静地说说，悲哀的眼眼泪又沿着她她憔悴的脸颊颊流下来，“自然我的日子子也完了，我我活活地给人人把心挖了去去。然而汤是是不应该糟蹋蹋的，里面放放得有盐呢。。”太太只是耸了了耸肩，就走走开了。在她她看来，盐是是不值钱的东东西。1.选文中的乞丐丐和农妇都很很不幸，他们们的不幸分别别表现在哪里里？请简要回回答。（4分）[答案]1．乞丐的不幸幸表现在他贫贫穷、有疾病病、衰弱、孤孤独。农妇的的不幸表现在在她失子、丧丧夫、贫穷、、孤独、不被被人理解。[点拨]从文章中筛选选信息即可。。2．《乞丐》中“我”称乞丐为“兄弟”，《白菜汤》中地主太太在在心里暗称农农妇为“她们这种人”，这两个称呼呼分别表达了了“我”和地主太太怎怎样的感情？？（4分）[答案]“我”称乞丐为“兄弟”，表达了“我”对乞丐的同情情、理解、尊尊重、愧疚。。地主太太称称农妇为“她们这种人”，表达了地主主太太的惊讶讶、不解、轻轻视（不屑、、轻蔑）。考点解读强化考点解读强化3.下面是同一个个句子的不同同译文，阅读读后回答括号号中的问题。。（6分）（1）①他发青的嘴唇唇微笑了一下下——接着，他也照照样紧握了我我的变得冷起起来的手指。。②（他）两片青青色的嘴唇浅浅浅一笑——他也紧紧地捏捏了捏我冰冷冷的手指。（（王智量译））（请任选一句句，说说加点点部分表现了了人物怎样的的心理。）我选句：①“紧握”是紧紧地握着着的意思，用用在这里，表表明乞丐听到到我称他为“兄弟”后，内心充满满感激，忘记记了自己乞丐丐的身份，把把“我”也当成了兄弟弟。（2）①她站在小小屋的中央，，在一张桌子子前面，伸着着右手，不慌慌不忙地从一一只漆黑的锅锅底舀起稀薄薄的白菜汤来来，一调羹一一调羹地吞下下肚里去，她她的左手无力力地垂在腰间间。②贵妇人见她站站在茅屋中间间的桌子前面面，用右手（（左手无力地地耷拉着）不不慌不忙、从从从容容地从从熏黑的陶罐罐底里舀取稀稀薄的菜汤，，一勺一勺喝喝进肚里。（（张守仁译））考点解读强化（句中加点词词“吞下”和“喝进”，你认为哪一一个翻译得更更好？请结合合上下文谈谈谈理由。）（（4分）示例一：我认认为“吞下”翻译得更好。。因为“吞下”写出了农妇很很吃力但很努努力地咽白菜菜汤的情景，，这更能表现现她失子后的的悲伤和对放放了盐的白菜菜汤的珍惜。。示例二：我我认为“喝进”翻译得更好好。因为这这句话是以以贵妇人的的视角来写写的，她无无法真正理理解农妇当当时的悲伤伤和真实的的生活状态态，所以她她眼中的农农妇是从容容地“喝进”白菜汤。[点拨]（1）第①句中中微笑、“紧握”表达了乞丐丐对“我”的感激之情情；②句“紧紧”表明他内心心的感激之之情，“捏了捏”是担心他的的手弄脏了了“我的手”，是对“我”的一种尊重重。（2）“吞下”和“喝过”任选一句分分析翻译得得好的理由由。4．《乞丐》中的“我”能与乞丐的的手紧紧地地握在一起起，《白菜汤》中的地主太太太却无法法理解农妇妇喝白菜汤汤的行为。。有人批评评地主太太太缺乏同情情心，但也也有人提出出不同看法法。你的意意见如何？？请结合文文章内容简简述理由。。[答案]示例一：地地主太太缺缺乏同情心心，因为她她看到失去去儿子的农农妇喝白菜菜汤，不但但没有安慰慰她，还责责备她心肠肠狠。示例例二：地主主太太是有有同情心的的，因为她她得知农妇妇的不幸遭遭遇后，便便在农妇儿儿子下葬的的那一天主主动去探望望农妇。