部编版六年级语文下册《习作：心愿》教学设计

习：愿【知识与技能】．畅谈自己的心愿，抒发内心情感。．选择合适的方式进行表达，文从字顺，具体的将心愿写清楚，表达出自己的真情实感。【过程与方法】通过创设情境组合作的形式激发学生说出自己的心愿乐于将它写下来。【情感、态度与价值观】．通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。．通过交流与展示，体会大家对美好未来的向往与对他人的关爱。引导学生用诗一样的语言生动、形象地表达自己的真情实感。激发学生的习作兴趣，指导学生写出充满真情、充满想象的习作。教师：多媒体课件。学生：同学之间交流自己的“心愿”。2课时第一课．能用流利、通顺的语言向大家描述自己的心愿。．引导学生围绕主题选材，内容要与现实生活或真实想法紧密相关。畅谈自己的心愿，抒发内心情感。围绕主题选材，内容要与现实生活或真实想法相关。一、谈导入，激发趣同学们的心中也埋藏着一个个美好的心愿吧的繁星点点让我们一起打开心门，诉说自己的心愿吧。二、说心愿”．学生说出自己想实现的或者没有实现的心愿。(可以是多个)．心愿多种多样，每个人都有着自己的心愿，能够实现的心愿固然美好，那些不能变为现实的心愿却也不乏为一个美丽的梦想诚的愿望在同学们用一两句话把自己最想实现的心愿写在纸上，装进心愿瓶里。．谁愿意把你的心愿与我们大家分享？你为什么会有这样的心愿？产生这样的心愿之后自己具体的做法是什么？(指导同学们有条理地描述自己的心愿)．同桌互说。．畅谈心愿(抽取心愿瓶中的纸条确定表达心愿者或者是自愿者，教师相机指导及板书)．评一评，说的心愿是否表达出了真情实感，是否打动了你。．同学们的心愿简直像天上的星星一样多，其中有自己的心愿，也有对父母、亲人、朋友的心愿，既可以是小小的个人的心愿，也可以是对社会、国家的大心愿。我们写作的时候，就可以从中选择一个作为自己写作的对象。三、课小结美好的心愿一份希望前进的动力精神的寄托……下节课让我们把这美好的心愿用手中的笔记录下来们为自己美好的心愿而努力的力量！对自对自己心愿

原因、具体做法第二课．选择合适的方式进行表达，文从字顺，具体地将心愿写清楚，表达出自己的真情实感。．学会用修改符号修改习作。将自己的心愿写下来，通过赏析优秀的习作，修改自己的习作。选择合适的方式进行表达，将心愿写清楚、具体，表达出真情实感。一、谈导入上节课们一起交流了各自的心愿节课就请同学们把自己最想和别人交流的心愿用笔写下来。二、习指导．这次的习作是一篇话题作文，话题作文在写作的时候要紧扣话题选材，确定中心的切入口点的内容来深入地表现主旨。．选择合适的方式进行表达。记叙故事要体现记叙的要素，书信要有书信的格式等等，一定要根据文章内容明确表达方式。．构思成文力求创新。内容的创新学们可以针对话题创新思维胆想象活地选择最能够展示自己的写作能力的内容。形式的创新要体现在尽可能地运用与众不同的方式进行表达记、书信、诗歌、童话等。三、赏优秀习作，范修改．范文展示。教师挑选优秀习作，实物投影仪展示。．请一两位代表性的学生朗读自己的习作。．师生共同评议修改。修改要点：材料是否表达出了自己的心愿。语句是否通顺，修改写错的字。用赞赏的符号画出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好。四、评典型问题习，对照评．教师出示典型问题习作。．师生共同评价，交流修改。．学生读自己的习作，进行修改。师小结就是修改作文一读一想会发现作文中的错字、病句、用错的标点等，然后改正过来就可以了。五、誊作文，汇编册今天，我们用笔播种了希望。每个同学的心愿都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的心愿能够早日变为现实。心愿搜集材料(合乎要求)用词准确语句通顺这篇习作应该来说是比较简单的读了习作要求后生能够明确写作内容：心愿的