【聚焦课堂】八级语文下册 25.诗词曲五首（浅层阅读+深层阅读+语文积累）课件 新人教

第一课时25.诗词曲五首浅层阅读——整体感知1、作者链接刘禹锡（772-842），字梦得，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有《乌衣巷》《秋词》《竹枝》（六）《浪淘沙》（一）《浪淘沙》（八）《杨柳枝》（一）《西塞山怀古》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗集有《刘宾客集》。杜牧（803-约852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧称“小杜”以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。文天祥（1236-1283），汉族，吉州吉水（今江西吉安县）人，南宋民族英雄。2、背景链接（1）唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了《醉赠刘二十八使君》一诗相赠。刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。醉赠刘二十八使君为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。（2）赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁市长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此地，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。（3）公元1275年，元军进逼南宋，文天祥在江西赣州组织义军，开赴临安（今浙江杭州）帮助朝廷抗敌。第二年担任右丞相，奉命去元营谈判时被扣留。后来脱险，冒着九死一生到达福州，继续抗元。最后兵败被俘，被送往燕京（今北京市），因禁了三年。元朝统治者千方百计利诱威胁，要他投降，但他坚贞不屈，从容就义。3、文体常识唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒劲，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。3、文体体常识识宋词在在中国国文学学史上上是一一种独独立的的重要要的文文学形形式。。它原原是配配合隋隋唐““新声声”（（燕乐乐）而而创作作的歌歌词，，直到到晚唐唐五代代才逐逐渐脱脱离按按曲拍拍填词词的束束缚，，成为为一种种长短短句的的诗体体，以以格律律诗的的形式式流传传至今今。3、文体体常识识元曲起起源于于金、、元之之际民民间流流行的的“俗俗谣俚俚曲””因而而带有有浓郁郁的地地方色色彩和和乡土土风味味。4、读准下列列加点字的的音柯（））畔畔（））暂（））折折（））戟（））戈戈（））寥（））絮絮（））惶（））ｋēｐàｎｚàｎｊǐｚｈéｇēｌｉáｏｘùｈｕáｎｇ深层阅读读（一）学学习《酬乐天扬扬州初逢逢席上见见赠》1、整体感感知（1）读准节节奏巴山/楚水/凄凉地，，二十三三/年/弃置/身。怀旧/空吟/闻笛赋，，到乡/翻似/烂柯人。。沉舟/侧畔/千帆过，，病树/前头/万木春。。今日/听君/歌一曲，，暂凭/杯酒/长精神。。（2）读通诗诗意我在巴山山楚水这这个凄凉凉的地方方，度过过了二十十三年沦沦落的时时光。怀念旧友友我徒然然吟诵起起《思旧赋》，回到家家乡才感感到人事事皆非。。沉船的旁旁边正有有千万艘艘帆船驶驶过，病病树的前前头已是是万木争争春。