示示例三：地地主太太有有同情心，，但无法真真正走进穷穷人的世界界。因为身身份、地位位的差异，，她无法理理解农妇喝喝白菜汤的的行为，这这是情有可可原的。[点拨]结合文章来来分析地主主太太是否否缺少同情情心。通过过地主太太太的言辞举举止来分析析人物形象象是常用的的方法，理理由要充分分。考点解读强化二、（2013·福州）阅读读下面文章章，回答问问题。快递递梅子涵①现在都喜欢欢快递。一一封不重要要的信，一一份有点重重要的合同同，一包盼盼望读到的的书，一盒盒扬州包子子，一袋山山西枣子，，都会快递递而来，弄弄得门铃不不断，喜气气洋洋，很很像成功人人士。我不不但有快递递，而且几几乎天天有有，有时一一天多到五五六个，喜喜气洋洋得得有点手忙忙脚乱。②有一一天天我我在在书书房房看看着着书书睡睡着着了了，，没没听听到到门门铃铃声声，，没没听听到到送送快快递递的的打打我我的的手手机机，，当当时时手手机机设设置置为为会会议议状状态态。。不不过过当当电电话话再再次次打打来来时时，，我我醒醒了了。。“你在在家家吗吗？？”声音音很很恼恼怒怒。。“我在在啊啊。。”“你看看看看我我打打了了多多少少个个电电话话给给你你！！我我打打到到现现在在没没有有停停过过。。”很恼恼火火的的声声音音在在喊喊。。“你是是谁谁啊啊？？”““快递递！！”他都都是是喊喊的的。。“对不不起起，，对对不不起起！！我我刚刚才才睡睡着着了了，，没没听听见见。。”“你们们上上海海人人都都不不接接电电话话的的！！”““上海海人人都都不不接接电电话话？？刚刚才才是是没没有有听听见见。。”““你不不要要说说了了，，你你现现在在下下来来！！”考点解读强化考点解读强化（接上页）他他大喊着，声声音非常响，，已经无礼得得“不成体统”，任何一个收收快递的人听听见都不可能能按得住性子子了。我的火火“腾”地蹿上来，那那蹿上来的声声音也几乎听听得见。我飞飞快地下楼。。我要去问问问他想干什么么，他这是在在送快递还是是准备拼命？？二楼、一楼楼，我飞快地地走，我极力力地压制自己己的怒火，不不让它蹿成歇歇斯底里。二二楼、一楼，，我走得快，，结果火竟然然也被我压得得快，散得快快，等我开了了大门的时候候，已经没有有什么火了。。从三楼到一一楼的过程，，我把自己锤锤炼了一次。。我不想吵架架，没有意思思，歇斯底里里会不成体统统。但是那个个大喊的声音音想吵，他站站在门口，他他的脸上只有有火！“你好，”我说，“很对不起，我我睡着了，没没有听见。如如果听见我怎怎么会不接？？”我还说了别的的话，表达歉歉意，也想表表达友好。可可是他的气不不消。最后，，当他把一包包书递给我，，把签收单扔扔给我，喊叫叫着对我说“你签名”的时候，我锤锤炼了的克制制又一次被粉粉碎，火“腾”地重新蹿上来来，“我不会签的！！”我大叫。“你打电话给你你们老板，让让他和我说话话！”我大叫。我也也歇斯底里了了，锤炼的成成果很容易被被扔弃，我歇歇斯底里的时时候哪里像个个教授！只要要歇斯底里，，那么人人就就都会是一个个样子。考点解读强化③他说他不要签签收单了，跳跳上助动车开开了就走。他他就像一团烈烈火，是滚着着离开的。我我站在门口大大口喘气，整整个上午乃至至整个下午的的日子，仿佛佛都已毁坏。。我没有回到到房里，而是是去追那团烈烈火了。我像像一团烈火似似的去追他，，我自以为是是地要让他向向我道歉，我我心里的怒火火就像是脚底底的轮子，可可笑极了，我我们的小区很很大，可是我我竟然追到了了他。