课题研究培训心得感想600字【7篇】

课题研究培训心得感想600字【7篇】你参与过课题讨论吗？课题是要讨论、解决的问题,所以课题背景就是指该问题是在什么状况或条件下产生的,课题讨论有什么意义等等。下面是为大家整理的关于课题讨论培训心得感想600字，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!

课题讨论培训心得感想600字（精选篇1）

老师进行课题讨论是老师专业成长的需要。时代进展很快，训练改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必需有不断学习的意识和力量；要有勇于实践、创新的力量。为了适应素养训练对我们老师提出的新要求：训练、教学工作的模式由“阅历型”转向“科研型”。老师在训练教学上能乐观参加教科研的实践，自觉学习理论，更新训练观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高老师自身的素养大有裨益。

做课题讨论主要是为了解决训练、教学中发觉的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题、有同学行为习惯、道德表现的问题、有学校训练的问题，还有学校管理模式的问题。课题讨论的严密性，也促使老师的训练、教学工作更加科学化、系统化。

做课题时少不了要查阅大量的资料，当你阅读了大量的有关训练、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。教科研实践活动不但转变了老师的训练观念，重要的是使我们养成一种用新的训练理念去端详自己的日常工作的行为习惯；自觉地去改进自己的训练手段和教学方法，进行反思教学。

综上所述，课题讨论是当代老师工作的基本方式之一，是当代老师进行学习的方式之一。课题驱动，行动讨论是老师自我进展、自我提高的基本方法，老师职业化要求我们必需讨论训练。必需由“教书匠”向科研型老师转变。

课题讨论培训心得感想600字（精选篇2）

在苏州市教研室的提倡下，各校都如火如荼的开展起课题讨论，我校也加入这一探讨的行列。并轰轰烈烈开展起来。在此，将最近的学习心得与大家共同共享与探讨。

一、要搞好课题讨论，肯定不能少了对学校音乐新课标的熟悉

从新标准提出的课程性质和课程基本理念中以及教学建议中，我们都可以感觉到，这次新颁发的标准更加突出音乐学科的特点，如新标准提出的音乐的实践性特点、音乐的不确定性、抽象性以准时间性、表演性和情感性特征，强调音乐课程各领域的教学只有通过倾听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。识谱教学是我们音乐课中的重要组成部分，只有保证同学有肯定的音乐基础学问，才能为同学的音乐实践行为保驾护航。

二、依据同学心理年龄特点，分段讨论

不同的的年龄阶段，同学的心理进展水平不同，接受力量也不一样。为此，我们的课题讨论分成三个班级段实施，分别为一、二班级；三、四班级；五、六班级这三个阶段。这三个阶段岁讨论的内容一样，都是识谱教学，但难易程度不同，教学形式也有异同，低班级以嬉戏形式为主，学习简洁的单音唱名；中班级同学能比较娴熟的演唱肯定量的歌谱；高班级同学在娴熟演唱歌谱的同时，能依据中低班级学问量的累积，创作小型的歌曲旋律。

三、乐器进课堂提高识谱爱好

乐器进课堂是识谱教学的最佳实践活动，学习乐器演奏的过程同时也是识谱的过程。同学在这个学习过程中不仅能正确地演奏出各种音符的时值、音高，还可以通过反复的演奏达到听音训练的作用。在潜移默化中建立起精确     的音高概念，有效的增加识谱的力量和爱好。

但目前这种方法在实施的过程中还是有肯定难度的，需要在实践中进一步的完善，同时也需要学校、社会各个方面的协作与协调。

总之，在提高综合素养的今日，学校音乐训练对识谱的要求是：“立足课堂，面对全体。”依据同学的认知规律，把理性的识谱从感性入手来教，融入音乐实践活动，形象生动，深化浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具，培育同学的音乐感知力量、表现力量、鉴赏力量、制造力量。让每个孩子真正的走入音乐，去查找，去探究，去制造。我们的课题讨论才开头一个多月，还有许多不足之处需要在今后的讨论过程中不断完善。

课题讨论培训心得感想600字（精选篇3）

在学校领导和总课题组的关怀指导下，我组美术课题工作以“为终身学习奠定基幢为核心，以激发“学习爱好为动力，面对全体同学、注意共性进展、重视艺术实践、培育创新精神、提倡综合学习和探究学习、参加美术文化传承、完善评价机制”等崭新的美术训练理念。在本学期开展的课题工作中，我们努力学习新课标精神，在新课标的指导下转变训练观念，理清思路，进入新的课程环境中去熟悉美术教学，站在新的老师角色位置感受新课程给老师与同学带来的制造和进展空间，在实践中老师与同学共同进步，共同成长。现将这学期课题工作总结如下。

