人教版第二学期一年级语文教学计划

20XX年人教版第二学期一年级语文教学计划我们一年级的同学已经在上学期学习过小学的知识了，放学期会更简单接受知识的，今天小编就给大家分享一下一年级语文，欢迎大家来参照第二学期一年级语文教课计划一、学生基本状况解析：本班共有学生35名，有五分之一的学习后进生。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，此中很少量同学能认800--1000字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音牢固率一般，有部分学生对拼读仍是比较难。本学期将进行会增添阅读时间，再加大阅读量。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文涵养的培育。二、教材解析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春季，家庭生活，保护环境，快乐的夏季，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好质量，我们身旁的科学。八个专题切近少儿生活，表现时代特色，包含教育价值，把知识、能力、方法、感情融为一体。每个专题1/14内涵都比较宽泛，防备了教材内容的限制性。每组包含1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，组成一个有机的整体。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包含四个栏目：我的发现--激励学生研究发现，指引学生掌握学习方法，主若是识字的方法;日新月异--指引学生累积好词佳句、优秀段篇;口语社交--与专题联系，在双向互动中培育口语社交能力;展现台--给学生供给展现学习所得的舞台。八组此后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册识字的编排，持续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里注明。其他，在语文园地里也安排了少许要求认识的字。三、教课目的：1、复习牢固汉语拼音，能正确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。2、学会250个生字，认识550个生字。要修业会的字，能读准字音，认清字形，认识字词在语言环境中的意思，大多数词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到走开注音、离开语言环境也能正确认读，不抄，不默，不考。2/143、持续学习用铅笔写字。依据笔顺规则，书写要修业会的字。字要写得正确，正直，齐整，尽量做到雅观。执笔方法、写字姿势吻合要求。4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，渐渐达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，渐渐提升默读能力。借助拼音阅读浅易的拼音读物。持续认识逗号、句号、叹号、问号。5、能用学过的词语增补句子。有说话的梦想，能依据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。6、学会听、说一般话。能听懂他人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答下列问题。愿意和他人进行口语社交，能主动说，认真听，勇敢问，语句通畅，态度大方，有礼貌。7、在教课中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培育学生的爱国主义感情。四、教课要点、难点：1、能正确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。2、学会250个生字，认识550个生字。要修业会的字，能读准字音，认清字形，认识字词在语言环境中的意思，大多数词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到走开注音、离开语言环境也能正确认读。3、持续学习用铅笔写字。依据笔顺规则，书写要修业会的3/14字。字要写得正确，正直，齐整，尽量做到雅观。执笔方法、写字姿势吻合要求。4、能借助汉语拼音，有一般话朗读课文，做到正确、流利，渐渐达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，渐渐提升默读能力。借助拼音阅读浅易的拼音读物。持续认识逗号、句号、叹号、问号。5、能用学过的词语增补句子。有说话的梦想，能依据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。6、学会听、说一般话。能听懂他人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答下列问题。愿意和他人进行口语社交，能主动说，认真听，勇敢问，语句通畅，态度大方，有礼貌。五、教课举措教师在正确掌握教科书书编写企图的基础上，要创立性地使用教材，既吻合教材编写企图，又不拘泥于教材。在每组教课过程中应该安排哪些教材内容，部署学生进行哪些学习准备，教师要做到成竹在胸。(一)、识字写字教课。1、教课中，要相信学生可以用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，激励他们用自己喜爱的方式识字。可以采纳多种方式增强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。4/142、教师要采纳多种形式，注意增强生字的复习和牢固，防止回生。3、要增强写字指导，不只要写对，更要写好。最好每节课都让学生写几个字，确实保证写字质量。(二)、阅读教课。1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。在教课中，应尽量防备单调乏味的技术性指导，而是指引学生入境，入情，充分领悟课文的感情要素。可以采纳多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。2、在进行课文教课时，要重视学生个人的阅读感觉，除了议论书中的思虑题以外，给学生思疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。3、还要重视课外阅读的指导，指引学生选择好的读物，给他们创立交流课外阅读成就的时机。(三)、口语社交教课。1、教师要重视创立情形。使学生入情入境地进行口语社交。在口语社交课以前，要提早部署准备工作。2、除特意的口语社交课，还要重视平时教课中的口语社交活动，要指引学生在平时生活中主动进行口语社交，不停提升口语社交能力。3、其他，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内5/14外课程资源，睁开丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。总之，教师要依赖教材的优势，创立性地进行教课，经过指导学习，为学生打下牢固的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。五、教课进度安排(附后)144课时一年级下册语文教课计划计划一、指导思想以崭新的《语文课程标准》教课理念为指导，经过睁开丰富多采的语文实践活动，全面提升学生的语文素质，努力建立“以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体”的教课模式。二、班级学生状况解析在经过了一个学期的语文学习后，大多数学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着必然的兴趣，乐于参加到学习活动中来。固然多数学生基础知识掌握比较牢固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待增强，这是本学期应重视努力的方向。面对较大的识字量，学生忘记较快。所以本学期，应该更多地关注怎样用生动幽默、形式多样的方法提升学生的识字能力，使其体验成功学习所获取的乐趣。同时，还要鼓励学生上课踊跃回答下列问题，增强书写上的指导。6/14三、教课解析(一)教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春季，家庭生活，保护环境，快乐的夏季，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好质量，幽默的自然科学。这八个专题切近少儿生活，表现时代特点，包含教育价值。并且，每个专题内涵都比较宽泛，防备了教材内容的限制性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，表现从整体上提升语文涵养。每组包含1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，组成一个有机的整体。识字课形式多样，包含四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数目词组成的韵语、谚语等多种形式。必学课文共34篇(此中两篇连环画形式的课文)，内容丰富多彩。“语文园地”包含四个栏目：我的发现——激励学生研究发现，指引学生掌握学习方法，主若是识字的方法;日新月异——指引学生累积好词佳句、优秀段篇;口语社交——与专题联系，在双向交流中培育口语社交能力;展现台——给学生供给展现学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材此后有五篇选读课文。最后是两个生字表。(表一是要求会认的字，表二是要求会写的字)。本册教材中汉字的编排，持续实行认写分开、多认少写的原7/14则。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里注明。其他，在语文园地里也安排了少许要求认识的字。(二)教材特色1、绕专题组织教材内容，充分表现整合。2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。3、大幅度更新课文，使教材更拥有时代感，更切近少儿生活。4、改进表现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”5、表现语文与生活的亲密结合。四、教课目的及重难点(一)教课目的1.认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要认识字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯。2.喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不停的动力。必然要重视兴趣、习惯的培育。要重激励、多激励。3.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。认识词句8/14的意思。有感觉的想法，乐于与人交流。读诗歌能睁开想象，感受语言的优美。4.学习默读。同意有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5.重视语言的累积。课内要求背的、必然要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地累积词、句、段。6.增强在生活中学语文的指引、交流与展现。(二)教课要点1、会写250个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，渐渐掌握一些识字方法，培育初步的识字能力。2、认识550个常用字，认清字形，会口头组词。3、进行朗读、背诵训练，培育兴趣和优秀的阅读习惯。(三)教课难点1、提升识字能力，养成优秀的写字习惯。2、能说完好的话，能清楚、正确地表达自己地想法和认识。五、教改举措1、理解教材编写企图，以组为单位整体设计教课,增强交流商议。2、充分利用教材中精巧的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。9/143、提议合作学习。采纳多种方式设计教课活动，增强同学间的交流与合作，重指引发现，激励研究学习。在课堂上扶、放结合，要勇敢地放、奇妙地扶，并且让学生在学习的过程中不单学会，还要会学，实时让学生总结学习方法，培育学生爱学习、乐学习的兴趣。4、提议学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法认识汉字。激励学生在生活中识字，激励学生察看生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给学生供给课外阅读成就展现的时机，使学生相互学习、相互促进，不停产生成就感。6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，睁开丰富多彩的语文实践活动，比方：识字比赛、书写展现、故事会、朗读比赛等，使学生在平时生活中学语文、用语文。7、重视语文基本功的培育。一年级学生处于入学的启迪阶段，优秀的学习习惯的培育，语文基本功的训练是不行忽略的。六、教课进度安排表附后人教版一年级语文下册教课计划一、学情解析一年级孩子正处于学习启迪阶段，经过一年级上学期的学习，大多数学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音10/14节、学读轻声;能依据必然的情境或看图，用一般话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实质理解常用词语和句子的意思，认识了句号、惋惜号、问号，并能读出陈述、疑问、惋惜的语气。同学们经过一个学期的学习也养成了优秀的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了珍爱学习用品的优秀习惯。二、教材解析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个专题切近少儿生活，表现时代特色，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、感情融为一体。每个专题内涵都必然宽泛，防备了教材内容的限制性。8个单元包含识字、课文和语文园地，各部分相互联系，组成了一个有机的整体。课文共21篇，内容丰富多彩。口语社交不只是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语社交“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增添了一些幽默的小游戏。三、教课总目标(听闻读写能力的安排)：(一)识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。2、认识常用汉字550个，此中250个会写。3、养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯，书写规范、端正、齐整。11/144、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。5、能用音序法查字典，学习独立识字。(二)阅读1、喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实质认识课文中词句的意思，在阅读中累积词语。5、阅读浅易的童话、语言、故事，神往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐于与人交流。(三)写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话(四)口语社交1、学讲一般话，渐渐养成用一般话的习惯。2、能认真同他人讲话，努力认识讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述马虎和优秀情节。4、能较完好地表达小故事，能简要表达自己感兴趣的见闻。5、与他人讲话，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。踊跃参加议论，对感兴趣的话题发布自己的建议。四、教课重难点12/141、教课要点是识字写字和朗读，以及学习方法和感情、态度、价值观的培育。2、教课难点是：(1)