部编七年级上册写作《思路要清晰》教学设计

部编人教版七年级（上册）语文教学设计第四单元·写

《思路要清晰

SHZXZX设计教：谯城区十中心中教目了解写人记事记叙文的行文顺序。学会谋篇布局，体验列提纲的好处。在作文中注意行文线索，追求条理清晰。教重：学会谋篇布局，体验列提纲的好处。在作文中注意行文线索，追求条理清晰。

刘兵舰教难：教策

学习使文章思路清晰的方法。发现学习合学习教学方法激发学生的兴趣发挥学生的主体作用。通过回顾经典课文写作序，让学生自主发现不同文章的行文顺序。在设计提纲时，让学生合作讨论，体验拟写提纲的要性。教准：教时：教过：

课件两课时第一课入古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。我们平时经常用“思路清晰”来评价一篇优秀的文章如何才能做到思路清晰?现在就让我们重温经典文，开启思路的发现之旅!重经我们学过的课文大都有清晰的路先来回顾一下本组课文中与人物有关的两篇课文看课文是如何展开思路的。（一）请任选任务一或者任务二表格完成。(二)合作探究，理清思路第页部编人教版七年级（上册）语文教学设计学生合作完成表格，展示交流。明确作者思路，体会思路清晰的效果。任务一：阅读《再塑生命的人》，填写下表，试着说说作者的思路。“”沙文姐一见。沙文姐“”识体物沙文姐“”分小系沙文姐“”别水和杯。沙文姐水醒“”心。

SHZXZX作思：时顺组材，“”教由入，出表莎文姐满心善于育任务二：阅读《植树的牧羊人》，填写下表，试着说说作者的思路。年“”遇牧人借时睹生，为慕亲牧人树情。战重，牧人在树最一相，原大改。作者思路按事情的发展顺序述故事过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化扬羊坚持种树的创举，引发读者的思考。【计图通示，学自发不文的文序体会文序表主的用引学提的节教小:从课文实例我们不难看出要使文章思路清晰先对写作的内容要有整体构思想楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。其次，要确定好作的顺序。才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。写指文章思路就是作者为了表达思想感情进行构思篇布局的过程写作思路要清晰具体要求是条理清楚，层次分明。第页部编人教版七年级（上册）语文教学设计通过以上梳理，我们可以总结出要做到思路清晰的三个步骤：

