【学海导航】湖南省高考政治总复习 第一单元第二课第一课时感受文化影响课件 新人教必修3

政治2011届高中新课标总复习（第一轮）（湘—RJ）1第二课文化对人的影响第一课时感受文化影响文化生活必修3第一单元文化与生活2

文化对人的影响的表现（1）文化影响人们的交往行为和交往方式：①人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。考点13②交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式：

①不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。4②思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。5

①交往方式指人际间在相互作用、相互影响的过程中所呈现的模式、程序、结构和仪态的总称，它分为劳动中的交往方式和日常生活中的交往方式。前者主要指劳动协作的方式，而后者又叫交际方式，包括人们之间交往的仪态（言谈举止）、交往中的程序（风俗礼仪）、交往的工具和手段等。6

②交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。人们在相互交往中总要采取一定的方法和形式。不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，在进行各种社会交往时，都带有各自的文化印记。③不同思维方式的形成及其文化影响。思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定的知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。由于东西方不同的文化背景，形成了东方人与西方人不同的思维方式。7文化对人的影响的特点

（1）文化对人的影响具有潜移默化的特点：①从人们参加文化活动的过程看：人们从事文化活动，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落，许多是发生于潜移默化的过程之中的。考点28②从人们接受文化影响的方式看：参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。9

（2）文化对人的影响具有深远而持久的特点：

①从文化习俗的表现看：文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远而持久的。10②从世界观、人人生观、价值值观的形成看

11①所谓潜移默化化，是指因受受到外来影响响而在不知不不觉中发生变变化。在这里里“潜移默化化”是指人的的交往方式和和思维方式因因受文化的影影响而在不知知不觉中发生生变化。②所谓“深”，，主要是就文文化对人们的的影响程度而而言；所谓““远”，主要要是就文化影影响的空间范范围而言；所所谓“持久””，则主要指指文化对人们们的影响在时时间上具有延延续性的特点点。12③世界观是人们们对整个世界界以及人与世世界关系的总总的看法和根根本观点，对对人们认识世世界和改造世世界具有指导导作用。人生生观是人们对对人生目的和和人生意义的的根本看法，，人生观影响响着人们对人人生道路的选选择。价值观观是人们对事事物有无价值值及价值大小小的根本观点点和根本标准准。价值观对对人们认识世世界和改造世世界具有导向向作用。世界界观、人生观观和价值观是是人们文化素素养的核心和和标志。13牛顿一生的重重要贡献是集集16～17世纪科学先先驱们成就的的大成，建立立起一个完整整的力学理论论体系，这是是人类认识自自然的历史中中第一次理论论的大综合。。以牛顿命名名的力学是经经典物理学和和天文学的基基础，也是现现代工程力学学以及与之相相关的工程技技术的理论基基础。但牛顿顿晚年沉迷于于宗教世界，，甚至谴责哈哈雷等科学家家对上帝的不不敬。他认认为，万有引引力是使物体体维持在运动动轨道的力，，但它们一开开始怎么转起起来的呢?例题14这第一推动力力就是上帝，，是上帝推了了一下，这个个世界才动起起来。“我们们的一切工作作只能是更好好地证明上帝帝创造的世界界。我是上帝帝的仆人，我我们大家都应应该崇拜和尊尊敬上帝”。。晚年的牛顿顿花费大量精精力研究宗教教，著有150多万字的的宗教著作和和文章，而在在科学上却再再无任何建树树。恩格斯说说：“哥白尼尼在这一时期期的开端给神神学写了挑战战书，牛顿却却以关于神的的第一推动的的假设结束了了这个时期。。”15（1）牛顿晚晚年为什么在在科学上再无无任何建树?（2）上述事事实说明了什什么文化生活活道理?1617（1）牛顿晚年由于于沉迷于宗教教世界，价值值观念和思维维方式发生了了变化，因而而不能正确地地认识事物和和思考问题。。（2）①文化影响人们们的实践活动动、认识活动动和思维方式18②世界观、人生生观、价值观观是人们文化化素养的核心心和标志。一一个人的世界界观、人生观观、价值观是是在长期的生生活和学习过过程中形成的的，是各种文文化因素交互互影响的结果果。世界观、、人生观、价价值观一经形形成，就具有有确定的方向向性，对人的的综合素质和和终身发展产产生深远持久久的影响。19③正确的观念念有助于思思维方式的的科学化，，错误的观观念一旦转转化为思维维方式，就就会成为人人与社会发发展的阻碍碍因素。因因此，我们们要树立正正确的价值值观念，掌掌握科学的的思维方法法。20认为“文化化对人的影影响是潜移移默化、无无需选择的的”（1）文化对人的的影响具有有潜移默化化的特点，，一般不是是有形的、、强制的。。题中观点点认为文化化具有潜移移默化的特特点，是正正确的。21（2）人有主观能能动性。人人们接受文文化潜移默默化的影响响，并不都都是消极被被动、无目目的地接受受的。人们们接受健康康向上的文文化影响，，往往是自自觉学习、、主动感悟悟文化熏陶陶的过程。。认为文化化对人的影影响无需选选择，是错错误的。（3）人们应当提提高辨识先先进、健康康与落后、、腐朽文化化的能力，，自觉参加加健康向上上的文化活活动，抵制制落后和腐腐朽文化的的侵蚀。221.中国人待客客时“聊备备薄酒”的的自谦，可可能被外国国人误解为为“慢待客客人”；西西方人聚餐餐时各付各各的账，往往往被东方方人视为吝吝啬小气；；东西方用用语习惯的的不同，常常常产生误误解，闹出出笑话。这这说明（））A.文化的差异异影响人们们之间的交交往B.文化的差异异体现民族族文化的优优劣C.文化的差异异是不同意意识形态的的反映D.文化的差异异是交往不不可逾越的的障碍A23此题意在考考查学生解解读和获取取信息的能能力以及对对“文化差差异的影响响”和“正正确认识民民族文化””这两个知知识点的掌掌握。材料料的主题是是东西方文文化的差异异引起人们们交往中的的种种误会会，由此可可知文化差差异影响人人们之间的的交往，材材料中的现现象反映的的是不同文文化背景导导致社会交交往的方式式、习惯、、语言等的的差异，故故选A项。。B、D项项观点错误误。C项与与材料主旨旨不符。242.（2009··天津·9）某校开展了了以“纪念念新中国成成立60周年”为主主题的读书书活动。开开展这项活活动，有利利于激发学学生的爱国国热情，增增强其历史史使命感和和责任感，，有利于引引导学生把把握人生道道理、实践践人生追求求。这是因因为（））①文化能促促进社会的的全面发展展②文化对人人具有潜移移默化的影影响③有文化知知识才会有有崇高的道道德④文化作为为精神力量量能转化为为