他已经经到了另外一一家的门口，，他的助动车车停在樟树下下，他正在和和这一家的女女主人吵架。。我幸灾乐祸祸地说：“你看你，刚才才和我吵，跑跑到这儿又吵吵，你很喜欢欢吵架？”他没有理我，，有些沮丧地地回到助动车车前，上了车车。他也许也也在懊悔：我我怎么又吵了了？④这时，我看到到他的头上有有好多的汗。。他被晒得很很黑，其实他他大概只有二二十出头的年年龄。二十出出头的时候，，我正在一个个农场当知青青，也被晒得得很黑。那时时，我不能再再读书，他现现在也读不了了书，干着这这样一份按人人家门铃，打打别人手机，，可是别人却却可能没有听听见的职业。。我用手擦擦擦他额头上的的汗，说：“你热吗吗？”怎么会会不热热？他他没有有避开开我的的手，，猛然然流泪泪了，，大滴滴地落落下来来。我我突然然觉得得，自自己像像一个个父亲亲在抚抚摸孩孩子。。他的的年龄龄应该该比我我女儿儿还小小些，，是应应该叫叫她姐姐姐的的。女女儿正正在法法国读读书，，而他他呢，，骑着着助动车，，把一一包我我喜欢欢的文文学书书给我我送来来。我我有些些难受受起来来。我我摸摸摸他握握着车车把的的手，，说：：“我刚才才态度度不好好，谢谢谢你你为我我送快快递。。你一一个人人在外外面工工作，，要照照顾好好自己己，让让父母母放心心。上上海人人都很很感激激你们们的！！”这么说说着，，我也也流泪泪了，，觉得得温暖暖。心心里涌涌满了了情感感和爱爱的时时候，，人人人也都都会是是一个个样子子。⑤这个上上午没没有被被毁掉掉，被被我们们挽救救了。。他离离开的的时候候说：：“我走了了。”我说：：“你骑得得慢一一点。。”我们竟竟然有有些像像亲人人告别别。后后来，，他又又来过过一次次。他他有点点害羞羞地站站在门门外，，我说说：“是你啊，你你好吗？”那以后，我我再没有见见到他。我我很想他再再来为我送送快递，我我会说：“是你啊，你你好吗？”考点解读强化考点解读强化5．根据语境境，分别用用三个词语语形容下面面两句话中中的“样子”。（1）第②段最最后一句“只要歇斯底底里，那么么人人就都都会是一个个样子”是怎样的一一个“样子”？怒不可遏（（愤怒）声声嘶力竭竭面红耳耳赤气急急败坏（意意思对即可可）（2）第④段最最后一句“心里涌满了了情感和爱爱的时候，，人人也都都会是一个个样子”又是怎样的的一个“样子”？和蔼可亲（（和颜悦色色）心平平气和和和声细语包包容理理解（意思思对即可））[点拨]（1）这是歇斯斯底里的样样子，也就就是声嘶力力竭、愤怒怒、暴跳如如雷的样子子。（2）这是充满满了情和爱爱的样子，，也就是温温声细语、、心平气和和的样子。。考点解读强化6．下面两句句话，都写写出了人物物心中的“火”，但写法有有所不同。。请根据句句子后面的的提示加以以赏析。（1）我的火“腾”地蹿上来，，那蹿上来来的声音也也几乎听得得见。（从从词语角度度）（2）他就像一一团烈火，，是滚着离离开的。（（从修辞角角度）第（1）句：这句话运用用了“腾”这个拟声词词（这句话话运用了“蹿”这个动词）），生动传传神地写出出了“我”听到快递员员粗暴喊叫叫时心中怒怒火升腾的的情状。第（2）句：这句话运用用比喻的修修辞手法，，生动形象象地写出快快递员怒气气冲冲、心心急火燎地地离开时的的样子，体体现了他的的急躁和粗粗暴。[点拨]（1）用了拟声声词，突出出了怒火急急速上升的的情态。