初中班主任经验交流材料

初中班主任经验交流资料初中班主任经验交流资料（一）班主任是学校教育工作的组织者，推行者，是教课工作的协调者，班级管理要求班主任热中于本职工作，尽责尽则，持之以恒讲究方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻，自己要时时各处做勤学生和楷模。我自从上班到现在素来都担当班主任，固然未曾获得什么功名盖世，但工作中我勤勤奋恳，踏扎实实地为学生奉献自己的光和热。一、创办优秀的学习氛围，抓好班级学风。身为班主任，抓好班级学风，是见义勇为的责任，由于优秀的学风，是班集体的生命线。一个好班集体，可否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不汤发展的动力，能够有效地加强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探究，我以为在学风建设上，班主任应注以下几点：1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学生中，“问”是启知识殿堂的钥匙，让学生主动提问，能够增添学生的自信心，交流师生感情，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都获取落实，教课相长，能起到事半功倍的收效。同时也能培育学生善思好问的习惯。2、严把作业关，使学生独立思虑，培育学生的战斗力。作业是知识的实践，不交、迟交或剽窃作业是学生学习进步的几大阻挡，关于服务业，我采纳了相应举措：一是突出学习委员，课代表表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学中成立声威，进行作业的监察、检查。二是组织学生成立“学生帮扶小驵”，对学习差的同学进行指导，帮助，启示他们独立思虑，独立完成作业。在这类制度下，同学们独立思虑，独立的习惯养成了，班级的战斗力加强了。3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。课后息和课前预习，是学习中特别重要的两个环节，所以，我特别重视。第一是让学生科学分配课余时间，有交地深入课内知识，搞好复习。二是让学生学会找知识要点，搞好课前预习。长此过去，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。二、以身做则，各处做学生的楷模大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的模范，关于学生的心灵是任何东西都不能够取代的最实用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特别相信和依赖感情。班主任的自己素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的楷模。所以，在班级工作中我时辰注意自己形象，事事从我做起，以优秀的形象率先垂范，目染耳濡地影响我的学生。比方：我每次上完课发现讲台上有垃圾的话，我就静静地捡起来放进垃圾箱，学生发现后，也就纷纷效仿，下课后主动把自己座位上的垃圾捡干净。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人品魅力会带给学生穷的力量。所以我一准时辰自律，用健康向上的心灵去净化育人环育人环境，用认真、模范的行为影响学生的心灵。三、真情投入，创办温馨友善的“家庭”。班集体，是学生健康成长的一方活土。我素来都把教的班级，看作一个大家庭。无论教师，仍是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴隆，一定大家努力。为了优化班级管理，创办一个温馨友善的哝和，我费尽了心思。第一，我成立了学生的主人翁意识，变老师要我做为我要为班集体做，这样既创办了友善的班级，又加强了班集的凝聚力。其次，我让学生对待自己和同学，要像对待自己的兄弟姐妹同样，这样使我班的学生与学生之间相处和十分融恰。在我和同学们的共同努力下，我班在纪律，卫生等方面都获得了优秀的成绩上。初中班主任经验交流资料（二）第一，感谢领导的相信与支持，各科任教师的帮助，使我们班的各项工作顺利展开。接下来，说说我做班主任工作的几点领悟：一、全面认识学生。作为班主任，要擅长洞察学生的心灵，摸清学生的心理特色，领悟他们的内心要求。新接一个班时，我会有意识地去认识、摸清学生的家庭状况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等。如成立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写以下内容：姓名、地点、联系电话、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何建议、可否做一个负责任班干部、喜爱哪一些科目，叫他们逐个写出来，尔后交上来进行整理、认识，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和优点确立了基础。同时，又进行了学生乘车安全排查，比较详细的登记了学生的乘车状况，又熟记于心。班主任第一要有尽责尽责的工作态度，这是做好全部工作的前提。其次要“勤”，由于班主任工作琐碎事情好多，班上里里外外好多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤经常深入班级，其余教师上课时，经常看一看学生的学习状态，看到的现象就比很多，将有些不良现象实时发现、实时解决，经常去打扫区看一看，能实时发现问题，让学生实时清理，又对学生是一种很好的督促。嘴勤，我们走读班的学生下学时，校园周边车辆特别多，交通安全每天都要嘱咐。脑子勤，在遇事，教育学生多自我反思，想方法，有时进行换位思虑。好多工作需要静下心来研究。二、用爱心唤真情，成立同样民主的师生关系。一个人的思想感情经常是有意无心经过外面表露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地经过表情动作来表达自己对学生的感情，达到与学生心灵交流的目的。比方赞成的点头、会心的微笑、严肃的手势等都能够表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关心感。