《七个好朋友》教学设计

《七个好朋友》教课方案一、教材解析我上的课是辽海版小学音乐教材二年级下册第七单元的歌曲――《七个好朋友》，这一首歌曲能让学生较快地认识7个音的唱名，使歌曲充满兴趣性，并能感觉、掌握7个音的高低序次，为今后进一步学习音乐打下基础。二、教课目的依据教材的特色及小学生的年龄特色和心理特色，本课的教课目的我是这样来设置的：指导学生用轻松、快乐的情绪演唱歌曲《七个好朋友》，增强学生熟练演唱音阶的能力。经过歌曲学习，领悟七个小音符音乐带给我们的惊喜与快乐。三、教课重、难点要点：指导学生用轻松、快乐的情绪演唱歌曲《七个好朋友》。难点：做到对音阶会听会认，唱准唱名。四、教具准备钢琴、多媒体、打击乐。五、说教法学法为了全面正确地落实本课的教课目的，教课时我按照直观性、启发性原则温次序渐进、由浅入深的原则，利用多媒体教课手段，增强第1页共4页学生对音乐形象的理解和想象，起到画龙点睛的作用，充分发挥学生的主体作用，要点采纳指引法、听唱法、情境教课法等方法，将听赏歌曲和学认音符、唱名结合起来设计本课的教课过程。六、说教课过程（一）导入新课为了激起学生的学习兴趣，新课教课我采纳悬念式的导入。如，在美好的音乐王国里有七个好朋友，大家想知道他们的名字吗？今天他们也奇特地抵达了我们的课堂，但他们都藏在一首歌曲中，请小朋友们仔细听把他们找出来！（播放音乐）（二）歌曲教课在倾听中感觉歌曲。由于是二年级学生，他们对音高这个抽象观点是比较难理解的。歌曲中出现了完好的音阶，为了知足低年段孩子爽朗好动的特色，又让他们对基本音阶有初步的音高观点，我经过以下设计，达到了预料的收效。初听完歌曲完好感觉歌曲感情后，师生一起回忆，七个好朋友都是谁呀？经过多媒体课件，将七个音符1234567和它们的唱名由低到高演示到大屏幕上，为完成歌曲教课任务打下基础。我制作了音乐课件音乐气球，利用大屏幕演示出来。每个气球带有音名，后点击发声，学生经过认一认、唱一唱，这样学习认识音符，练习音准。教师纠正唱法和发音。唱音阶：音乐气球各种颜色按高低序次挨次摆列，我让学生认第2页共4页识音阶1234567并变换花式（变力度、速度、节奏）唱一唱。教师弹琴范唱新歌教课可否成功，与教师的范唱有很大的关系。在学生唱歌之前，教师的范唱经常能起到很大的作用。为了激发学生学习新歌的兴趣，教师应有感情地范唱一遍，用正确、优美的歌声感染学生，让学生对歌曲有初步的认识。学生注意听，听后要给老师鼓掌，以此来调动学生学习音乐的踊跃性与兴趣性。学生的注意力高度集中，并乐于参加激励，课堂气氛获得了调动。按节奏读歌词，纠正咬字、吐字清晰正确。（三）学唱歌曲丰富歌曲的演唱形式这样既可以使歌曲演唱形式多样化，又可以增强并延展学生音乐学习的兴趣。1）用听唱与视唱法相结合的方法学习歌曲，音阶部分听琴视唱，带词部分听唱与教唱。唱两遍。2）再按四个乐句，师生合作把每句分成前此后接唱。师生互换。3）男女生接唱、领唱。4）随琴完好唱歌曲。课堂评论为了指引学生改正确地学到知识，更好地展开课堂教课工作，让学生成为评论的主人，经过在课堂上运用不同样的评论方式，使学生更第3页共4页踊跃地投入课堂，参加课堂，更好地实现课堂的有效性。课堂评论有教师评论、师生评论和生生评论，而音乐课堂教课的评论应从教课目的的详尽化、层次化，教课内容的优选化、整合化，教课过程的灵便化、最优化，教课气氛的民主化、友善化，教课评论的多元化、激励化等方面考虑，成立有效的课堂教课，推行有效的教课方法，来提升小学唱歌教课的课堂实效性。（四）即兴创编培育学生的创新能力激励学生用适合的打击乐为歌曲伴奏或拍手拍腿动作，组织分别表演。我实时恩赐评论与指导。这里以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创立，锻炼了学生的互相配合、着手能力，促进了节奏感、乐感的培育。奥尔夫音乐活动，律动《身体音阶歌》经过此活动增强学生对音阶的理解及演唱能力，培育学生初步的表演能力。吻合小学二年级学生表达感情的特色，学生在学习和表演中，充分享受音乐的旋律美感。七、课堂小结今天这节课，我们认识了七个