【公开课课件】三、修改病句之成分残缺或赘余

三、修改病句之成分残缺或赘余温故知新判断下列句子是否有语病，有的请指出：1、这件小事把他的虚伪暴露得淋漓尽致。2、文章淋漓尽致地驳斥了他的观点。3、5.12汶川地震发生后，灾区人民群众的生产生活和教育重建工作无时无刻不牵动着两岸华人的心。4、我们的身体无时无刻在向周围辐射红外线。三、成分残缺和赘余

成分残缺主语残缺谓语残缺宾语残缺关联词残缺介词残缺成分赘余重复

可有可无

用词滥虚1、主语残缺例如:经过学习，使我提高了文化水平。

滥用介词“使”，造成主语残缺。去掉“使”。（1）介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由、为了）

例如:一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。因为暗中更换主语而导致“具有极高的……”一句缺少主语。（2）暗中更换主语而导致主语残缺

例如:在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。在“兴趣”的后面加“的做法”。（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。

1．缺主语---实例分析错例1：为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门重视呢？错例2：看到老师们辛勤地工作，使我很感动。错例3：从大量的事实中告诉我们，实行社会主义法制是必要的。错例4：越剧《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英的房中。错例5：通过老师的批评，使他认识到了自己的错误。错例6：在他小的时候，常常到门前的小河里洗澡。

滥用介词，导致缺少主语滥用介词，导致缺少主语滥用介词，导致缺少主语暗中更换主语，导致缺少主语滥用介词，导致缺少主语滥用介词，导致缺少主语（1）句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。

（2）缺少与宾语呼应的谓语中心词例如：他就主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

将“南堡人民”与“经过”交换位置缺少与宾语“责任”相呼应的谓语2、谓语残缺例如：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高，七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。

2．缺谓语----实例分析1：厂里最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立、健全技术管理制度等一系列的工作。2：傍晚时分，李欣在回家途中，突然有个人躺在路边。3：语文教材的编写，应由浅入深的原则，以适应学生的理解能力。缺少谓语缺少谓语缺少谓语3、宾语残缺1、把及物动词当成了不及物动词用。例如:这一套消化系统正常进行，人的营养状况就好。【分析】“进行”此处是及物动词“正常进行工作”。2、句子稍长，忽略了与前后成分的呼应，造成宾语残缺。例如:

他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。【分析】应在“敢搏”后加“的精神”。3．缺宾语----实例分析错例1：我们要在广大青少年中造成一种爱科学、讲科学、用科学。错例2：这个节目表达同学们要以实际行动向雷锋同志学习，以优异的成绩向党汇报。错例3：他们专门办理这条铁路线上各站互相间的旅客、行李、包裹及大宗的、零星的货物。错例4：《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。课文写的是当时互助组刚成立,梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。造成……的局面表达……的愿望办理……运输业务是…..的故事

