《沙漠舟》第二课时教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan第二课时一、复习导入二、深入学习，理解课文内容。1、骆驼为何能在沙漠里生活？（1）学生自学。①分组学习，在书中找出相关词句，画出来。②边读边议论：骆驼身体各部分有什么特色？这些特色跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系？③填表特别生理构造合适沙漠生活成为交通工具身高、脖子长望到很远的地方嗅觉矫捷找水源、避旋风鼻子能张能闭沙尘难以侵入沙漠里重要的交通工具。腿上有胼胝不会烫伤脚掌宽厚、脚趾分开不会坠入沙子里背上有驼峰储蓄养料（2）检查自学状况。指名学生展现自己所填的表格。用“因为所以”“、因为所以”、或“是因为”等词语将句子连起来。比方：因为骆驼腿上有胼胝，所以不会被滚热的沙子烫伤。3）学生增补介绍查找到的相关骆驼的资料。4）指导学生朗读第一自然段。5）议论：骆驼身上的这些特色是按什么序次介绍的？（从上到下，从头到脚的序次）6）小结：这一段除了第一句外，其余的句子有一个共同的特色：前半句介绍特色，后半句说明作用。2、人们为何把骆驼称为“沙漠之舟”？1）小组进行合作学习。先读读课文2、3、4自然段，尔后议论，找出答案。看哪个小组又快又对。交流前提示：将骆驼的特别本事和骆驼的特色相结合进行交流。（2）学生交流。（骆驼身体高，脖子长，能望到很远的地方，可以为旅游的人带路；骆驼嗅觉矫捷，人们可以用它来预告气象；骆驼有宽厚的脚掌，腿上有胼胝，背上有驼峰，人们可以利用它做沙漠里的交通工具，所以人们把骆驼称为“沙漠之舟”。）3）思虑：沙漠和大海有什么相似的地方？（大海和沙漠都是“宽广无边”茫茫一片；大海波浪起伏，沙漠里“各处是高高低低的沙丘”；海上的风波很大，沙漠里的狂风“很可怕”，经常“卷着沙粒飞滚”。）骆驼和船相似的地方？（船是海上重要的交通工具，骆驼是沙漠里的重要交通工具。）（4）指导朗读第二至四自然段。三、扩展练习。完成课后练习二：试一试把下边的资料做合适更正，插入课文。1、指名学生朗读第一自然段。（1）认识写作特色。第一自然段是“总――分”构造，围绕总起句进行详尽描述。（2）认识内容之间的联系。经过研究、议论，知道骆驼独到的身体特色是适应沙漠生活的必备条件；沙漠独到的环境也为骆驼身体特色的形成供给了优异的“土壤”。2、让学生依据课后练习二的提示，更正所给的资料，插入课文第一段。3、在小组内进行交流，小组成员之间相互帮助。4、指名学生报告交流。（实时一定长处，并依据学生状况进行点拨。）四、总结全文。这篇课文是一篇描述动物的说明文，以“沙漠之舟”为题，重视介绍了骆驼的生理特色和特其他本事及被称为“沙漠之舟”的原由。作者抓住骆驼的特色，按顺育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteach