语言学专题-第六讲语法一

第六讲语法（一）本章考查的重点与难点一、语法的基本概念（语法规则、语法单位）二、词法：包括构词法、构形法、词类的相关知识。三、句法：重点掌握各种分析句子的方法、歧义句的类型及其分化一、语法和语法单位（一）语法1.语法包括两个含义：一是指客观存在的语法现象，及语言的结构规律。可分为词法和句法，包含词的构成类型、构词规则和短语合成句、句组合成句群的规则。二是指语法学，即研究语言结构规律的科学。语法学包括词法学和句法学两部分。2.语法规则的性质（1）语法规则具有高度的抽象性抽象指的是对具体东西进行类的概括。语法不必去管一个一个具体的词语和句子，而只需处理一类一类的现象。（2）语法规则具有递归性语法的递归性是指反复地使用构成句法关系的有限的几种句法规则，不断地进行同功能替换，以构成复杂的短语或句子。（3）语法规则具有生成性语法的生成性是指掌握了有限的语法规则可以生成无限多的句子。（4）语法规则具有相对稳定性（5）语法规则具有系统性语法是一个严密的立体的开放的系统网络。所谓“严密”，是指系统的内部是相互制约的，要受到一定的规则的支配，不是可以随心所欲的。所谓“立体”，是指语法系统包括了句法结构，语法意义，语言运用这三个交叉的不同平面。所谓“开放”，是指语法系统是发展变化的，一直在不断地自我完善。语法系统内部又由若干个子系统构成，例如语素系统，词类系统，短语系统，句子系统，句群系统，每个子系统可能由若干个孙系统构成。词类系统内部可以分为实词系统和虚词系统。句子系统内部可以分为单句系统，复句系统等等，从而形成一个系统网络。（二）语法单位凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、短语（短语）和句子是不同层面上的语法结构单位。1．句子是由若干词或短语按照一定规则组合成的，能表达相对完整的意义，前后有较大停顿，并带有一定的语气和句调的语言单位。句子是最大的语法单位，也是语言用于交际时最小的使用单位，是交际中最基本的表述单位。2.短语（短语）

短语是词和词按照一定的规则组合起来，作用相当于词（能独立运用）的语言单位。一个句子里的短语必须属于句子的一个分段，跨段的词不能组成短语。例如：

“英语专业的新同学都学过英语”这句话，我们自然地分为“英语专业的新同学”和“都学过英语”两段，它们就是句子里的两个短语。但是“新同学都学过英语”“新同学都学过”却不是这句话里面的短语，因为他们是跨段的。自由短语是根据表达的需要临时组合而成的短语。固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增删、改换其中的词语。固定短语在语法结构中的作用与词完全一样。3.词是语言中能够独立运用的最小语言单位。所谓独立运用是指能够单说（单独成句）或单用（单独做句法成分或单独起语法作用）所谓最小是指不能扩展，或者中间不能插入别的成分。▲词和短语的区分：①从意义上判断。语素所表示的意义在词中是融合在一起的，而不是两个语素意义的简单相加。也就是说，词的意义具有整体性，不能从字面上去综合其意义：“黑板”不等于黑色的板子，“白菜”的意义不是白色的菜；而短语则不同，短语的意义往往是两个词的意义的综合：“黑猫”等于黑色的猫，“白花”的意义是白色的花。②从结构上判断。合成词语素之间的结合是很紧密的，具有凝固性，它不容许随便拆开来，或随意加进什么成分。而双音节短语是由两个能独立运用的最小的语言单位词构成的，两个词之间的结构比较松弛，可以扩展。如：

“写意”不能说成“写一个意”；而作为短语的“写字”却可以插进一些成分，可以说成“写四个字”。

A．黑板黑猫B．白菜白花C．赶场赶鸭D．吃力吃梨E．小心小鸡F．大学大树▲确定词的一般方法（1）能单说，能单独回答问题的是词。

对一个语素组成的单纯词，这个方法最有效。如：

那是什么？——水

热不热？——热

你喜欢吃什么？——葡萄对多个成分组成的语言单位，这个方法就不是充分条件。例如：

你要什么？——纸。/白纸。

这种纸好不好？——好。/不好。

你买不买？——买。/不买。

（2）不能单说，能充当词组、句子成分的是词。

这个方法一般用来确定下面的语言单位。

①在现代汉语口语中不单说，但在一般的书面语中用作句子成分的语言单位。例如：春：现在是什么季节？——春（不能回答）

春天。

春来了。/一年之计在于春。

春是一年中第一个季节。②现代汉语中单音节的区别词（非谓形容词）。如：

棉:你的大衣是棉的还是呢的？——棉（不能回答）

棉的

棉背心棉手套棉大衣金:她戴的戒指是金的还是银的？——金。（不能回答）

金的。金戒指金项链儿金手镯③现代汉语的量词、方位词④现代汉语的副词(3)扩展法

适用于判断多个成分组成的语言单位。山峰——*山的峰山高——山很高

海带——*海的带海浪——海的浪指明——*指得明吃饱——吃得饱

好手——*好的手好书——好的书

大家——*大的家小河——小的河运用扩展法时要注意扩展法在应用时，要使插入别的语言成分后产生的语言单位同原来的语言单位结构一致。扩展法不是任何情况下都适用，不可夸大扩展法的作用。例如：“才来、很好、教室里、树下”就不能扩展，但不是词。“理发、睡觉、洗澡”可以扩展，但是词。（4）剩余法

这个方法适用于虚词。

方法：把句子中所有可以单说、可以用做句子成分的单位提取出来，剩下来不能单说、也不是词的一部分的，也是词。例如：

她和她的朋友都去颐和园吗？

能单说的有：她、朋友、去、颐和园

可以做句子成分的：都

剩下的“和”、“的”、“吗”，既不能单说，也不是一个词的一部分，它们也是词，是虚词，有自己的功能。一些疑难问题（1）如何确定述补结构等是不是词的问题。

①“吃饱”、“抓到”等

结构上能扩展：吃饱——吃得饱、吃不饱

抓到——抓得到、抓不到

意义上是构成成分的简单组合；是词组。

②“改善”、“扩大”等

意义上是构成成分的组合；

结构上不能扩展：改善——*改得/不善扩大——*扩得/不大

“改善”、“扩大”应该是词。（2）如何确定“打仗”、“看书”等述宾结构是不是词的问题。

结构上都能扩展：

打仗——打了一仗

睡觉——睡了一觉

洗澡——洗了个澡

看书——看了一半天书

写字——写了几个字

宾语都能提前：

仗打完了澡洗完了觉睡醒了书看完了字写好了组成成分的性质不同：“打仗”“睡觉”：“成词语素+不成词语素”“看书”“写字”：

“词+词”

“看书”、“写字”是词组；“打仗”、“睡觉”、“洗澡”可以作这样处理：

合用时看做一个词，分开用时可以看做是两个词。这种词叫作“离合词”。

★离合词考试睡觉洗澡游泳游行打架出境出差帮忙理发请客失业散步鼓掌见面操心离合词通常是指语素的结合不很紧密，中间可以插入成分，能扩展。离合词的语法特征：（1）

离合词不能够带宾语

这是离合词区别于一般动词最大的特点所在。离合词虽然不能带宾语，却并不意味着有离合词出现的句子就不存在动作的受事，只是动作的受事不出现在宾语位置，而是出现在其它位置。①用介词把受事提到前面充当状语，这些介词包括“和、给、为、向、跟”等。

例如：

a.他们很有礼貌地行礼我们（×）

他们很有礼貌地向我们行礼。

b.可以请你照相我们吗（×）

可以请你为我们照相吗？

C.我想见面她。（×）

我想跟她见面。②把宾语插在离合词两语素中间充当定语。

例如：a.婆婆住院了四个多月（×）

婆婆住了四个多月的院。

b.今天我跑步了两个小时。（×）

今天我跑了两个小时的步。

于是，“我正生气他”可以改为“我正生他的气”，因为“他”在句子中充当的是定语，而不是宾语。（2）离合词与“着、了、过”等词的搭配

离合词可以与“着、了、过”搭配，表示动作的进程时。这时，应将离合词中的两字分开用，将“着、了、过”等词放在这两字的中间。如：握手握着手吵架吵了一架吃亏吃过亏（3）离合词的重叠形式

离合词的重叠形式并不是一般动词的ABAB式，而应是AAB式。因此我们会说“跳跳舞”、“散散步”、“聊聊天”、“见见面”。离合词重叠表示的语法意义：

a.时短、量少；

b.委婉地表达愿望、请求，带有商量语气。离合词“离”的方式：①AB中间可插入一个语法成分。如：睡懒觉过不了关伤了心生着病②A或B可借助语境单独表达AB的词义，即A或B删略，使其中一个构成成分表达AB的词义。如：

——你现在洗澡吗？——洗。

——他现在发烧吗?——烧。③AB的语序可前后调换而使AB发生分离，即AB→BA，一般当B带上修饰成分时，BA间可用停顿隔开。如：记登了？饭吃了？

这个澡，洗得很累。离合词意义构成似合成词，形式表现似短语。对于离合词的定性一直有争议，一般我们把离合词认定为词。4.语素（1）语素是语言中最小的音义结合体，也是最小的语法单位。（2）语素的分类①从构词能力上成词语素（自由语素）不成词语（粘着语素）不定位的不成词语素（半自由语素）定位的不成词语素（不自由语素）②语素在词中的不同作用▲词缀和词尾的区别：

第一，词缀表示附加的词汇意义，因此加上词缀后词的词汇意义往往会有所改变，加不加词缀是不同的词，例如“读者”和“读”的意义不同，是两个词；而词尾只表示语法意义，词汇意义没有改变，加词尾前后仍是一个词，例如egg和eggs还是一个词，只是形态上有变化。词根词缀词尾构词语素变词语素(构形语素)第二，词缀可以与那些词根搭配，无法用语法条件来说明，只能在词典中一一收录；词尾可以搭配那些词根，基本上可以用语法条件来说明。第三，如果一个词既有词缀又有词尾，则词尾一定出现在词缀之后。例如“workers”。（三）语法规则语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则，是语言结构的两种根本关系。组合规则是指语法单位一个接着一个组合起来的规则。聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。几个语法单位（主要指词），互相在同一位置可以替换，替换后结构类型和功能都没有变化，这样的几个语法单位，就形成了一种聚合关系。这两类规则互相依存。组合规则的实现依托于聚合，而聚合类的归并源于具体的组合。聚合规则是潜在的，组合规则是现实的。二、语法意义和语法形式1.语法意义和语法形式语法意义就是语法形式所表示的内涵，即通过语法形式显示出来的意义。语法形式指能表示语法意义的各种形式。二者关系：（1）语法意义和语法形式的关系是形式和内容之间的关系，语法形式表现语法意义，语法意义必须通过语法形式才能具体表现出来，二者以对方为存在条件。

(2)一种语言中的语法形式和语法意义也并非简单对应。例如：①一种形式对应一种意义。如英语中的定冠词“the”只表示后面的名词是有定的或特指的。②一种形式对应多种意义。如俄语中定冠词除了表示名词定指，还表示名词的性或数，如“dertisch“(桌子，定指/阳性/单数)、“dietische”(桌子，定指/阳性/复数)。

③多种形式对应一种意义。

例如英语“books”(复数)、“men”（复数）、“wives（复数）”

