化学教案-碳的几种单质

化学教课方案－碳的几种单质知识目标认识金刚石、石墨等碳的单质的物理性质和用途；经过解析金刚石、石墨是由碳元素组成的两种不同样单质，进一步理解元素和单质这两个基本观点的差别和联系。能力目标经过三种单质用途的学习，持续深入“结构决定性质”思路，培育比较思想能力；发展和培育学生的实验察看能力和从现象到实质的思想能力。感情目标经过碳单质的学习，认识同一元素可以组成不同样物质，提升学习化学兴趣；经过C60的学习，拓展课堂学习，广阔学生视线，认识化学与社会。教课建议教材解析：碳单质（金刚石、石墨、球碳等）是初中学生学习氧气、氢气此后初次全面学习的固态非金属单质。此节内容起着承上启下的作用，它是氧气、氢气学习的持续，同时为后边学习金属单质打下基础。碳单质有定型碳和无定型碳两类。金刚石、石墨是重要的定型碳，做要点介绍。从学生较熟习的金刚石、石墨下手学习，此后介绍球碳，吻合学生认知规律，由宜到难，由远及近，又熟习到陌生，使学生在学习过程中体验化学与社会的关系、体验化学科学的发展。其他，教材编排第一对碳的典型单质――金刚石和石墨的结构、物理性质、用途进行学习，此后再简介无定型碳，最后安排碳单质的化学性质学习，旨在使学生从感性上理解碳单质结构不同样，物理性质不同样，但化学性质几乎相同。课堂引入指导法一：璀灿的钻石，一般的铅笔芯，取暖用的煤，光合作用的原料――二氧化碳，“工业血液”石油等物质之间有什么互相联系？学完碳和碳的化合物后你就理解了。今天我们先来学习“第一节碳的几种单质”。法二：石墨、木炭能变为钻石吗？学习完《碳和碳的化合物》后你将自己得出结论。关于球碳（C60）的建议：球碳是碳的又一同素异形体，是科学家的最新发现，建议增补介绍。怎样介绍，应依据学生情况而定。生源较好的学校应比较金刚石、石墨的结构介绍球碳的结构，简单介绍球碳的用途，有条件的学校课安排学生上网查阅球碳的发现史及其余资料。生源机较差的学校最少应介绍球碳也是碳单质的一种，结构独到，性质特别。教课时适合介绍球碳，对学生感觉科学的发展大有利处。若是程度更好的学校，课安排学生研究活动，主题是关于球碳的检查。课下检查，课上交流告告，进而培育学生研究能力、语言表达能力。关于知识讲解指导：1.尽量让学生察看金刚石、石墨、木炭、活性炭等让学生对透明、硬、软、划痕、松散多孔、细等字眼有深刻的感性认识。2.归纳比较学习是学习差别性较好的方法，详尽操作时以列表方式较好。3.讲解金刚石、石墨的物理性质差别时不行过分深入，不然会分别学生注意力，提升学习难度。4.应深刻理解教材。讲金刚石时应突出“硬”，讲石墨时要突出“软”，讲无定形碳应以木炭为主，突出吸附作用。5.本部分内容知识即切近生活，又是切近现代科技发展新动向，适合增补是十分必需的。如碳纤维等。课程结束指导1.合成金刚石是人类的梦想，让学生课外研究金刚石合成的历史、主要问题、现阶段水同样会极大提升学生学习化学的兴趣和踊跃性，是学生学习文件研究的科学研究方法的一个教好的例子。2.研究是现在世界科学研究的热点话题，让学生搜寻这方面的资料学习，有利于学生科学研究精神的培育。课外实验指导木炭制备可以利用铝箔间隔空气，加热干馏火柴杆的方法来制取。让学生在家庭中完成，有利于学生对木材干馏和其液、气产物的理解，有利于学生察看能力的提升。