（（2）用比喻的的修辞，传传神地写出出快递员非非常生气、、心急火燎燎地离开的的情态。考点解读强化7．用描写的的表达方式式写几句连连贯的话，，具体表现现文中画线线处小伙子子内心的懊懊悔。（60字左右）[答案]示例：我怎怎么老是和和别人吵架架呢？这位位长辈对我我这么关心心，我刚才才却对他那那么无礼，，往后我可可不能再把把自己焦躁躁和烦恼的的情绪发泄泄在别人身身上。[点拨]要用心理理描写的的手法，，写出其其懊悔的的心理。。结合上上下文情情节写出出即可。。8．读完本本文，请请结合生生活实际际谈谈你你的感悟悟。[答案]联系原文文，结合合实际谈谈感悟，，言之有有理即可可。[点拨]感悟一：：（从“我”的角度））对别人人应多一一分理解解、关心心、宽容容，生活活就充满满阳光。。感悟二二：（从从快递员员的角度度）遇事事应多一一份冷静静，多一一份思考考，生活活就少一一份争吵吵。考点解读强化指点迷津津考点一：：环境描描写的作作用【精典题型型】①在文中准准确地找找出描写写环境的的句子；；②就指指定的环环境描写写说出其其作用；；③依据据文章内内容发挥挥想象续续写一段段。【思路点拨】我们可以从五五个方面进行行思考：①交交代故事发生生的时间、地地点；②暗示社会环境境；③揭示人人物心境，表表现人物性格格；④渲染气气氛；⑤推动情节的发发考点二：人物物形象的分析析揣摩【精典题型】豍指出小说对对人物进行描描写的具体方方法；②概括括人物的性格格特征；③对对文中人物进进行客观公正正的评析（包包括作者自身身对人物的态态度和读者对对人物的评价价）。考点解读强化【思路点拨】①重视小说中人人物的身份、、地位、经历历、教养、气气质等，因为为它们直接决决定着人物的的言行，影响响着人物的性性格；②通过过人物的外貌貌、语言、行行动、心理描描写揭示人物物的思想感情情和性格特征征，也可以从从关键句（过过渡句、议论论句，文章主主旨句等）去去分析；③小小说里的人物物都是在一定定的历史背景景下活动的，，所以分析人人物就应把他他们放在一定定的社会历史史背景中去理理解；④注意作者对人人物的介绍和和价；⑤感悟悟人物形象时时，要用健康康的审美情趣趣和理性的思思考来判断，，观点要正确确。一般来说说，我们支持持文章的观点点，因为它本本身已经将道道理阐释得非非常清晰，回回答时只要将将作者的观点点加以适当归归纳，就可以以得出正确的的合乎要求的的答案。考点解读强化考点三：故事事情节的把握握【精典题型】①用一句话或用用简明的语句句概括故事情情节；②文中中共写了哪几几件事，请依依次加以概括括；③用填空空的形式概括括小说的部分分内容（包括括指出开端、、发展、高潮潮和结局四部部分中的某一一方面）【思路点拨】概括时要注意意，必须按照照何时何地何何人做何事的的格式进行，，不要丢失了了该有的要素素（材料本身身未涉及的除除外）；还要要注意的是由由于事件的复复杂性，概括括时要避免前前后情节的相相互交错，还还要注意事件件涉及的对象象，做到前后后一脉贯通。。考点四：作品品主题的挖掘掘【精典题型】①找出体现小说说主题的句子子（或用自己己的话概括作作品的主题））；②读了全全文后，文章章让你明白了了什么道理（（本文对你有有何启迪？谈谈谈你的一点点体会）；③③结合全文主主题，谈谈你你对某一句话话（某一个问问题）的理解解或看法考点解读强化真题演练一、（2013·宁波）阅读下下面文章，回回答问题。