还有，找学生发言，与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的感情投入必然要面向全体学生，不能够对学生有所偏爱，由于任何偏爱都会失掉教育的力量。在老师的心目中，那些表面美的、成绩优秀的学生很简单获取老师的爱，而那些容貌丑陋的、衣着朴素的、成绩一般的、智力平庸的、俏皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师广博的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我以为感情教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真切的爱，就不会有真切的教育。谁能不求感情是人人间最诚挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，教育才会展现出惊人的魅力。为此我试用了以下几种方法：1“小纸条”我常用写小纸条的方法与学生交流。纸条上能够是对学生委宛的批评、好意的提示；还能够够是对学生改正错误的真挚激励和夸耀。特别是当遇到使老师大怒的状况时，我更是选择了写纸条。( )当面对学生的错误时，有时不免大怒，这时去做工作必然要糟，我便采纳写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短一个纸条防备了大声地训斥，给学生一个反思的时机，并且相信学生再找你发言时对错误已经懊悔得不得了啦！2“静静话”人在内心深处都有一种盼望被他人尊敬的梦想。作为班主任对俏皮的学生进行有效的教育，就一定尊敬他们，让他们取消逆反心理。在这方面我采纳了“说静静话”的方法。他们在平常中间总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其余同学。我十分注意尊敬他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，可是轻轻地走到他身旁或在他的耳边说几句“静静话”他们会会心地点点头，并且很努力地去改正。这“静静话”挺管用的，由于他们知道老师是在关心自己，尊敬自己，从而变得收敛起来。若是当时老师立刻点名责怪或大声训斥他们，他们经常会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。3“激励语”在批阅作业，小考试卷时，我常写上几句激励学生的话：“相信我，我能行！”“别气馁，再来！”“加油？以此来激励学生。时辰让学生感觉到老师在关注我。再次就是对后进生管理。我班让老师头痛的学生好多，怎样正确引导呢？每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该擅长捕获每一个学生身上的闪光点，固然可能可是一个小小的闪光点，但很有可能你经过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他内心的潜能。责怪学生一个缺点的时候先夸耀他的三个优点。我们班的后进生，突出表现在学习基础差、厌学、贪玩、自我拘束力差、没有责任心。从培育他们的责任心开始指引他们，一周内让班里的后进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好，收效很好班级好多活后进生开始争着抢着干了。（如李宪征同学自己找来螺丝刀为同学维修桌椅。廖磊担当起了班级安全信息员，负责排查管制刀具，上一次，放月假前一天，7.10班学生让他帮忙去打架，不只，没有帮忙，还把状况告诉了我。我把信息实时反响给7、10班主任。进而防备了一起打架事件。李凯同学，在我课间巡视时，我发现他主动到班级的卫生区捡垃圾，我表扬了他，他主动做起了班级的卫生监察员，自己的个人卫生也搞好了。现在，班级中的浇花，挂窗帘、捡粉笔头，等这些小事都有专人负责。这些学生的行为也渐渐在养成，从面学习态度也有所改变了，期末复习时，每天清早都要默写古诗，班级的后进生，何亮、冯宇、杨子凯都是能获取满分。学生进步了，把他们的考试卷在班级展出，只管他们的字不美丽，写的也不是全班最好的。但他们经过自己的努力体验到了学习的快乐，加强的学习的自信心。三、用文体活动团结学生。年部举行了12。9长跑竞赛，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力倡导，这是形成友善的环境，产生向心力、凝聚力，培育集体荣誉感的绝好时机。若是班主任依旧只重申学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。自然，工作中也有好多的不足之处。如主动与家长联系的次数不多，应多听一听家长的声音，能更好的全面认识学生。学生的纪律和担当区的卫生工作常是左支右绌，检查的力度也不够。主要责任在于我对学生的要求也不够严格。要想管理好班级，归根结底我以为有三条：这也是我今后工作努力的方向1、让学生养成优秀的行为习惯，行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定数运。好多名人之所以成功不是由于他有什么时机难或壮心，而是他具备好的优秀的习惯。培育优秀的习惯形成优秀的性格会让学生终生受益。2、推行爱的教育。爱是教育的基础，教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生若是生活在激励和认同之中，他就会自信和自强。喜爱自己的孩子是本能，而热爱他人的孩子是神圣！遇事要身临其境为学生着想，一直把学生的利益放在第一位，这类爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦领悟到这类感情，就会‘亲其师’，进而‘信其道’，达到师生心灵的交融。3、教师做学生的楷模，“身教最为贵，知行不能够分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜爱模拟，这是他们共有的心理现象。特别是班主任老师的一言一行都在有意无心地影响着学生，学生不单听其言，并且要观其行，教师的身教经常比言教还能够起更大的作用。所以，教师时辰以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出楷模，培育学生优秀的品德。