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文档简介

单元备课()年级

五

学科

数学

单元名

简易方程

备课教

韦勇志单元教知识结教学目重点难

本单元的主要学习内容是用字母表示数和解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。这些内容是在学生学了一定的算术知识（如整数、小数的四则运算及其应用初步接触了一点代数知识的基础上，进行学习的。本单元的内容分为两节，第一节的主要内容是用字母表示数、表示运算定律、计算公式和数量关系。第二节的主要内容是方程的意义，等式的基本性质和解简易方程，以及列方程解决一些比较简单的实际问题。用“字母表示数是学习方程的基础程的意义是学“解方程的基础复杂的方程”则是“解方程”的发展。使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力教学重点:用字母表示数、表示常见的数量关系、正确地解简易方程。教学难点：培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。课时安

本单元共计16

课时教学措单元总

关注由具体到一般的抽象概括过程。用好教材资源，适当扩展联系实际的范围。重视良好学习习惯的培养。简易方程学习内容的特点决定了通过本单元的学习特别需要也比较适合培养学生规范书写和自觉检验的习惯。就书写习惯来说，无论是含有字母式子的书写，还是解方程的书写，都有必要从一开始就强化必要的书写规范。以发挥首次感知先入为主的强势效应，促进良好的书写习惯的形成。前几天对本单元进行了单元检测。班中以上的虽有19人，占60%多，但是没有满分的同学，60、70的人数不多，有6人不及格出现了明显的两极分化的势态。一、学生解方程的能力太弱。在解决问题中好些学生能根据题目意思找到等量关系列出正确的方程，但就是在解方程这一环节中出了差错。计算能力弱，一者原因是确实不会解，二者就是态度不端正，太粗心了，计算错误。除以，居然会等于2。这是小数除法，说明小数除法这一单元的知识学生还掌握得不够。二、缺乏独立思考，深层思考的习惯，举一反三的能力偏弱。高分不多的一个原因就是学生不愿深层去思考，只停留在表面。个别同学（不及格）对这一单元的内容是模模糊糊。通过以上的分析，在下阶段中，着重以下措施：学习习惯方面，培养学生认真审题、仔细答题、细心检查的学习习惯。计算方面，重点抓计算能力。除了要理解算理外，还要提高计算的

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