（（13分）罗圈腿的小猎猎狗曹文轩一条小猎狗，，走在大街上上，它为它的的罗圈腿感到到害羞。它的主人，也也就是那个猎猎人，一共有有十一条猎狗狗。但猎人在在清点狗数时时，却总是只只数到十。小小猎狗以为猎猎人没看到它它，它总是挤挤到前面去，，可是猎人把把目光越过它它，还是数后后面十条狗。。主人的忽视，，很让小猎狗狗伤心。它决决定要让自己己跑得最快，，终于有一天天，它跑着跑跑着，竟然发发现自己的影影子越来越短短了。此时，，它又突发奇奇想，要成为为世界上跳得得最高的猎狗狗，尽管那十十条猎狗一个个劲地笑话它它傻瓜。终于，有一天天，它跳过一一堵高墙，不不料，高墙那那面是养鸡场场。当鸡的主主人找到猎人人时，它自然然受到了惩罚罚。考点解读强化猎人罚它去看看守潭底的石石头，不要让让石头浮上来来。他带着其其他十条猎狗狗打猎去了。。当然，每次次捕猎回来，，它也分得一一块肉。但小小猎狗并不满满足，看到小小河，它竟然然说要成为这这个世界上一一条跳得最远远的猎狗。它它开始起跑……跃起，“扑通”，掉进了河里里，激起一大大片水花。河岸上，猎狗狗们笑成了一一团：“哇，我们看到到了世界上头头号大傻瓜！！”小猎狗不为所所动，一如既既往地跳进河河里。一次，，正在飞跃河河面的它，吓吓到了正准备备上岸下蛋的的母鸭，结果果蛋全部生到到了水里。放鸭的老头非非常恼火，一一把揪住正在在往岸边跑的的小猎狗，将将它扔在了猎猎人面前：“好好管教管教教你们家的罗罗圈腿！”猎人没辙了，，让它去看葵葵花田，说要要看住这些葵葵花，不许它它们跟着太阳阳转。所有葵葵花都都跟着着太阳阳转动动。小小猎狗狗来回回跑动动着，，向它它们“汪汪”叫个不不停，，但是是它们们根本本不理理睬它它。小小猎狗狗累坏坏了，，不过过，等等它疲疲倦回回家时时，还还是能能吃上上肉。。又到了了给村村民表表演的的时刻刻了。。猎人人的另另外十十条猎猎狗皮皮毛光光滑，，神气气十足足。考点解读强化突然，，一条条毛皮皮发红红的公公狼，，愣是是在十十条猎猎狗的的眼皮皮底下下，满满不在在乎地地跑掉掉了！！众人发发出“嘘——””声，这这太丢丢人了了，猎猎人觉觉得颜颜面扫扫尽。。这时，，小猎猎狗突突然窜窜出去去，穿穿过狗狗群，，直向向山冈冈上的的狼扑扑去。。它快快得像像一团团光，，人们们甚至至都没没看清清楚它它的样样子，，等反反应过过来的的时候候，才才发现现小猎猎狗正正在一一棵大大树下下休息息，它它的身身边躺躺着那那只雄雄壮的的公狼狼，早早已停停止了了呼吸吸。从此，，猎人人最喜喜欢的的一条条狗，，就是是小猎猎狗。。他特特地做做了一一个漂漂亮的的皮圈圈，套套在它它的脖脖子上上，无无论去去哪里里，都都带着着小猎猎狗。。人们见见了，，都会会“啧啧”地赞叹叹：“瞧啊，，那四四条罗罗圈腿腿弯曲曲得多多美啊啊！”一条小小猎狗狗，走走在大大街上上，它它为它它的罗罗圈腿腿感到到骄傲傲。后后面跟跟着那那十条条猎狗狗，学学着小小猎狗狗，一一律走走成罗罗圈腿腿。1．简要要概括括小说说的主主要内内容。。（3分）[答案]小猎狗狗在被被别人人瞧不不起的的情况况下通通过自自身的的努力力获得得了别别人的的尊重重。[点拨拨]概括括小小说说内内容容题题，，可可按按照照“主人人公公＋＋事事＋＋结结果果”这样样的的公公式式来来完完成成。。主主人人公公是是小2．联联系系上上下下文文，，体体会会句句中中加加点点文文字字的的表表达达效效果果。。