1、加强理论学习，把握教改动向，乐观开展课题讨论。

作为课题组长，我乐观组织开展每月的教研活动，收集各种资料和图片，仔细做好体会和收获的记载。组织老师仔细学习《美术课程标准》，进一步提高熟悉，把握教改动态，仔细撰写学习笔记，对训练实践中的训练行为进行反思，查找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到课题实践中。从学习中提高了自身的理论修养。

2、强化集体备课，协同攻关

本学期我们不断加强集体备课活动，通过备课组活动，实现资源互补，优化组合，一改过去单打独战、各自为教的局面，通过几教几评和听课评课制度，准时发觉教学中存在的不足，取长补短。从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增加老师教学水平。为课题的实施奠定基础。

3、开展课题实践，在美术课堂上渗透多元互动的有效性讨论

我们仔细抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，注意进展同学的创新力量，强化他们的奇怪   心，启发同学敢于想象和联想，敢于发表自己的看法，引发同学的制造乐观性，指导同学自主学习独立思索发觉问题，以培育创新精神和实际力量为目标，使同学学会主动学习，实现制造性的提出问题，解决问题，提高同学的艺术综合素养。让美术学习更加贴近同学生活，鼓舞同学对各种材料、工具的特性进行尝试和探究，用学到的学问技能美化生活，提高生活的质量。

4、开展美术爱好小组，乐观进行展现

老师每周组织开展三次爱好小组活动，依据同学的爱好爱好，组织同学探究新学问，提高同学的绘画力量、创作力量、观赏力量。“六一”期间，并将同学绘画手工作品展现在校内，激起同学观赏美、喜爱美、制造美的学习爱好。取得特别好的效果。起到特别好的沟通互动作用。

课题讨论培训心得感想600字（精选篇4）

以美促德是全国九五课题重要的讨论项目，此项讨论是把美育渗透与德育训练中，让同学有美的语言，美的行为。

本期我着重对同学的行为、意志力进行了培育。我对同学提出的是“做一个有自制力的人”

我认为自觉是一个人最珍贵的品质之一。一个人小时候缺乏自制力，长大以后，不管他的智力如何，在人生中都不太简单胜利。而意志品质不是天生的，主要靠后天的训练培育。一个小孩子，幼儿和学校低班级会表现出意志品质的初步状态。学校三四班级开头，意志品质的各个因素进展很快。因此，必需从小抓紧意志品质的培育，一点也不能放松。凡是小时候缺乏自制力的，长大以后，不管他的智力如何，在人生中都不太简单胜利。而意志品质不是天生的，主要靠后天的训练培育。一个小孩子，幼儿和学校低班级会表现出意志品质的初步状态。学校三四班级开头，意志品质的各个因素进展很快，各种意志品质在不断进展，自我意识也有所进展，低班级儿童评价自己或别人时，几乎完全以老师的评价为转移，中班级学会能独立地进行评价。儿童的自我评价随年龄增长而有所提高，自制力日益扩大和改善。因此，必需从小抓紧意志品质的培育，一点也不能放松。

试验表明，一学期下来，全班全部同学的五星都比第一次增加了，每个同学在不同程度上都有进步，他们能看到自己进步最大的一点。一半的同学认为自己有了自制力，但还需要向富兰克林一样坚持。当再次做自制力测评时，每个同学的分值都提高了，90%的同学有了不同程度的自制力。

培育意志品质要从小事做起，磨炼孩子的意志。每人孩子都有肯定的意志力，只是强弱不同，假如详细分析，其强弱的详细环节不同，要从孩子实际动身，找准弱点。正如闻名文学家高尔基所说：“哪怕对自己一点小的克制，都会使人变得强而有力。”我坚信，长期下去，孩子们的自制力肯定会有所提高，他们肯定会成为有良好品德和行为习惯的人。

课题讨论培训心得感想600字（精选篇5）

通过学习《老师如何进行课题讨论》一书，我真正懂得了课题讨论的过程和好处，一个老师要作好课题讨论会对教学有很大的关心，有利于教学的顺当进行，有价值、有意义的课题总是在深化揭示训练理论与训练实践之间冲突的基础上提出的，为了选取有讨论价值的课题，就需要学习、钻研训练理论，收集与分析有关的训练讨论资料；需要对以往的训练、教学工作阅历进行回顾；对面临的各种训练现象细心观看、思考，对大大小小的训练实际问题进行整理、辨析；还要对主观条件作出正确的分析、估价，所以课题的讨论，又是老师自我提高的过程。下面我对进行课题讨论应如何选题发表一些简洁的看法：

