Unit 6 第4课时 (Section B 1a-1e)-2022-2023学年初中英语人教版九年级全册教案

Unit6Whenwasitinvented?第四课时（教学设计）教学目标语言能力：能够在谈论美食发明的情境中正确运用新单词和被动语态的有一般过去式结构。并利用所学知识复述制作薯片的步骤。文化意识：了解薯片的发明历史，意识到小发明也能创造大大的价值。创新意识。同时养成健康饮食的好习惯。思维品质：通过听力活动练习，能精准提取关键信息，锻炼思维的逻辑性。学习能力：在美食的主题下保持学英语的兴趣；学习听力策略快速完成听力；通过小组合作，演讲报告达到锻炼英语口语的能力。教学重点与难点1.听懂并完成听力任务；能够利用所学知识复述制作薯片的步骤；2.能正确运用被动语态谈论美食的发明历史教学准备教具准备:ppt，教材，听力材料教学过程老师活动学生活动设计意图Lead-in(3minutes)Showsomepicturesaboutfood.Letstudentschoosetheirfavoritefood.用英语说出自己最喜欢的食物展示美食土图片，激发学生学习兴趣。活跃氛围。引入主题。PresentationPre-listening(7minutes)Showthepicturesofpotatochipsandbiscuits,lemonsandyogurt,chiliandhotpot,ice-cream,chocolateandhoney,bittermelonandcoffeeaskhowtheytaste.用表示味道的形容词积极回答问题拓展词汇量，增加学习的广度。学习新词汇为听力做铺垫。Practice1.Letstudentsplaythewordsgame2.letstudentsfinish1aand1dAndchecktheanswers;通过游戏快速说出单词的汉语意思;完成1a和1b活跃氛围，巩固所学知识，为听力1c做准备While-listeningstage(15minutes)Listento1cLetstudentsfinish1c.andpayattentiontothekeywordsduringthelistening.完成1c，运用关键词来判断句子正误。练习听力，掌握听力策略，了解薯片发明的细节Listento1dLetstudentsfinish1d.andpayattentiontothekeywordsduringthelistening.完成1d。进一步理解薯片发明的背景信息Post-listeningstage(15minuReadtheconversationLetstudentsreadtheconversation,andcircletheimportantsentencesandphrasesanddothecarefulreading精读听力材料训练阅读能力，对语篇的内容了解更深入，为接下来的复述做准备。MakeaconversationLetstudentsfinish1e同伴合作一起完成薯片发明的背景信息对话语言输出，巩固新知RetellLetstudentsretelltheprocessofmakingpotatochips.Smallinventionschangedtheworldbyaccident.完成薯片制作过程的报告锻炼信息提取能力，内化所学知识；情感升华，小发明也有大作用。SummaryMakeasummaryofthislesson完成单词游戏环节，大声朗读薯片发明的历史对所学习知识进行巩固。HomeworkPresenthomework：Writedownthehistoryofpotatochipsinyourexercisebook.(B层)Findoutsomeinformationaboutaninventionyouareinterestedin,andwriteapassagetointroduceit.(A层)课后完成课后作业作业分A,B两层布置，因材施，学以致用板书设计Unit6Whenwasitinvented?SectionB(1a-1e)salty;sour;crispy;s