（（3分））小猎猎狗狗以以为为猎猎人人没没看看到到它它，，它它总总是是挤到前[答案案]“挤”这一一动动作作表表现现出出小小猎猎狗狗希希望望猎猎人人关关注注自自己己的的迫[点拨]可分析小小猎狗为为什么要要“挤”，就是想想引起猎猎人对自自己的注注意；“还是”突出了猎猎人以貌貌取“狗”，忽视小小猎狗，，突出小小猎狗的的伤心失失落。考点解读强化3．公狼的的出现在在这篇小小说中起起到什么么作用？？（3分）[答案]公狼的出出现使小小猎狗有有了展示示能力的的机会，，使故事事情节发发生逆转转，达到到高潮。[点拨]公狼的出出现使故故事情节节达到高高潮，小小猎狗咬咬死其他他十条猎猎狗不敢敢咬的公公狼，展展示了4．阅读小小说后你你获得了了哪些人人生启示示？请具具体阐[答案]示例：小小猎狗的的角度：：①面对对自己的的缺陷，，面对他他人的嘲嘲笑，内内心必须须强大。。②不能能满足于于现状，，要有自自己的追追求。③③不要怕怕挫折，，要坚持考点解读强化考点解读强化二、（2013·河南）阅阅读下文文，完成成练习。。放学①安安上学学了。半半年之后后，妈妈妈觉得他他可以自自己走回回家，不不必再接接了，毕毕竟只是是十五分分钟、拐拐三个弯弯的路程程。②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门。看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”

“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”考点解读强化④以后的日日子里，，妈妈又又紧张过过好几次次，用电电话追踪踪来追踪踪去，然然后安安安又一脸脸无辜地地出现在在门口。。⑤妈妈决决定亲眼眼看看孩孩子怎么么走那十十五分钟钟、三个个拐弯的的路程。。⑥11点半，放放学了。。孩子们们像满天天麻雀似似的冲出出来，叽叽叽喳喳喳吵得像像一锅滚滚水。孩孩子往千千百个不不同的方方向奔跑跑跳跃，，坐在长长凳上的的妈妈好好不容易易才盯住住了安安安，还有有安安的的“死党”。四个小小男生在在前头走走，妈妈妈在后头头跟着，，隔着一一段距离离。⑦经过一一截短墙墙，小男男生一个个接一个个爬上去去，惊险险地走几几步，跳跳下来；；再爬上上去，惊惊险地走走几步，，跳下来来……11点45分。⑧经过一一个大铁铁门，里里头传出出威武的的狼狗叫叫声。米米夏儿已已经转弯弯，现在在只有三三个男生生了。三三个男生生蹑手蹑蹑脚地走走向大铁铁门，一一接近铁铁门，狼狼狗扑过过来，小小男生尖尖叫着撤撤退，尖尖叫声中中混着刺刺激的狂狂喜。狼狼狗安静静下来，，小男生生又开始始蹑手蹑蹑脚地摸摸向大铁铁门……狂喜尖尖叫着着撤退退，妈妈妈看看看手手腕，，12点整。。考点解读强化⑨克利斯斯转弯弯，这这已到到了板板栗街街，安安安和和史提提方突突然四四肢着着地，，肩并并肩，⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。⒒在离家家还有有三个个门的的地方方，安安安⒓在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。（作者：龙应台有删改）考点解读强化5．放学回家家的路程，，妈妈认为为只需十五五分钟，安安安却走了了一小时零零十分。