（一）选题必需有价值。

一是所选择的讨论课题是否符合社会进展、训练事业进展的需要，是否有利于提高训练质量，促进青少年全面进展。

二是所选的讨论课题是依据训练科学本身进展的需要，是为了检验、修正、创新和进展训练理论，建立科学的训练理论体系的需要。

（二）选题必需有科学的现实性。

选题的现实性，集中表现为选定的问题要有科学性，指导思想及目的的明确，理论依据充实、合理。

（三）选题必需详细明确。

选定的问题肯定要详细化，界限要清，范围宜小，不能太笼统。课题是否详细、适度，往往影响全局的成败。那种大而空、笼统模糊、针对性不强的课题往往科学性差。只有对选题有清楚透彻的了解，才能为建构指导讨论方向的参照系供应最重要的依据。因此不宜把课题选得太宽、太大、太简单。

（四）选题要新奇，有独创性。

选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题，通过讨论应有所创新，有新意和时代感。

（五）选题要有可行性。

所谓可行性，指的是选题是能被讨论的，存在现实可能性。

通过初步的简洁学习，首先让我感受到了选题的重要性，也从而反思到了我以前所讨论的课题，可能从一开头选题就存在问题，所以造成了结果的不乐观。对于《老师怎样做课题讨论》我还将连续仔细学习，信任学后会有丰厚的收获的。

在当今社会中我们时刻面临着来自社会的挑战，同时也面临自我的挑战。一个国家，一个民族，一个社会，假如没有挑战的意识和预备，那么就面临着失败乃至落后，由于在一次又一次的挑战之后，我们才能明白得更多，理解得更多，也学得更多，在挑战的浪潮中洗礼与充实自我，以至向胜利一步步靠近，最终到达胜利的殿堂。

课题讨论培训心得感想600字（精选篇6）

长期以来，我们始终习惯于“学问本位”的教学观，将同学作为一个学问的容器，忽视同学的主观能动性。同学从“书本”到“书本”，课程内容与同学的生活阅历、社会现实联系不紧密，没有体现数学学问的背景和应用，没有体现时代的进展和科技的进步，同学缺乏应用意识，缺乏体验性的学习。通过课题讨论学习深刻清晰数学教学必需从同学的生活情景和感爱好的事物中供应观看和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”我遵循“捕获生活素材——源于生活——数学内容生活化”的原则，设计数学教学活动。

（1）从生活情景中发觉数学问题

数学教学要创设肯定的生活情景，把干枯的数字、数学计算放到日常生活的事例中去，引起同学对新知的共鸣，从而紧紧吸引同学的留意力，让同学乐观开心地参加到教学活动中来。

（2）从生活事例中查找数学“原型”

数学的很多概念、原理在现实中都能找到其原型，假如我们能把生活中的问题变为数学讨论的对象，同学就会在把现实问题转化为数学问题的过程中，体会到数学与生活的联系，熟悉到把现实中的详细问题转变成数学问题来讨论，就能更清晰地熟悉事物的特征，更精确     地熟悉事物的变化规律，体验数学的应用价值，从而增加对数学学习的爱好。如讲授平移的内容时，我供应了现代社会生活中的大量实例。

（3）让同学在体验中活跃思维

这就是说，从同学生活动身，从同学平常看得见、摸得着的四周事物开头，在详细、形象的感知中，同学才能真正熟悉数学学问。如在讲授几何中旋转的性质时，我既让同学动眼观看，动手操作，又让同学动脑思索，动口叙述，多种感官参与活动，在活动中发觉问题，提出问题解决问题，以动促思，体现了“动中有学”、“玩中有学”的思想。

（4）让同学在实践中激活思维

从实际动身让同学体会数学从生活中来，细心设计课堂的每一环节、每一道例题和练习，遵循同学的认知规律，抓住初二同学的特点，激活同学的思维，让同学感受数学，知道怎么样？为什么？用活生生的身边的数学事实，引导同学去发觉、把握生活中的数学，这样长期潜移默化地训练，培育了同学对现实生活中规律的关注和发觉的爱好，提高了同学的观看、分析力量和概括力量。

（5）用公平对话构建师生关系

要做到充分敬重同学人格，关怀同学的进展，营造一个民主、公平、和谐的氛围，在认知和情感两个领域的有机结合上，促进同学的全面进展。老师要告知同学：“我特别情愿做同学们的伴侣，我情愿关心你们解决学习上的、生活中的任何问题和困难”。老师和同学不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长，只有这样的课堂，同学才能获得多方面的进展，老师的劳动才会出现出制造的光辉和人性的魅力。通过这一个学期的努力，同学明显的对数学有很大的爱好，从被逼学习到自觉学习，有了很大的转变。我将连续改进我的教学方法，争取让更多的同学爱上数学。

课题讨论培训心得感想600字（精选篇7）

这学期以来我们进行了关于《学校低段数学嬉戏教