1、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝

2、这次学术会，收获很大，时间并不长。4、关联词残缺而且虽然5、介词残缺

1、我真后悔，怎么为一时的意见不合，就和自己共过患难的朋友分道扬镳了呢？

2、一个人的性格不是天生的，而是他的家庭出身、生活环境和经历决定的。与，“与……朋友”由成份赘余1、主语多余马金龙的成长和发展，使他认识到平凡人也可做出不平凡的事情。我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。“成长和发展”意义相近，用前头一个就行了。后一个“我们”是多余的主语，应删。2、谓语多余回到家乡已经四个多月过去了。1993年7月，检察机关的反腐利剑砍折并斩断了他的罪恶双手，判他无期徒刑。读完这篇文章，读者就会被主题感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。谓语“已经四个多月了”结构和意思都已完整，“过去”多余。“砍折并斩断”意思重复，应保留“斩断”删去“砍折”“使读者”是谓语成分的多余3、宾语多余目前这一代中年高、中级知识分子，大都是解放后成长起来的各条战线上的中坚和骨干，不少人担负着领导职务。全国人民决心以实际行动热烈庆祝中华人民共和国成立五十周年国庆节的到来。“中坚和骨干”意思重复,可把”中坚”删去.“庆祝……国庆节”意思已完整，加上“的到来”反而同谓语中心语不搭配。4、定语多余孔繁森真正具备了一个共产主义战士的优秀共产党员的品质。解放区文艺同民间文艺的传统保持着密切联系的血肉关系。“优秀共产党员和共产主义战士”重复，可删去其一。应删去“血肉关系”或“密切联系”5、状语多余目前财政困难，有些问题短期内不可能很快解决。6、补语多余从此，原来这个平静的家庭里，就不时发生出使人不安的怪事来。“短期内不可能解决”和“不可能很快解决”意思一样。“发生”就是出现，“出”“来”这些补语多余。虚词多余,造成语义重复例:万一若在探险中遇到不测,四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费“万一若”二者重复。去掉任一个。这部电视剧是根据《原野》改编而来的。教育局已责成了学校处理这个问题。《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。今年五月，物价的上涨，后来慢慢地稳定了。“而”在此是“地”的意思。如“乘兴而来”“败兴而归”“戛然而止”等隐性语义重复１、他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。２、每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。

“预支”已有提前的意思，前面再说“提前”，属于重复。３、初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看。

重复累赘，应删去“的时间里”。

“第一部处女作”重复例：教育专家认为，“名星”们搔首弄姿的形象常常见诸于荧屏，这对于喜欢模仿的少年儿童，是有负面影响的。“诸”在古代汉语中表“之于”，其后用“于”造成语义重复。去掉“于”。

例：1.这一天是最高兴和愉快的一天。2.我们是中华民族的炎黄子孙。3.老师仍然还在伏案读书。4.他讲的故事非常动听极了。5.礼堂最多可以坐一千人之多。滥用介词，造成语义重复定、状、补成分多余，造成语义重复滥用代词，造成语义重复例：原来您的令郎和我的舍妹是同学，他们都是新丰一中的毕业生。“令郎”是第二人称敬辞，“舍妹”是第一人称谦辞，其前不能再用“您”、“我”修饰，应删掉“您”、“我”。常见的重复词语1、这其中、这其间：2、付诸于、见诸于：3、出自于、来自于：4、差距悬殊、悬殊很大5、涉及到6、又再度：7、过分溺爱：8、可以堪称：9、极少罕见：10、互相厮打：11、凯旋而归：12、提出质疑：13、报刊杂志：14、我的愚见：15、卫冕桂冠：16、多年夙愿：17、付梓印刷：18、如果一旦：19、原始初衷：20、不幸的噩运：21、用过的垃圾：22、优秀的美德：23、一旦有一天：24、无数莘莘学子：25、人际间、国际间：26、更加弥足珍贵：27、之所以……的原因：28、并非是绝非是岂非是29、您令郎30、邂逅相遇31、惟其因为32、切忌不要33、亲眼目睹34、一致公认35、随便苟同36、非常奇缺非常酷爱37、太过苛求

38、我的愚见39、无故平添40、正方兴未艾41、大多以……为主42、多年的夙愿43、过高的奢望44、多余的废话45、喜爱和青睐46、浑身遍体鳞伤47、百姓生灵涂炭48、被人贻笑大方49、无数莘莘学子50、特别穷凶极恶51、独自孑然一身52、眼睛望穿秋水

53、向后退一步54、妄自菲薄自己55、出乎意料之外56、其目的是为了57、……之所以……的原因58、来我校莅临指导59、难言之隐的苦衷60、刻骨铭心的难忘61、破天荒的第一次62、过分的溢美之词63、无报酬的义务劳动64、怙恶不悛不思悔改55、忍俊不禁地笑起来66、截止日期的最后一天67、时速可达100公里/小时68、好像没听到似的充耳不闻