为为什么会有有这样的矛矛盾？[答案]放学回家的的路程只需需要十五分分钟，是妈妈妈成人的的思维，按按直奔目的的地的时间间来计算的的。事实上上，孩子天[点拨]结合第⑥段段后的内容容，妈妈跟跟踪观察到到的现象概概括即可。。6．第①~③段中哪些语语句为后文文写安安放放学路上的的经历做了了铺垫？[答案]①他的球鞋鞋一层泥，，裤膝上一一团灰，指指甲里全是是黑的。②②只要十五五分钟的路路，你走了了一小时零零十分。[点拨]定位，在①①~③段找语句，，再结合下下文照应的的内容分析析即可。考点解读强化考点解读强化7．品读第⑦⑦~⑩段，从词语语运用、修修辞方法、、细节描写写中任选一一个方面，，结合相关关语句进行行赏析。[答案]“词语运用”示例：第⑦⑦段“三个男生蹑蹑手蹑脚地地走向大铁铁门，一接接近铁门，，狼狗扑过过来，小男男生尖叫着着撤退，尖尖叫声中混混着刺激的的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神神地刻画出出孩子们逗逗狗时既害害怕又异常常兴奋的样样子，充满[点拨]赏析题。词词语运用方方面就是选选取其中用用得生动传传神的动词词、形容词词等，分析析其表达效效果；修辞辞手法方面面就是选取取其中使用用修辞手法法的句子分分析表达效效果；细节节描写方面面选取使用用了细节描描写的句子子分析表达达效果。分分析表达效效果要结合合具体的情情境。8．全文十多多次写表示示时间的词词句，有什什么作用？？[答案]①表现妈妈等待待的焦急；②②记录事件的的进程，推动动情节发展；；③时间精确确到分，突出出孩子活动的的专注投入；；④是故事矛矛盾的焦点，，引发人们对对文章主旨的的思考[点拨]此题要结合文文章内容从多多角度来分析析。从妈妈的的角度可以看看出妈妈的着着急；从孩子子的角度可看看出孩子的童童真童趣；从从情节的角度度，推动故事事情节的发展展；从主题的的角度，引发发读者思考。。考点解读强化考点解读强化9．本文的主旨旨，有人认为为是表现母爱爱，有人认为为是表现童真真童趣，有人人认为是关注注儿童成长。。你赞同哪种种看法？请结结合文章内容容加以探究。。[答案]示例一：我赞赞同主旨是表表现母爱。安安安放学回家家晚了，妈妈妈很焦急，为为他的安全担担心。妈妈对对安安回家晚晚有疑问，却却没有轻易下下结论，而是是亲眼去看他他到底做了什什么。这些都都表现了妈妈妈对孩子的爱爱。示例二：：我赞同主旨旨是表现童真真童趣。文章章用较多的笔笔墨细致地描描写了孩子们们爬矮墙、逗逗狼狗等活动动，表现了儿儿童好奇、爱爱冒险、爱[点拨]此题是开放性性试题，言之之成理即可。。雪一化就有路路了①每年下第一场场雪时，我总总会想起多年年前一个雪天天的经历。②那时我初涉文文坛，很容易易被一些闲言言碎语所困扰扰。当我听说说有人搬弄是是非，对我说说三道四时，，我异常激愤愤，心里顿时时对此人充满满了恼恨。③我决心要去当当面质问她，，为什么要这这样伤害我。。④很快便有了一一个机会。我我出差去外地地，恰好要路路过那人所在在的城市。我我向朋友要来来了她的地址址，决定在那那个城市作短短暂的停留，，突然出现在在她家门口，，义正辞严地地声讨她，然然后拂袖而去去。⑤那天，从清清晨开始，天天空就阴沉沉沉的。风变得得湿暖，闷得得人透不过气气来。火车晚晚点，到达那那个城市已是是傍晚时分。。当我走出车车站时，空中中已飘起了雪雪花。考点