核心素养下小学美术教育中培养学生创造力的重要性

核心素养下小学美术教育中培养学生创造力的重要性摘要：在核心素养背景下，素质教育致力于促进学生的全面发展，特别是在小学美术教学中。小学美术教育课程作为小学生学习科目之一，越来越受到人们的重视，美术教育逐步成为健全学生全面发展过程中不可或缺的重要部分。美术学习不仅能够提升学生的审美能力，还能够培养他们的创造力，开阔思维，促进他们的全面发展，因此教师要重视小学美术教学。关键词：核心素养；小学；美术教育；学生创造力；培养；重要性引言：当前，我国小学美术课程教学中仍存在着许多问题，亟待解决。在传统教学中，教师们通常注重知识的传授，却往往忽略了美术实践教学，忽视了对学生创造力的培养。无论哪一门学科教学中，都强调以学生为主体，引导其发挥主观能动性，但作为一门最具有创造性的学科，教师应当积极地培养同学们的创造力，拓展他们的想象能力，促进逻辑思维的开发，提升他们的审美素养能力和动手能力，对孩子们未来的发展有着重大的意义。一、小学美术对培养学生创造力的重要性核心素养下小学美术教育中培养孩子们的创造力，能够使他们的审美能力得到不断提升，推动着抽象思维能力的拓展。在小学美术教学开展阶段，教师应引导他们认真地观察生活，使他们的创造力得到充分的提升，在这样深入的生活观察中，让孩子们的脑海中建立起更加具体的知觉形象。在相关的美术教学活动中倘若他们要创作一件优秀的艺术作品，定然离不开创造力的支撑，所以对于创造力的提升，离不开美术教学，同时二者之间也是相互促进的作用，教师要将学生的知识技能水平同创造力水平充分地融合到一起，提升他们美术水平的同时，也提升创造力。二、培养学生创造力的具体措施一）发挥学生的主体性随着课堂教学的改革和发展，逐步明确了学生课堂主体地位，教师由教给学生知识转变为教会学生学习。在小学美术课堂教学中，积极地发挥同学们的主体性，教师要学会放手，使他们能够自由发挥，要改变传统教学中填充式教学，让同学们能在美术学习的过程中激发出学习兴趣，变被动为主动。我们知道，主动学习远比被动学习效率要高许多，在小学美术课堂教学中，发挥学生主体性，积极培养他们的创造力，让他们能够在学习的过程中发挥出各自的优势。创造力是想象能力和动手能力的集中展示，美术课程的学习要求同学们要具备一定的动手能力和想象能力，小学生对世界充满了好奇心，顺应着他们发展的规律进行有效教学，是保护他们健康成长的最佳方法。小学美术课堂教学对于培养孩子们的创造力具有不可替代的作用，所以教师在小学美术课堂中，要积极地发挥他们的主体性作用。例如，在人民教育出版社小学美术六年级上册《让剪影动起来》一课中，介绍了中国传统戏剧——皮影戏，要求同学们了解中国传统文化，了解皮影发展的历史以及皮影的制作方法。教师在教学的过程中，可以运用多媒体播放一些皮影戏的视频，让学生有所了解，观看之后教师可以借机提问，让他们踊跃地参与到课堂活动中。（二）展示丰富的美术教学素材在小学美术课堂教学中，教学内容主要局限于课本教材，对于孩子们创造力发展而言，这是远远不够的。创造力的培养和提升，不仅仅需要课本教材打下基础，在活动中积累经验，还需要教师为他们扩展知识面，见到更为广阔的世界。知识的学习是无限的，而教师作为传播知识的主要载体，需要连接其他新的知识从而传授给学生，所以，教师在进行教学时，可以借助现代信息技术的力量，从庞大的资料库中，搜集丰富的美术教学素材，再展示到学生面前，不但能够让他们接受艺术的熏陶，提升自身审美素养能力，还能让他们在欣赏美术作品的过程中激发出创造的乐趣，拓展想象能力，提升创造力。例如，在人教版小学美术六年级上册《山山水水》一课中，以中国的山水画为主，要求学生欣赏中国山水画作品，学习和尝试运用水墨和线条的形式表现山水景色。对于山水画制作，同学们往往缺乏创作经验和素材，因此教师可以搜集丰富的中国山水画作品，以供他们进行参考，在鉴赏中寻找创作灵感。（三）积极开展实践教学活动学生创造力的提升离不开实践参与，实践教学活动的开展是让同学们快速提升动手能力的有效方法，在实践的过程中，会呈现出各自的缺点，有助于发现自身的不足之处，再寻找解决问题的办法，不断地迸发出自身的创造力量，锻炼出解决问题的能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践是检验真理的唯一标准，通过实践活动，让同学们自主探索创作，完成创作的任务，提升自我的创造力。所以，教师在小学美术教学中，要注重实践教学活动的开展，做到基础知识教学同实践相结合，让学生能够做到学以致用，提升动手能力和解决问题的能力，促进他们的全面发展。例如，在人教版小学美术六年级上册《废旧物的“新生命”》一课中，主要教学目标是让学生对废旧物进行创作，赋予它们新的生命，使它们变废为宝。教师可以组织同学们进行实践创作活动，提前准备好创作的素材，可以给学生一些提示，如家中的闲置衣服、矿泉水瓶、易拉罐、各类纸盒等，设计出一些具有特点和意义的事物。通过这个过程，能够让他们积极地发挥出自身的想象力，拓展思维，提升动手能力。结束语：总而言之，核心素养背景下，小学美术教育对培养学生创造力具有不可替代的作用。美术教育能够使孩子们得到全面发展，审美能力得到提升，动手能力和想象力也得到有效的发展，因此，学生的创造力能够在美术学习的过程中逐步形成和提高。教师要注重教学方法，开展有效教学，致力于提升同学们的综合素养能力，为国家培养人才。参考文献：陈露•基