69、一直耿耿于怀，70、迄今也未忘记71、有助于对……研究72、黄发垂髫的孩童73、来自于74、第一部处女作1罗嗦◆不知不觉就走了十里路左右的距离。◆法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。2重复◆看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责任重大◆他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。◆围绕"农民增收"这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。（浙江卷）◆近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。(吉林卷)成分赘余实例分析规律小结1．介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。2．定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。有些谓语动词具有带长宾语的功能，命题者故意丢掉宾语部分的中心词。带长宾语的谓语动词有“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、进行、进入、证明、讲述、发现、希望、要求”等。3．句中有“否则”，检查是否患同义重复症。4．有隐性词语出现，检查是否患同义重复症。5．句中有并列短语，检查是否患意义包容症。6．句中有虚词出现，检查是否患虚词多余症。四、修改病句之结构混乱结构混乱

“结构混乱”是高考《考试说明》规定必须掌握的六种病句类型之一。结构混乱，又叫句式杂糅。

主要有四类：

两句混杂、藕断丝连、中途易辙、反客为主。结构混乱

“结构混乱”是高考《考试说明》规定必须掌握的六种病句类型之一。结构混乱，又叫句式杂糅。

主要有四类：

两句混杂、藕断丝连、中途易辙、反客为主。1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。

“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。

“壮举是……表现”“壮举背后是……”两种句式套在一起了。去掉“背后”或“的表现”。（一）两句混杂

指一个句子套用了两种句式结构。

例题引路【2010年天津卷】纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。句式杂糅，“分......”或“由......组成”；所以去掉“组成”或者将“分”改为“由”。

高考经典试题分析[高考经典试题分析1]不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。什么毛病？“其根本原因是党风不正在作怪”结构混乱（一）

两种不同句式杂糅◆世界上第一次对子午线测量的是在我国唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。◆如何才能让大家富起来？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（全国卷）病因:一句话说一半，忽然另起炉灶，暗换主语，重来一句。改为：”关键的问题是知识“或“知识在起决定性作用”改为“倡议和领导世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行”或去掉“的”

句式杂糅---实例分析错例1：要想真正学点东西，一定要下苦功夫不可。错例2：这部电影是多么使人激动人心啊！错例3：你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。错例4：考场设在一间宽敞明亮的教室里进行的。错例5：一个人在学习当中，进步快慢，关键在于内因起决定作用。错例6：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。错例7：两边依次排着一排小船在微波里荡漾着。错例8：思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。错例9：作为一个共产党员、党的领导干部,办事、想问题,都要从党和人民的根本利益为出发点。错例10：上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

（二）藕断丝连

指一句话结构已完整，却把它的最后部分用做另一部分的开头。3、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。4、这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生、和科技工作者也参加了学习。“民间力量”在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。

划线句子既作了前一句子的宾语，又作了后一句子的主语。例题引路

（三）中途易辙指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

5、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。6、中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。

解析：“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”（省略了），但接下来的“对我们……”的主语显然不是“我们”，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去“对”。

“中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成了“革命”，中途更换主语造成了结构混乱。可把“自从”放到句首。例题引路

（四）反客为主

把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。7、山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。8、当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。

解析：“为配制……主要原料”后应接上“也是……都离开不的”，“都离不开它”的主语当为“食用香精和化妆品香精”,与前面的主语（柠檬醛）不一样，结构混乱。

“被游击队包围”的主语应该是“匪徒”，但“歼灭”的主语是“游击队”句子结构混乱。例题引路（四）句式不统一●他比谁都说得动听，可是做得比谁都差。后两个分句用了不同的句式，十分别扭。要将两句的句式统一起来可改前边一句为“说得比谁都动听”，或改后一句为“可是比谁都做的差”。巩固训练1．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。

2．当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。

3．我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。

4．其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。

“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”“中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。5．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育6．一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。

7．作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。8．他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。

“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。”“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”“之所以变坏”，或说“变坏的原因”“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。9．这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。10．镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。

11．这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。12．我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。13．别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨“分”“组成”矛盾“大约”和“左右”重复“大多是青年师生”，或说“以青年师生为主”删去“的对象”或者“面向”“高达三千万美元”，或说“达三千万美元之巨五、修改病句之表意不明“表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它包括歧义和指代不明。

表意不明令人费解指代不明歧义词义两可修饰两可停顿两可模棱两可代词指代的对象不明确话说得不明不白歧义——词语多义造成歧义词语多音造成歧义结构层次划分不同词语管辖范围不确定连接界限不清苟简（苟且简略）语意不明标点不当造成歧义的原因歧义例1、独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。（03全国卷）例2、我看我们单位保管就很好。

——词义两可例3、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。（04全国卷Ⅰ）例4、李幼斌扮演的马超的弟弟马良为了能与未婚妻张苇琴过上宽裕的生活，铤而走险，贪污了10万元公款。

——修饰两可歧义例5、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（05天津卷）例6、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈妈不爱她家里人谁也不相信。（04全国卷Ⅱ）

——停顿两可指代不明例1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（04全国卷Ⅱ）例2、忠王李秀成临刑时是不是表现得很勇敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。例3、在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。在句子中出现“这”、“这样”、“那”、“那样”、“此”、“他（她它）”、“他（她它）们”等代词时，我们需确认一下它们所指代的对象是否明确。歧义：词语多义、词语多音躺在床上没多久，他想起来了。这个人好说话。“想”可以是“回忆”，也可以是“打算、希望”；“起来”可以是“起床”，也可以表趋向，作“想”的补语。可读“hào”，也可读“hǎo”，指“易于”、“便于”。歧义：层次结构划分不同造成歧义翻译小说你说不过他也得说。可以是动宾结构，也可以是偏正结构。可指两个人都得说，也可指一个人说。歧义：词语管辖范围不确定造成歧义巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。两个职业中学的老师来到这里。是指对以色列的进攻，还是指对游击队的进攻，并不明确。可改为：“对于以色列的进攻，巴勒斯坦游击队——”“两个”修饰范围不明确，是“中学”，还是“教师”。歧义：连接界限不清、标点不当老师和学生中的一部分坐汽车去。他真后悔自己没按老王的吩咐，把电门关上，结果才引起了这场火灾。“和”连接界限不清，可指“老师和一部分学生”，也可指“一部分老师和一部分学生”。“把电门关上”可以是“老王的吩咐”，也可不是。应把“吩咐”后的逗号去掉。歧义：苟且简略造成歧义我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。买车、船、飞机、饭票在服务台。后句主语省略造成歧义。车、船、飞机后不能省略“票”。歧义：语意不明造成歧义制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。对这种做法，有人提出批评，我认为是对的。是分别开会，还是一起讨论，表意不清。“我认为是对的”既可指“对这种做法”，也可指“有人提出批评”，可改为“——我认为这种批评是对的。”规律小结

1．数量词+名词时，检查是否患句意歧义症。

2．有“和”“或”（连词或介词）连接的成分，检查是否患歧义症。

3．多重定语、状语、补语时，检查是否患歧义症。表意不明经典考题

1.（2005•湖北卷

）她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。

“投诉《人间指南》编辑部”有歧义，是“向《人间指南》编辑部投诉”，还是将《人间指南》编辑部告上了法庭，不明确。

2.（2011•江苏卷）为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。

有歧义。“其他学校领导”可以理解成“本校的其他领导”，也可以理解成“别的学校来的领导”。

3.（2010•全国卷Ⅱ

）对于那些指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。

“这”指代不清，应将前半句改为“一些人指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理”。

4.（2010•北京卷）挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。“前后时态不一致，“将再度来京”与“实现了”矛盾，并且“实现”与“纪录”不搭配，“实现了”可以改为“将创造”。

5.（2010•北京卷）连年亏损的美国《新闻周刊》正待价而沽，境内外华人都鼓动中国人出手收购，将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中。表意不明，“引以为豪”前加上主语美国人。

6.（2010•广东卷）刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。表意不明“部分”可为福利院，也可为孤儿。

7.（2009•安徽卷）今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。“墨西哥和美国的部分地区”歧义。

8.（2009•江西卷）几天前，他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里，专门调研返乡农民工问题。“一批省市领导”歧义。

9.（2008•安徽卷）今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。

10、（2606•浙江卷）曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。表意不明，“还是个十来岁的少年”有歧义，究竟是“我”还是“你”，可以在“还是”前加“你”。