今天听了了你为我我吟诵的的诗章，，我暂且且借这一一杯美酒酒振奋精精神。2、文本探探究（1）首联交交代了什什么？““凄凉地地”和““弃置身身”表露露出诗人人怎样的的心情？？交代：贬贬地之荒荒僻，贬贬时之漫漫长。心情：痛痛苦而又又孤寂。。（2）颔联在在表现手手法上有有什么特特点？描描写了怎怎样的现现状？试试体会作作者此时时此刻的的心情。。特点：用典。现状：写回乡所所见，人人事俱非非，今昔昔对比，，恍如隔隔世。心情：面对此景景诗人百百感交集集，不胜胜感慨。。（3）颈联写写的是什什么意思思？表现现了诗人人怎样的的思想境境界？原意是表表达对现现实的愤愤懑：““沉舟””与“病病树”自自比遭贬贬；“千千帆过””与“万万木春””则比喻喻被贬后后，新贵贵们仕途途得意。。这两句诗诗在客观观上饱含含着新陈陈代谢的的自然规规律，充充满了哲哲理，或或可理解解为诗人人心胸豁豁达。后后人用此此诗句，，并不和和刘诗原原意契合合，而指指新生事事物无比比美好，，社会总总是向前前发展。。（4）结合诗诗题，说说说尾联联的用意意。回应题目目，点明明酬谢之之意，答答谢友人人并与之之共勉，，表现诗诗人虽遇遇挫折而而意志不不衰，积积极乐观观的思想想境界。。（5）这首诗诗抒发了了诗人怎怎样的思思想感情情？既表现了了作者对对自己被被贬谪、、遭弃置置的无限限辛酸和和愤懑不不平的思思想感情情，也表表现了诗诗人的坚坚定信念念和乐观观精神。。（二）学学习《赤壁》1、整体感感知（1）读准节节奏折戟沉沙沙/铁未销，，自将磨洗洗/认前朝。。东风不与与/周郎便，，铜雀春深深/锁二乔。。（2）读通诗诗意沉埋在沙沙中折断断的战戟戟还没有有腐蚀，，自己拿拿起来磨磨洗认出出是前朝朝的兵器器。如果不是是东风给给周郎方方便，铜铜雀台中中深锁的的就会是是二乔。。2、文本探探究沙里沉埋埋着铁戟戟，点出出此地曾曾有过历历史风云云。折戟戟沉沙而而仍未销销蚀，诱诱发岁月月流逝物物是人非非的感慨慨。凡是是在历史史上留下下过踪迹迹的人物物、事件件，常会会被无情情的时光光销蚀掉掉，也易易从人们们的记忆忆中消逝逝，但又又常因偶偶然机会会被人记记起。正正由于发发现了这这把铁戟戟，使诗诗人无法法平静，，因此他他要磨洗洗并辨认认一番，，发现原原来是““前朝””——三国赤壁壁之战时时的遗物物。从而而为下文文作铺垫垫。（1）《赤壁》开头为什什么从一一把很不不起眼的的折戟写写起，这这样写有有何作用用？（2）历史上上一般怎怎样评价价赤壁之之战？诗诗人是怎怎样评价价赤壁之之战的？？周瑜火烧烧赤壁，，是历史史上以少少胜多的的著名战战役，多多赞美之之词。诗诗人不以以成败论论英雄。。认为赤赤壁之战战的胜利利上，不不过是借借助东风风而已，，有很大大的偶然然性，否否则就会会有相反反的结果果。（3）体会““东风不不与周郎郎便，铜铜雀春深深锁二乔乔”两句句议论的的妙处。。诗人并未从正正面去评论战战胜的原因，（4）全诗抒发了了作者怎样的的思想感情？？诗人慨叹历史史上英雄成名名的机遇，是是因为他自己己生不逢时，，有政治军事事才能而不得得一展。只要要有机遇，相相信自己总会会有所作为，，显示出一种种逼人的英气气。同时，诗诗人借古讽今今，告诫当朝朝统治者要把把握时局，不不要因轻敌而而亡国。（三）学习《过零丁洋》1、整体感知（1）读准节奏辛苦/遭逢/起一经，干戈戈/寥落/四周星。山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨/打萍。惶恐滩头/说/惶恐，零丁洋洋里/叹/零丁。人生/自古/谁无死？留取取/舟心/照汗青。（2）读通诗意回想我早年由由科举入仕历历尽辛苦，如如今战火消歇歇已熬过了四四年。国家危在旦夕夕恰如狂风中中的柳絮，个个人身世遭遇遇好似骤雨里里的浮萍。