教课方案方案教课目的：经过录像及实物学习金刚石、石墨及木炭的物理性质、化学性质；经过录像认识金刚石、石墨及木炭的用途，对物质的性质决定物质的用途这一辩证关系有进一步理解；经过对碳纤维、人造金刚石等知识的介绍激发学生学习化学的兴趣和不停进步的研究精神。教课要点：碳单质的物理性质和用途的关系。教课难点：金刚石和石墨物理性质存在较大差其他原由教课器具：录像机石墨、木炭、活性炭、二氧化氮气体、澄清石灰水、氧化铜、大试管、铁架台、酒精灯。镶钻石的饰品、一般乒乓球拍、一般羽毛球拍、一般网球拍；碳纤维乒乓球、羽毛球拍、特制的网球拍等、防毒面具模型教课方法：表达法与议论法教课过程：让学生察看镶嵌在腕表上的钻石、铅笔芯、碳纤维网球拍或垂钓竿、木炭，发问它们之间有什么互相联系？学习完碳和碳的化合物此后你就理解了。金刚石和石墨还有木炭、活性炭、焦炭等都是由碳元素组成的不同样单质。用什么方法能证明这一点呢？（学生议论，并提出几种方法）教师总结、讲解。指引学生看录像《金刚石》在液氧中燃烧相同的方法，可以证明石墨、木炭、焦炭、活性炭等都是由碳元素组成的不同样种单质。P79－80《化学》全一册初级中学教科书人民教育第一版社要求：用列表的方式归纳金刚石、石墨的物理性质及用途。一金刚石和石墨的物理性质及用途金刚石和石墨物理性质上的差别决定了用途上的差别。1.利用金刚石硬度大、耐高温可做钻探机的钻头；利用硬度大，可做玻璃刀；因为金刚石对光有优异的折射作用，可做装饰品。2.利用石墨质软，在纸上划过会留下深灰色的印迹可做铅笔芯；利用石墨圆滑、质软、耐高温，可做耐高温的润滑剂。3.利用石墨有优异导电性和耐高温可做高温电炉的电极和一般电极。（展现实物）4.利用石墨传热性能好，耐腐化，耐温度忽然变化的特点可做石墨坩埚。5.利用石墨耐酸碱的耐腐化性强，可做化工管道，耐酸槽、耐碱槽等。金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同样单质，物理性质上有这样大的差别是因为两者中碳原子的摆列不同样。性质不同样因此用途也不相同。即性质决定用途。在碳元素组成的单质中还有一类含杂质很多的叫无定形碳，包含木炭、焦炭、活性炭及炭黑。介绍：炭与碳的差别。木炭木炭吸附气的实验木炭与红或蓝墨水的吸附实验（学生议论，得出木炭性质的结论）木炭能吸附某些有色物质，说明木炭拥有吸附性，能把大批气体或染料吸附在其表面。加热后，红棕色又出现，说明以上过程属于物理变化。二无定形碳（以木炭为例）1.物理性质：灰黑色多孔、松散物质，拥有吸附性。能大批吸附气体和小微粒。2.吸附作用：气体或液体里的某些物质被吸附到固体表面的作用。3.吸附原理：（指引学生阅读课本P81第四段）4.用途：燃料，黑火药、吸附剂制铅笔（某些）三、碳单质的新成员--C60：1985年美国科学家罗伯特?柯尔，理查得?斯莫利和英国科学家哈罗德?克罗特在研究太空物质时，发现了一种碳元素形成的单质，化学式为，形成拥有32个面的近似球体，包含20个等六边形和12个等五边形，这同英式足球正好相同，所以又叫足球烯。近来科学家发现往中嵌入少许的某些金属，可制成超导资料，这为高温超导开拓了崭新的领域。其他，为物质结构的研究供给了新素材。金刚石、石墨和等物质都是由碳元素组成的不同样单质，性质和用途上存在很大差别，这是因为它们的结构不同样所造成的。研究活动1.怎样由石墨制得金刚石？2.碳的研究目前有何新进展？