2018年教师招聘教育理论知识案例分析题答题技巧

2018年教师招聘教育理论知识事例解析题答题技巧每年上半年经常是教师招聘考试的集中期间，2018年各省份教师招聘考试陆续开启。2018年教师招聘考试复习的重点期间，也拉开了帷幕。经过平时讲课的认识，很多同学在复习教育综合知识的时候，感觉悉识多而杂，特别是碰到事例解析不知哪处下手，今天中公讲课老师为您整理解析教育理论综合知识中事例解析题的答题技巧。事例解析题经常要求对所学过的理论(要掌握住基本重点)做到理论联系资料，幸好涉及的是一般为主要理论，此中一些问题，需要全方向解析，所以，广阔视线，多角度看问题，这是解答事例题的首要策略，自然这就要求能对基本的教育学理论有扎实的基本功。一般教育理论中出事例题概率较高的知识块在于身心发展规律，学生与教师，教课，德育，班主任工作等，新课程改革，学习动机等，自然地区不同样重视点会有所差别。详尽来说，事例解析题能够采纳以下步骤：第一看资料后边的题目，从题目提示迅速找寻与之相关的理论知识(所以理论的识记很有必需，大家必然不要怕犯难，特别前文讲到的那几块知识，必然要记，不然真会书到用时方恨少)。其次，对号入坐，详尽解析事例，找出与第一步理论对应的重点句子也许重点词，标上记号。最后，组织答案。写成“理论+事例”的形式，看法明确，逻辑清楚。例题展现：以下是班主任姜老师记录的一个教育故事：班级日记上写着晨晨在数学课上被周老师责怪了，考虑到周老师平时比较严格，我决定先找晨晨认识状况。下午下学，我找到晨晨，他不钦佩地说：“周老师故意找茬儿，我上课根本没睡觉，她冤枉我了”我耐心地等他把话说完后问他：“你是否是还生周老师的气呢”他拗着头说：“有一点儿”何止“有一点儿”，我看得出，他的抗争情绪还很强烈。若是不实时将他的情绪加以疏导或调停，必然会影响他和周老师的关系，影响学习数学的热忱。怎样能让他正确地认识和反思这件事呢我想了想，对他说：“其实你也很在意周老师对你的评论，不想和老师抗争，是吗”他点了点头，表示接受我的看法。我接着说：“那你就要试着和老师沟通，说出你的想法。”他脸上露出迟疑的表情，我不漏声色地说：“这样吧，你能不能够写一张字条和周老师沟通一下”他赞同了，在我办公桌坐下，拿起笔写了这样一张字条：周老师：上数学课时，我可是闭了一下眼，您却误以为我上课睡觉，还责怪了我。我希望您此后能先仔细察看，再作结论。学生：晨晨嗨，他的气还没消呢!再往下聊也不见得有什么收效，我决定让他回家和家长沟通一下，沉稳下来再说，我把字条还给他，说：“你先把字条拿回去，给你爸爸妈妈看看，看他们怎么说，你自己也好好想一想，明日再把字条交给我，好吗”第二天一早，晨晨来找我，微笑着递给我修悔悟的字条，上边写道：周老师：昨天我错了，我前天夜晚睡得有点晚，上课精神不好，勉强撑着，才没趴下睡着，您的责怪是对我的提示，此后在您的课上，我必然集中精力听讲!昨天课堂上还有些问题没弄懂，希望您能多帮助我，感谢!学生：晨晨显然在沉稳下来此后，经过家长的帮助，晨晨已经能够正确地认识这件事了，我感觉很欣慰。我把这张字条拿给周老师，向他表达了晨晨前后态度的变化。课间，周老师把晨晨叫去，坦诚地向他致歉，说不应轻率地责怪他，晨晨感觉很不测，此后，晨晨和周老师关系更友善了。问题：有人以为事例一中的姜老师看到班级日记上记录的一件小事就去做了这么多工作实在是“小题大做”，请结合教育学、心理学相关理论说说你的看法。第一，看题目，找理论知识。这道题难度稍大，由于题目中并未点出一个较详尽的理论点范围，而是宽泛的“教育学、心理学”的大范围。所以，需要我们先从上文讲到的常考的理论知识点(如身心发展规律，新课改等知识)去理解资料，再对号入坐。其次，带着理论解析资料。题中的重点词和句子有：班主任，先找晨晨认识状况，我耐心地等他把话说完，我决定让他回家和家长沟通一下，我把这张字条拿给周老师，向他表达了晨晨前后态度的变化，晨晨和周老师关系更友善了，以及中间的一些表示过程的连接词“先···再··接着”。综合全文意思，能够得出这些理论是对应事例的：班主任工作(了解研究学生，协调多种教育影响等)，师生关系(优异师生关系的意义和建立)，德育(开导原则，教育影响的一致性和连接性)，新课改(学生观，教师观)，身心发展规律(个别差别性，序次性)最后，组织答案，使之条理化。【参照答案】姜老师的做法是正确有效的，值得我们学习。他很好地履行了班主任的职责，做了班级建设和学生发展的领导者和主导者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。第一，班主任需要做好认识研究学生和协调多方面教育影响等这些班主任老例工作，事例中姜老师经过与学生充分进行沟通，奇妙利用家长的力量，踊跃与科任老师沟通，最后促进了学生的转变。其次，姜老师对学生的思想进行了开导性的德育原则，践行了“以人为本”的“学生观”和做学生学习和发展促进者的“教师观”，事例中姜老师对学生进行了谆谆教导，疏导了思想。再次，优异师生关系是教育教课活动顺利进行的保障，班主任要经过弘扬教育民主，聆听学生建议，擅长与学生交往，正确办理师生矛盾等方式，