惶恐滩的惨败败让我至今依依然惶恐，零零丁洋身陷元元虏可叹我孤孤苦零丁。人生自古以以来有谁能能够长生不不死？我要要留一片爱爱国的丹心心映照汗青青。2、文本探究究（1）首联写了了个人和国国家的哪几几件大事？？一是在他21岁时，因科科举走入仕仕途；二是在国家家危急存亡亡的关头，，起兵勤王王抗元。（2）颔联上下下两联有何何联系？都都运用了什什么修辞手手法？国家山河分分裂，局势势危急，个个人命运也也动荡不安安，暗示国国家命运和和个人命运运紧密相连连。运用了了比喻的修修辞手法。。（3）颈联中的的“惶恐””“零丁””有双层含含义，请谈谈谈有哪双双层含义？？一是指两个个地名，另一层意思思是写出了了形势的险险恶和境况况的危苦。。（4）尾联是千千古传诵的的名句，抒抒发了作者者怎样的思思想感情？？表明诗人舍舍生取义，，以死明志志的决心，，充分体现现了他的民民族气节。。语文积累——爱国诗词积积累千年史册耻耻无名，一一片丹心报报天子。（宋·陆游《金错刀行》）生当作人杰杰，死亦为为鬼雄。（宋·李清照《夏日绝句》）一寸丹心图图报国，两两行清泪为为思亲。（明·于谦《立春日感怀怀》）我自横刀向向天笑，去去留肝胆两两昆仑。（清·谭嗣同《狱中题壁》）捐躯赴国难难，视死忽忽如归。（魏·曹植《白马篇》）酬乐天扬州州初逢席上上见赠典故：闻笛笛赋烂烂柯人名句：沉舟舟病病树——哲理：旧事事物必将被被新事物代代替思想：坚定定乐观观赤壁咏故：折戟戟——前朝感叹：生不不逢时过零丁洋（（述述怀诗）首联——回顾一生深深挚沉痛颔联——追忆过去国国破家亡颈联——映照千古悲悲愤忧惧尾联——以死明志激激情慷慨丹心垂史感感叹眼眼前第二课时浅层阅读——整体感知1、作者链接接苏轼（1037-1101），北宋文文学家、书书画家。字字子瞻，又又字和仲，，号东坡居居士。眉州州眉山（今今属四川））人。与父父苏洵，弟弟苏辙合称称“三苏””。他在文学艺艺术方面堪堪称全才。。诗清新豪豪健，善用用夸张比喻喻，在艺术术表现方面面独具风格格，与黄庭庭坚并称““苏黄”；；词开豪放放一派，对对后代很有有影响，与与辛弃疾并并称“苏辛辛”；书法法擅长行书书、楷书，，能自创新新意，用笔笔丰腴跌宕宕，有天真真烂漫之趣趣，与黄庭庭坚、米芾张养浩（1270-1329），汉族，，字希孟，，山东济南南人，号云云庄。元代代著名散曲曲家。诗、、文兼擅，，而以散曲曲著称。2、背景链接接《水调歌头》作于丙辰年年，即宋神神宗熙宁九九年，苏轼轼因乌台诗诗案备受折折磨，被贬贬黄州。写写此词时，，作者41岁，除政治治不得意外外，苏轼兄兄弟情谊深深厚，他与与苏辙在颍颍州分别后后已有六年年不见了，，但无缘相相会。时值值中秋，苏苏轼赋词怀怀之。《潼关怀古》是作者于元元文宗天历历二年在就就任陕西行行台中丞的的途中所作作。潼关位位于东西两两京（洛阳阳、长安））之间，历历来是兵家家必争之地地，常常触触动经行者者的怀古之之情。这首首曲借凭吊吊潼关古迹迹，表现了了一个历史史的主题：：在漫长的的封建社会会中，无论论怎样改朝朝换代，人人民依旧过过着痛苦的的生活。深层阅读（一）学习习《水调歌头》1、整体感知知（1）读准节奏奏明月月/几时时有有？？把把酒酒/问青青天天。。不不知知/天上上宫宫阙阙，，今今夕夕/是何何年年。。我我欲欲/乘风风归归去去，，又又恐恐/琼楼楼玉玉宇宇，，高高处处/不胜胜寒寒。。起起舞舞/弄清清影影，，何何似似/在人人间间。。转/朱阁阁，，低低/绮户户，，照照/无眠眠。。不不应应/有恨恨，，何何事事/长向向/别时时圆圆？？人人有有/悲欢欢离离合合，，月月有有/阴晴晴圆圆缺缺，，此此事事/古难难全全。。但但愿愿/人长长久久，，千千里里/共婵婵娟娟。。