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文档简介

《做文明中学生》校本课程规划、设计思路该课程是针对我校实际,我校处于城乡结合,当前学生平日娇生惯养,受多种因素的影响,中华民族的一些基本传统美德开始在这些人身上淡化,缺乏吃苦与合作精神,没有远大理想等现实。我作为一名思想品德教师有责任、有义务帮助自己的学生树立正确的人生观和培养良好的行为习惯,做一个文明的中学生。因此将研究的主要目标定位在寻求贴近生活实际、学生易于接受、便于学校、家庭合作的教育途径、加强学生思想品德教育。每周一下午第四节为校本课程时间。二、课程目标(一)、总目标通过该项校本课程的开设,以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,增强社会责任感和社会实践能力。使学校、家庭有机结合,教育得到有机整合。(二)、具体目标如下:1、教育学生端正学习态度,明确学习目的,掌握科学的学习方法,提高学习效率。2、学好科学文化知识,为自己的终身发展奠基。能将家庭、社会生活中所遇到的问题与课堂中所学知识联系起来,解决实际生活问题。3、学会关心集体,关心他人,在相互的交往中,同学之间形成了良好的人际关系。4、能在日常生活中躬行孝道,懂得父母为生活奔波的辛苦与不易,师长工作的责任与艰辛,理解师长,尊重长辈。三、课程的主要内容内容之一:以对家庭负责为起点,学会孝敬活动建议:1、承包一件家务活。每天做一件力所能及的家务活,培养自己为父母分忧的好习惯。2、每周跟父母作一次长谈。利用周末,将一周来的学习、工作情况和自己的所思所想跟父母作一次倾心谈话,在亲情的交流中彼此间更加信任。3、每学期都给父母一个欣喜。每月指导学生找出自己在本月的最大收获汇报给家长,给家长一份欣喜。4、每年岁末给父母写一封感恩信。因此每到岁末,学生都要以“书信”的方式与父母做一次交流。书信中,可以无拘无束的谈自己的苦恼,谈自己与父母之间的分歧,谈自己对父母无微不至的关怀和感激内容之二:以对学习负责为基本点,学会求知活动建议:1、精选一条格言,作为自己的座右铭。一条格言的选择,可以看出一个学生的人生理想、价值观、人生观。我们在全校开展了优秀格言评选活动,学生通过选择格言、解释格言、“我最喜欢的格言”演讲等活动,丰富了知识,陶冶了情操,收获很大。2、选择一个学习榜样。榜样,既可以是古今中外的英雄,模范人物,也可以是身边表现优秀的老师、同学。我们通过开展“我为班级添光彩”演讲、“感动九龙中学十大人物评选”“十佳师德标兵”评选等活动,让每一位学生都在心中选定了一位学习的榜样,作为成长过程中的一个标竿。3、总结一条好的学习方法。学习贵在得法。我们在教学中不但要“授之以渔”教给学生好的学习方法,更注重让学生自己总结、交流学习方法。学校层层开展了学生学习方法经验交流会,有许多学生的学习方法,非常值得推广。对于这些好的学习经验可以利用九龙中学校报进行刊登,供全体同学学习、借鉴。4、练就一项终身受益的体育项目和一种愉悦身心的艺术爱好。结合校本课程学校规定每天下午课外活动时间,学生根据自己的兴趣爱好选择班级或校级兴趣小组参加活动,使每一位学生都能参加一项自己喜欢的体育或艺术活动。学校加强督促,严禁教师利用课外活动时间上文化课。此举非常受学生欢迎,校园文化也呈现出了丰富多彩、朝气蓬勃的活泼气象。让学生利用课间相互开展游戏、自由活动,得到充分内容之三:以对集体负责为凝聚点,学会关心。活动建议:1、自选一项为集体服务的项目。开学之初,按照学校政教处的要求,各班首先召开好一个主题班会,即“班级岗位竞争会”由班主任对班级岗位提前划分好,包括大到班干部岗位、课代表岗位……小到班级门窗关锁、多媒体管理……,使得人人有事干,事事有人管,在履行职责的同时,培养起了关心集体的责任心。2、每天为集体做一件有益的事。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”事不分大小,只要有益于集体的就做,哪怕是丢在地上的一张纸、一块瓜子皮,只要随手拾起丢到垃圾箱内,都可以看做是有益于集体的事。每天各小组召开一次碰头会,组员陈述一下自己所做的事情,久而久之,培养起了学生的公德意识。3、每学期为班级或学校提供条好计策或者意见、建议。学校对好的意见、建议或计策积极采纳,对当事人予以表彰,提高学生的参与意识。4、寻找一个“合作伙伴”为培养学生的相互关爱的意识,组织开展找一个“合作伙伴”活动。学习优秀的找一位学习较差的;品德优秀的找一位比较调皮的;家庭优裕的找一个比较贫困的做伙伴,于生活中进行关心、帮助。在相互的交往中,同学们之间形成了良好的人际关系。5、选一位喜欢的老师做“知心朋友”弓I导学生选择一位自己喜欢的学校老师做自己的“知心朋友”可以随时向“大朋友”请教问题,倾诉心里话。通过该项活动,老师也可以打破班级界限,了解学生,把握学生的思想动向,及时有效地做好学生的思想工作,密切了师生关系。四、课程实施建议1、坚持正确的思想导向。在教学的实施过程中,准确把握课程目标,加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性,充分发挥校本课程在学校德育中的重要作用。坚持正面教育的原则,弘扬社会主义主旋律。2、坚持理论联系生活实际。在活动中要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。要注意为学生创造亲身体验的真实场景。要寓教育于生活实践中,必要时还可以运用道具,布置特定场景等方法,促成与模拟角色相匹配的活动氛围,从而最大限度地增加真实感。同时,注意引导学生在实际操作中动脑、动手、动口,融多种感受于一体,集各种体验于一身,创设产生深刻情感与内心体验的沃土。3、注重学生的情感体验和道德实践。在教学中,应不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。4、引导学生自主学习。在活动中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需要。五、评价与反馈评价与反馈是校本课程实施过程中的重要一环,校本课程的评价将以激励性评价为主,能通过各种途径的表扬与奖励,从而激发活动的热情。重教师和学生的参与过程,给教师和学生一个客观评价。坚持评价主体的多元化。主要采用教师的评价、学生的自我评价、学生之间的互评相结合,多种评价方式并行。加强学生的自我评价和互评,更让家长参与课程评价活动。要在学习活动的情景中评价学生,根据不同学生的实际背景进行个性化

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