SHZXZX（）文，中任何一个作文题目，都有命题者的目的及意图，在审题时，我们要认真、仔细地研读作文题目明确写什么，怎么写，避免文不对题，偏离中心的毛病。找出文题中的关键词，抓住题眼，思考章写作的中心，要想清楚你想表达的中心思想是什么。（）材，详只有确定了中心，才能围绕中心选取材料，在这个过程中，有些材料比较重要，可以写入文中有些不那么典型就果断的舍弃同时纳入文中的材料要所侧重。浓墨重彩地描写与中心关系最密切的材料，那些最有个性最为动人的材料，这就是我们所说的，余的则可以一笔带过，做到点面结合。哪些要重点写，哪些略写，心中要有数。（）顺，提材料选好了以后，要确定好写作的顺序按时间发展的顺序还按照空间转换的顺序，或是根据事理的逻辑顺序写，要根据文体特点和题材需要来确定。在头脑中形成作文的结构框架后提纲的形式把它呈现出来有助于思路的清晰和完善纲仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。叶圣陶说过路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么方出发样一步一步往前走达到这条路的终点要踏踏实实摸清楚就是注意思路的开展遵路才能识真我在写作中一要根据表达的中心择恰当的表达方式合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。第二课我们身边总那么几个个性十的人物，给你留下深刻的印象取的两三件事写他的个性吧！第一题：列作文提纲：父亲二三思路点拨可用“总—分总的结构形式开先总的介绍父亲的概况然分述中用二三件第页部编人教版七年级（上册）语文教学设计SHZXZX事刻画父亲的一个或多个特点。意几件事的安排要详略得。【写作例文】(一提纲第一部分：介绍父亲的概况和写缘。第二部分具叙述有关父亲的第一件教时候的“我”识表现父亲的严厉详写)；第二件事：写父亲百忙中仍陪伴我现父亲的慈较详。第三部分：抒发对父亲的感恩之情。(二例文父亲二三事我不知道多少次展纸弄墨想写我的父可在我提笔的瞬间又知道该从何写起因我怕写出隐藏在心中的酸楚和悲。于是，我只能剪下父亲生活中的片，为一分肃穆的记。在儿时的记忆中，父亲是很严厉。他对我的要求非常严，用他自己的话说是孩子从小就要受规矩像培养一个大家秀般地培养着。说、走路、坐卧、吃乃至端碗的姿势都必须按他的要求去做小时候他常把我关在家让我《三字子字》等古文于是一幅画面便在我脑子里永久定：父亲拿着一根棍，我个受戒的小和尚一样恭恭敬敬站在他面，一字一句地之，本善。性相，相远……”背不出，亲手中的棍子就高高地扬，经常是我一边背，一边哭。那我的心里就怎么这么命苦？果我爸爸不是大学生，个农民那该有多好啊！保证我再也不背什么‘养不，父之过。教不严，师之惰’了渐渐地我长大了长了的我才发现父亲对我的疼爱是那么的记我上小学的时候我离父亲父在杭州工作而只住在年迈的外婆当我就觉得爸爸好无每两个星期父才会来看看虽每次都会为买好吃带我去但次都是来一会就走有甚至一个月都不回来看我所那时我对爸爸的法就不一觉得爸爸不关心我心没有我现我终于明白了爸爸为什么会这样哪父亲不希望每天陪伴在自己的孩子身可了自己的子为她们有更好的将来，会有这样的抉择。后来我慢慢开始理解父亲对我的——好温暖。现在，已经岁，在父亲的身边，我看着他忽生的白发，弯曲脊背和日渐嶙峋的身，第页部编人教版七年级（上册）语文教学设计SHZXZX如同在阅读朱自清《影…这就是我的父亲？—岁月之刀已把他雕刻成一棵斑驳的老树刹那间，一种难以名状感觉陡然涌入我的心，泪水模糊了我的双眼……时光消逝秋淋走了记忆尘也掩埋了悲苦惟有父亲的这份“感动”无法忘记想就不住泪流满，不得不拿起笔……【设计意图】通过学习编写提纲训练，引导学生在写作前理清思路。第二题：这天我回家晚了思路点拨①文中记事要交待清个问这一天为什么回家晚？回家晚遇到了什么事？回家又发生了什么事？我心里是怎样？②在文章记事的顺序安排可采用时间的先后顺也采用倒叙的方式来写中还可插叙相关的事③在详略的安排可据表达的中心重写回家晚的原因或回家后的情况怎样。【写作例文】这天我回家晚了我愤怒地摔门而，边还回荡着妈妈的呼唤。天早已黑了月光洒落下来寂的小路上树影斑我独自匆匆走着感着寒风的刺心有的只是茫、伤我不知道自己要去哪里，要走多久……不知不觉来到了一个漆黑的楼道我在一个台阶上坐了下面着别人的家看从门缝透过来的几丝光听屋内不飘出的欢声笑我的心里像是五味瓶被打翻了似不禁回想起刚才的一幕。今天本是我的生刚一家人在有说有笑地吃着爸突然提到我的成绩接着便不停地指责我。讨厌这个话题，爸爸却越说越来。好吧，我也只能埋头听着了。我一直低头忍耐，压制着心中的火气。谁知爸爸又搞激将不，出息。再不学，就要上了实听不下去了，身将筷子一，喊不学罢向门外冲去。妈妈抢在口拦住我我全然不顾，一把推开妈，速将门打，跑出去……仿佛听到妈妈在喊我的名谦——“谦谦谦谦——”我被一阵叫惊，妈妈妈妈，真是你吗？我现在多么希望这是一场。第页部编人教版七年级（上册）语文教学设计SHZXZX想着，听着，眼前开始一片模糊我低头啜泣起不知是被一种什么力量驱，勇敢地走出了楼道。“快穿上，天太冷，咱们回家妈到，随手把一件棉衣给我穿，股浓浓的爱意瞬间温暖了我“妈我了”妈妈着我没有再说什眼中流露出一种欢喜她手轻推我的后背催促我回家……那一天是我回家最晚的一天，是从那时，我长大了。这件事在我心中存留了许多年那急切的呼声仍时刻响在耳妈的关爱不的慈容都清楚地印在记忆深。【点评篇章开头设悬而起引叙部分记叙了“我”与爸爸的矛盾以及“我离家出走的原因。接着“我”独在外，直到妈妈找到“我”，深夜一起回。行文有波折，有，条理清晰。有矛盾，有亲情，感至深，表现了真