（2）读读通通诗诗意意丙辰年年的中中秋节节，高高兴地地喝酒酒（直直）到到（第第二天天）早早晨，，（喝喝到））大醉醉，写写了这这首（（词）），同同时怀怀念（（弟弟弟）子子由。。明月从从何时时才有有？手手持酒酒杯来来询问问青天天。不不知道道天上上宫殿殿，今今天晚晚上是是哪年年。我我想要要乘御御清风风归返返，又又恐怕怕月宫宫里美美玉做做成的的楼宇宇让人人受不不住高高耸九九天的的冷落落、风风寒。。起舞舞翩翩翩玩赏赏着月月下清清影，，归返返月宫宫怎比比得上上在人人间。。（2）读通通诗意意明月转转过朱朱红色色的楼楼阁，，低低低地挂挂在雕雕花的的窗户户上，，照着着没有有睡意意的人人（指指诗人人自己己）。。明月月不该该对人人们有有什么么怨恨恨吧，，却为为何总总在亲亲人离离别时时候才才圆？？人有有悲欢欢离合合的变变迁，，月有有阴晴晴圆缺缺的转转换，，这种种事自自古以以来难难以周周全。。但愿愿离人人能平平安健健康，，虽然然相隔隔千里里，也也能共共享这这月色色的明明媚皎皎然。。2、文本本探究究（1）词的的上下下两阕阕各主主要写写什么么？两两者的的联系系何在在？上阕望望月（（写景景）下阕怀怀人（（抒情情）；；借景抒抒情、、情景景交融融。（2）“我我欲乘乘风归归去，，又恐恐琼楼楼玉宇宇，高高处不不胜寒寒”有有何深深意？？我想驾驾着风风到天天上去去，又又怕那那美玉玉建成成的宫宫殿，，高高高在上上，让让人经经受不不住那那份清清寒。。这句句话反反映了了词人人对天天上生生活的的向往往，政政治上上的失失意让让他产产生了了乘风风归去去的奇奇想，，但他他又顾顾虑““琼楼楼玉宇宇，高高处不不胜寒寒”，，反映映了作作者理理想与与现实实的矛矛盾，，也是是针对对政治治遭遇遇而言言，想想回到到朝廷廷中去去，但但是又又怕党党争激激烈，，难以以容身身。（3）词中中蕴含含生活活哲理理的诗诗句是是什么么？说说说你你对它它的理理解。。人世间间总有有悲伤伤、欢欢乐、、离别别、相相逢的的变迁迁，月月亮也也有阴阴、晴晴、圆圆、缺缺的变变化，，这些些事自自古以以来就就难以以周全全。这这句话话写出出了人人月无无常，，自古古皆然然的道道理，，人的的悲欢欢离合合与月月的阴阴晴圆圆缺一一样，，两者者都是是自然然的常常理，，是人人生无无法克克服的的遗憾憾，词词人受受到月月的启启发，，惆怅怅的心心情得得到慰慰藉，，表现现了词词人旷旷达的的胸怀怀。人有悲悲欢离离合，，月有有阴晴晴圆缺缺，此此事古古难全全。（4）这首首诗抒抒发了了作者者什么么感情情？表达了了诗人人的旷旷达胸胸襟和和对亲亲人的的怀念念。（5）名句句赏析析：只希望望人人人平安安，虽虽然相相隔千千里，，也能能共赏赏这美美好的的月光光。词词人希希望自自己和和弟弟弟以及及分离离的人人们从从共赏赏明月月中互互相慰慰藉，，互相相祝福福，希希望大大家岁岁岁平平安，，推己己及人人，表表现了了词人人博大大的思思想境境界和和乐观观的情情怀。。（二））学习习《潼关怀怀古》1、整体体感知知（1）读准准节奏奏峰峦/如聚，波波涛/如怒，山山河表里里/潼关路。。望/西都，意意/踌躇。伤伤心秦汉汉/经行处，宫阙阙万间/都做了土。兴兴，百姓苦；；亡，百姓苦苦。（2）读通诗意像是群峰众峦峦在这里会合合，像是大浪浪巨涛在这里里发怒，（潼潼关）外有黄黄河，内有华华山，潼关地地势坚固。遥遥望古都长安安，思绪起起起伏伏。途经经秦汉旧地，，引出伤感无无数，万间宫宫殿早已化作作了尘土。一一朝兴盛，百百姓受苦；一一朝灭亡，百百姓还受苦。。2、文本探究（1）分析结构特特点，给这首首曲划分层次次，概括各层层大意。第一层（前前三句），，写潼关的的雄伟气势势。第二层（中中间四句）），写作者者途径潼关关时的所见见所感。第三层（后后两句），，总写作者者的感慨。。（2）“如聚””“如怒””描写了怎怎样的形象象？山本本