《小学音乐教学审美教育》

小学音乐教学中审美教育的意义及有效策略目录TOC\o"1-2"\h\u24892小学音乐教学中审美教育 1202音乐 119954一、小学音乐教学中审美教育的意义 121042（一）增强学生的节奏感 129876（二）提高学生的创造力 226648（三）促进学生的身心发展 2803二、小学音乐教学中提高音乐审美的有效策略 2143（一）激发学生的学习兴趣 221009（二）提升学生的音乐鉴赏能力 28174（三）整合教师工作 320507参考文献 3音乐音乐演唱是一门艺术，当然对于音乐演唱来说，肯定是离不开想象和情感的。如果没有了想象，一切的艺术都无法进行下去。演唱需要将审美想象与情感紧密相联系在一起。如果没有了审美想象，那么声乐演唱将缺少很大的感染力。审美想象和情感表现可以将声乐演唱获得成功，可以使声乐演唱更富有魅力和感染力，所以在小学音乐教学方面，对于小学生审美意识的培养显得至关重要。一、小学音乐教学中审美教育的意义（一）增强学生的节奏感审美想象和情感表现在音乐演唱中都具有很好的特点，二者都有着各不相同的优点，审美想象和情感表现二者共同结合起来，才能将声乐演唱表现的淋漓尽致。但同时声乐演唱时，首先第一步是，为演唱者塑造一个很好的形象。其次，声乐演唱者要有一个很完美的发声体现。演唱者还需要在有经验的基础之上去演奏声乐演唱。不论是在何种艺术中，审美想象和情感表现都是一个很重要很重要的条件，艺术本身必须要具备审美想象和情感表现。因此，想要在教学的过程中全面培养学生们的音乐能力、提高音乐水平，就应该从学生们的审美意识提高出发，在学生的实际生活当中，不管他们是在进行走路或者是跑步以及其他的各种集体动作都会存在着一定的节奏感。相对于小学生来说，他们所处的年龄阶段，身体协调性较好，并且拥有着较敏锐的反应能力。所以通过对肢体进行训练，从而让他们对节奏进行体验，以及享受。（二）提高学生的创造力在以往进行专业教学过程当中，很多教师没有对音乐这门学科的教学进行正确的认识，从而对学生个性化发展进行了忽略。这就导致了当学生在进行音乐学习时，学生自身的音乐水平一直无法得到一定的提升[2]。这种情况产生，需要音乐教师在进行教学过程当中，去培养学生音乐鉴赏能力的同时，还需要对学生的音乐思维进行相应锻炼，发散学生的思维方式，培养学生的创造力与创新力，促进学生的全面发展。因此在小学音乐教学过程当中去应用审美意识的培养，就可以对上述所说的一些教学目标的实现。促进学生创造力提升的同时，还可以让学生进一步感受到音乐的魅力，对音乐进行深入理解。（三）促进学生的身心发展与幼儿阶段相比，小学是学生学习成长的重要阶段，在这个阶段中，学生的感知力相对于幼儿阶段要强很多，并且拥有了越来越强的个人思维以及个人兴趣，他们心中对未来生活也会充满了好奇以及向往。因此，对音乐学习这一方面，小学生的听力以及音乐辨析能力也会随着自己年龄的增加，从而得到一定的提高。二、小学音乐教学中提高音乐审美的有效策略（一）激发学生的学习兴趣由于小学阶段学生他们年龄小，对一些事情的认知能力不成熟，想让他们对有一件事情十分的专注并且做到坚持，就必须要运用具有很强的科学性以及有效性教学方式对学生学兴趣进行启发，从而进一步去培养学生的音乐学习水平，真正的让审美教学在小学音乐教学过程当中发挥自身所拥有的实效性。比如，当学生的进行《二泉映月》这首歌的相关知识学习时，教师为了进一步让学生了解相关的知识内容。可以先去运用多媒体来让学生了解到《二泉映月》的创作背景，让学生知道作者在音乐当中的感情注入，让学生在理解音乐知识的同时，培养学生的音乐鉴赏能力，从而使自己的音乐素养得以提升。（二）提升学生的音乐鉴赏能力我国文化博大精深，音乐形式自然也是具有很强的丰富性。在进行专业的教学过程当中，教学工作者首先应该重视音乐的熏陶，对学生音乐水平提升之间的密切联系。教师应该为学生建造出一定具有音乐魅力的学习氛围，让学生可以在进行音乐学习的过程中感受到音乐所有的魅力以及美感。俗话说，一方水土养一方人，如果地域不同，那么这个地域的音乐艺术风格与其他地域就存在着一定的差异，会给人带来不一样的感觉。小学生的年龄阶段是对他们进行音乐教育培养的最佳阶段。所以，教师要将培养学生的鉴赏的能力作为自己的教育重点，要求学生对音乐进行用心的聆听并从中感悟。（三）整合教师工作老师肩负着传道授业的责任，老师作为学生的在校父母，对于学生价值观的形成非常重要。\t"C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$0/PaperPass-%E6%97%97%E8%88%B0%E7%89%88-%E6%A3%80%E6%B5%8B%E6%8A%A5%E5%91%8A/htmls/detail_report/right"在小学老师的教学进程中，老师应该注重学生的综合素质培养，要怀着对学生以后负责的态度进行工作。不要为了分数而教学，要怀着培养创造未来的新青年的思想去教学。老师不应该直接的回答或者是解释问题答案，而要留给学生去思考，留给他们去解决问题。\t"C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$0/PaperPass-%E6%97%97%E8%88%B0%E7%89%88-%E6%A3%80%E6%B5%8B%E6%8A%A5%E5%91%8A/htmls/detail_report/right"在合唱教学中，老师平时应该积极的向学生展示合唱教学的思想，让学生了解合唱教学、重视合唱教学。\t"C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$0/PaperPass-%E6%97%97%E8%88%B0%E7%89%88-%E6%A3%80%E6%B5%8B%E6%8A%A5%E5%91%8A/htmls/detail_report/right"老师在教授知识时，一定要重视学习兴趣的培养，莎士比亚说过，兴趣是学生最好的老师。小学教育只是学生一个阶段的学习任务，\t"C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$0/PaperPass-%E6%97%97%E8%88%B0%E7%89%88-%E6%A3%80%E6%B5%8B%E6%8A%A5%E5%91%8A/htmls/detail_report/right"而兴趣将伴随着学生的终生，培养对音乐的兴趣，可以帮助学生以后更好的学习音乐。作为小学老师，也应该注重强化自己的知识储备和教学能力，许多老师不重视日常的知识积累，导致向学生讲授错误的知识点。作为老师，我们一定要有一丝不苟的精神，自己的每个错误可能都会对学生的学习造成影响，平时一定要注重知识的积累。\t"C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/360zip$Temp/360$0/PaperPass-%E6%97%97%E8%88%B0%E7%89%88-%E6%A3%80%E6%B5%8B%E6%8A%A5%E5%91%8A/htmls/detail_report/right"老师也要注重对学生自主表达能力的培养，提高学生的自信心。参考文献[1]郑芳.分析小学音乐课堂审美教育问题及情感教学的开展情况[J].北方音乐,2019,39(03):209+224.[2]田思婷.探究小学音乐学生审美能力的培养[J].女报：时尚版,2020,000(001):P.1-1.[3]蒋雷平.打造小学音乐审美教学的新