卫生学第八节学前儿童生长发育

第八节

学前儿童的生长发育第一页，共24页。一、生长发育的含义生长是指身体各个器官、系统以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体量的改变。发育是指细胞、组织、器官和系统功能的不断成熟与完善。属于质的变化。第二页，共24页。二、学前儿童生长发育的影响因素〔一〕遗传因素〔二〕环境因素1、营养因素2、生活制度3、体育锻炼〔户外体育锻炼〕4、疾病因素5、环境污染第三页，共24页。第二节学前儿童生长发育评价的指标一、学前儿童身体生长发育规律〔一〕生长发育是由量变到质变的过程〔二〕生长发育是有阶段性和程序性的连续过程1、阶段性2、连续性第四页，共24页。如：儿童早期的动作开展第五页，共24页。〔三〕学前儿童生长发育的不平衡性1、生长发育的速度不均等第六页，共24页。2、身体各部分的生长速度不均等第七页，共24页。3、各系统的生长发育不平衡第八页，共24页。〔四〕生长发育的个体差异性由于先天遗传以及后天环境条件的差异，个体发育不可能一致，必然呈现高矮、胖瘦、强弱及智力上下的不同。〔五〕生长发育的互相关联性人体是一个完好的统一体。人体各器官、系统的发育时彼此互相关联，互相影响的，身体和心理的发育也是彼此互相关联、互相影响的。第九页，共24页。二、评价学前儿童生长发育的指标评价学前儿童生长发育的指标包括：形态指标、生理功能指标和生物化学指标。〔一〕形态指标第十页，共24页。何为形态指标？指身体及各部分在形态上可测出的各种量度，如长、宽、围度以及重量等，就是我们所说的身高、体重、头围、胸围和坐高。身高、体重是最重要、最根本、最常用的形态指标。第十一页，共24页。1、身高〔1〕何为身高？头顶到足底的全身长度。〔2〕胎儿出生时的平均身高——50CM〔3〕2-7岁身高的估算公式——年龄X7+70CM第十二页，共24页。〔4〕测量身高时应注意的问题A、0-3岁的孩子仰卧在量床上，把孩子的头扶正，足板抵住小孩的足跟，读数值到。B、3岁以上的孩子要站着量，要求孩子呈站立姿势，挺胸收腹，手自然下垂，稍稍脚尖分开。最重要的是应该让脚跟、臀部、肩胛贴立柱。第十三页，共24页。2、体重〔1〕何为体重？为各器官、系统、体液的总重量。体重是反映小儿生长发育的最灵敏的指标。也是最易获得的反映儿童生长与营养状况的指标。〔2〕新生儿出生时的体重为—4kg第十四页，共24页。〔3〕体重的计算公式A、一岁以内前半年：体重〔g〕=出生体重〔g〕+月龄×700〔g〕后半年：体重〔g〕=6000〔g〕+月龄×250〔g〕B、1-7岁体重〔kg〕=年龄×2+8〔kg〕当进入青春期阶段，体重增加过快，不能按以上公式推算。第十五页，共24页。〔4〕测体重体重的测量最好在清晨空腹排便后进展。要用专门的婴幼儿体重磅秤。记录数字的时候要准确到小数点后2位。1-3岁的孩子可以坐着测量。3岁以上可以站着测量第十六页，共24页。3、头围出生时婴儿的头围大于胸围，到1岁时，胸围赶上头围，假如这时候孩子的胸围还没有赶上头围，说明开展有障碍，需要到医院检查。头围的测量让被测者坐着，测量者站在他的前面或右侧，从眉间开场回到眉间。第十七页，共24页。4、胸围在一定程度上反映了呼吸系统发育和营养状况胸围的测量在3岁以下，取卧位测量3岁以上，取立位测量测量时从后背肩胛骨下绕到乳头下缘，取结果时注意要准确到小数点后一位。第十八页，共24页。〔二〕生理功能指标1、什么是生理功能指标指身体各系统、各器官在生理功能上可测出的各种量度。2、常用的生理功能指标肺活量〔呼吸系统的根本指标〕脉搏和血压〔心血管系统的根本指标〕第十九页，共24页。〔三〕生物化学指标

1、血红蛋白测定血红蛋白增高降低的临床意义根本和红细胞计数的临床意义相似，但血红蛋白能更好地反映贫血的程度。因此能理想的反映学前儿童贫血的类型第二十页，共24页。2、尿液一般形状检查尿液一般形状检查包括尿液的气味、尿量、颜色、透明度等。假设尿液由腐臭味，那么说明泌尿系统有化脓性菌感染；尿量减少，那么说明急性肾小球炎、高热、腹痛、呕吐和腹泻；尿液颜色似红葡萄酒或酱油，那么溶血性贫血。第二十一页，共24页。3、粪便检查检查粪便的量、颜色、臭味和水分等。正常粪便为成形、柱状、软。对粪便做显微镜检查，主要是检查寄生虫类、胃肠道出血性疾病、消化情况等。第二十二页，共