总之，我以为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、进步心和使命感，要有广阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊敬，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，赏识每一位学生，相信学生将来的绚烂，就在我们的无私奉献与关爱之中。初中班主任经验交流资料（三）我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，班级的一言一行都将影响着学校。怎样才能将班级工作展开得有板有眼呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。若是说每个学生都是一颗小星星，我愿用真挚、热忱为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造学生的心灵，每个学期我都在认真地工作。下边我就说说自己怎样管理班级工作的，要点从以下几方面努力：一、热爱学生，走进学生世界。夏?尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想一想吧，若是没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼，其景是怎么样的！我的教育原则就是爱，无论做什么事，都应该有爱，把爱放在首位。做好班主任工作，第一要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我深信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应该是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。每当下课时间，我总喜爱充满爱意地看着他们的一举一动，与学生逍遥自在地聊天，和他们说说自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注所有热忱，亲密学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生愈来愈喜爱围在我的身旁，叽叽喳喳讲个不断，身体不舒畅了，和同学闹矛盾了，学生都愿意来告诉我。当学生到达我的身旁时，无论多忙，我都会放下手头的工作去聆听。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是倾尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说静静话时，你的教育就成功了。二、做好楷模，坚持言行符合。加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感觉他的一举一动都处于最严格的监察下，世界上任何人也没有受着这类严格的监察。”所以，班级拟定的纪律要修业生做到的，班主任自已心须先做到；要修业生不做的，自已带头不做。教师的身教作用特别重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不能够。”所以，我要修业生做到的不迟到，不早走，不旷课等，我自己先做到。我要修业生每天清早准时、实时到达班级，自己先坐在教室里，等学生的到来，学生亲眼目睹，长此过去，学生们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；下午下学，迟一点走开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。无形中，学生会以老师为楷模，坚持早到教室，做好每同样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平常还经常与各科任教师交换建议，实时认识、掌握班上的动向，杜绝不良之风，固然自己是辛苦些，但一份辛勤，一份收获。教师之间合作交流，关系亲密，学生的缺点少了，学生的学习踊跃性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在牢固提升。有人说：“要给人以阳光，你心中一定拥有太阳。”班主任是教育者、带路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒；做到细风小雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好，实现着名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的教育境地。三、严而有恒，加强老例管理。教育工作千条万条，德育工作是第一条，这是我从事教育工作的深刻领悟。俗语说得好，玉不雕，不能够器。学生的教育离不开严格的纪律拘束，针对初中学生是非鉴识能力差，自制力不强的特色，应该拟定严实的管理制度，对学生进行严格的要求，加强教育力度，提升学生思想认识，促进学生的行为规范。抓勤学生的德育工作来推进学生的全面发展，这既是教育工作的一个主要特色，又是教育工作的基点。第一，拟定相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守纪的行动指南。上好思想道德课，认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生平常行为规范》，还拟定了《班级合约》、《小组奖扣分条例》，经过全面的加强性的管理，全面地评论学生的思想行为，而又用奖励举措，促进学生严格要求，拘束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。这样，既能实时给学生敲响了警钟，又教育学生是非分明，推行中也收到较好的收效。在工作中，抓好班级制度的建设，加强各项规章制度，针对学生的过错行为，依据不同样程度进行教育，做到视同一律。若有的学生喜爱迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，实时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、剽窃作业的同学，我会找他们谈心，绝不留情地要求他们改掉，杜绝不良的苗头出现。在办理每一位学生的问题上，自己都贯彻以开导为主、正面教育的目标，不做僵直的责怪，而是查清事实，解析原由，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这样做，比在班级点名责怪学奏收效好，也使他们加强了纪律观点，为创办优秀的班风供给了基