11、（2005•江苏卷）这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。

“我一定说服老师和你一起去”有歧义，既可理解为“我和你一起去”，也可理解为“老师和你一起去”。巩固训练1、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。（湖北卷5D）

表意不明，人称代词“她”指代不明，是“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人？把第一个“她”改为“自己”，第二个“她”去掉，哭泣改为哭诉。2、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

因为在“揭发”后随意省去一个“的”字，使文意中心可以前移，造成歧义。既可理解为大家对林业局带头偷运木料一事气愤；也可理解为对护林员揭发这个问题的行为气愤。

加上这个“的”字，中心限制在“林业局带头偷运木料的问题”上，文意就明确了。

3、（全国卷Ⅱ）下列各句中，语意明确的一句是

A.印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。B.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。C.祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。D.因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。“自己”是代指“我”还是“老师”，表意不明“很高兴”的主语不明，是“祁爱群”还是“援藏干部”“患病住院”的人是“黄昆”还是“黄昆和姚明”？六、修改病句之不合逻辑

有的句子，从语法结构的角度来检查，并没有毛病；但是句子不能正确反映和表现客观事物，因而也就不能正确地反映客观事物间的逻辑关系，这种情况统称为不合逻辑。不合逻辑

自相矛盾

否定失当

强加关系

不合事理数词不当

主客倒置

概念混乱典题范例

自相矛盾：抓相对词及表程度、范围的词，看是否矛盾。

１、过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。

２、这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。

３、他是许多个死难者中幸免的一个。解析:“突然”和“渐渐”矛盾。解析:既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。

解析:既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢？典题范例

概念混乱（范围不清）：抓并列短语，看是否存在种属、交叉、重复、对立的矛盾。１、人们宁愿吃一些新鲜的梨、桃、瓜果，而不喜欢服用维生素C药丸。２、这次代表大会包括工人代表55人，农民代表47人，妇女代表39人，文艺界代表13人。３、陈述句、疑问句、判断句和主谓句的特点一定要搞清楚。

“梨”“桃”属于“瓜果”，出现了种属矛盾。另关联词内容语序不当。“妇女代表”与其它代表是交叉概念。

分类标准不统一。前三者按句子的语气和用途分类，后者主谓句是按句子的结构特点分。

１、最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。

２、周古城先生早年积极投身“五四”运动,所以最终成为了蜚声海内外的著名学者和历史学家。解析:去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢？

解析:两句之间无因果关系,不合逻辑。

强加关系：前后两句之间没有必然的因果（转折）关系。典题范例

１、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。

２、去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

解析:陈述的主体应是“青年人”，而不是“焦裕禄”。这个句子的毛病，就出在主客倾倒。当句子要表述“甲对乙”这样的意思时，谁是主，谁是客，必须弄清楚，次序先后必须放准确。解析:我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。

主客倒置典题范例①理想对于不同的阶级从来就有不同的认识。②鲁迅这个名字对青年人是不陌生的

１、谁也不会否认长江不是向东流的。

２、难道你能否认你不应该刻苦学习吗?

解析:“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认”,也可去掉第二个“不”。解析:反问句的答案在句意的反面，此句如不用反问句，否定是恰当的，但用了反问句，语意恰好相反。可将“不”去掉。

否定失当典题范例①难道能否认这次讨论会没有取得很大成功吗？②尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？注意“防止”“

禁止”“

禁止”“

忌”“

忘”“

避免”等词语后是否有否定副词，要考虑是否把意思说反了。1.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。2.学生写作文切忌不要胡编乱造。例分析“谁也不会否认……”这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”；例句中“切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。

否定多用典题范例１、给病人做手术，过去由医生个人决定，现在规定重大手术需要集体讨论决定，这就保证了手术的顺利的进行。２、只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。

注意句中的一些表示范围、表示判断、表示程度的词语――查不合逻辑。（尤其是带有绝对意义的词如“全”“都”“凡”“从来”“历来”“一定”“必须”等）不合事理：整个句子意思的表达与客观现实或事理明显地相违背。“只要有