2.语法形式的主要手段：语法手段就是构成语法形式的方式（手段）。可以分为两大类：词法手段（综合性语法手段）、句法手段（分析性语法手段）。（1）词法手段①附加法：在词干上附加屈折词缀表示一定的语法意义。英语：-s、-ing、-ed；②内部屈折：内部屈折也叫语音交替，指词内部通过词根的语音变换构成语法形式。例如英浯中man(男人)表示单数，表示复数不是通常的那样加s，而是改变内部的音素，变为men，又如swear(宣誓)，表示过去时变为sware，表示完成体变为swarn。英语：名词、动词的不规则变化（man→men，get→got，foot→feet，build→built）③零形态：词的某种语法意义靠相关的语法形式衬托出来。其本身并不具备特定语法形式却表达语法意义。如：英语名词的单数形式sheep-sheep④异根法：指用不同的词根表示同一个词不同的语法意义。例如英语中：主格宾格属格第一人称(单数)Imemy第一人称（复数）weusour第二人称youyour第三人称（单数）hehimhissheherher第三人称（复数）theythemtheir⑤重叠：利用整个词或某个语素的重复来表示语法意义。汉语：动词重叠→尝试/反复进行：想想、看看、研究研究⑥词的轻重音：通过词的某个部分重读或轻读而产生一定的语法意义的形式。例如英语有时用词的重音区别动词和名词：“re′cord(记录，动词)/′record(记录，名词)”、“im′port(输入，动词)/′import(输入，名词)”；汉语中“东西/东·西”、“买卖/买·卖”（2）句法手段①语序（词序）：通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式。例如；

天气好（主谓）好天气（偏正）

②虚词：通过使用虚词来表示一定语法意义的形式。例如：

我和爸爸（联合）我的爸爸（偏正）

③句调（语调）通过整个句子的音高、重音、停顿来表示一定语法意义的形式。例如：

你去吗？/你去吧！（用不同的语气词表示疑问、祈使语气）你去？/你去！（独立使用句调表达语气）

三、组合规则（一）构词法（语素组合成词的规则）词的构成单纯词合成词派生词复合词（五种结构类型）单纯词：由一个词根语素或一个词根语素加上词尾语素构成的词。例如汉语“书、玻璃”，英语中的“books、table”。合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词。复合词：合成词中有词根语素按一定的规则组合起来构成的词。例如汉语“人民、道路”，英语中“blackboard、railway”。派生词：合成词中由词根语素和词缀语素组合起来构成的词。例如汉语中“瓶子、木头”，英语中“writer、return”。（二）词组成短语和句子的规则1.基本结构类型（1）主谓结构（2）动宾结构（3）偏正结构（定中/状中）（4）中补结构（5）联合结构汉语五种基本结构类型的特点可参考朱德熙的《语法讲义》。2.特殊结构(1)介词短语介词引导表处所、时间、工具、方式、对象等的名词来充当状语。例如汉语“在墙上（写字）”引出处所，“用毛笔（写字）引出工具”，英语“onthetable”、“withapen”。汉语和英语中的介词短语都可以做状语，但是，汉语中介词短语只能出现在所修饰的动词前面，英语的介词短语更多出现在动词后面，如“towriteonthewall”。（2）数量短语汉语中的数量短语有四种形式：①数词+量词+（名词）例如：三本（书）三位（学生）三次三天②“数量”词+（名词）例如：很多（书）许多（学生）不少（人）③每+数词+量词+（名词）例如：每一本（书）每一次每三年④指示代词（疑问代词）+数词+量词+（名词）这三本（书）这三次这三天那三本（书）那三次那三年哪三本哪三次数量短语指量短语汉语中数量短语有四方面作用。①表数量，在句中可以充当定语、状语和补语，部分也可充当主语、谓语、宾语。②起指代作用。例如：他儿子和儿媳妇都在新华印刷厂工作，一个是会计，一个是电话接线员。③用以构成某种特殊的句式。例如周遍性主语句。一个人也不知道。一个字也不认得。一天也没歇着。④对某些句法结构有成句的作用。他抓了我一道血印子。句中“一道”如果去掉，则不成句。在一些双宾结构中，数量短语有成句的作用。A.在“动作—受事——结果”这类双宾结构中，数量短语是不能缺的。再如：

烫了他一个大燎泡。那蚊子叮了我两个大包。捂了孩子一身痱子。那事儿急了她一身汗。B.在“动作—处所—受事或施事”双宾结构中，即双宾结构的直接宾语是动作的受事或施事，间接宾语则是表示事物位移终点的处所宾语，直接宾语一定含有数量词。例如：

不小心掉地下两个包子，全喂了狗了。刚才不小心滚床底下一个硬币。你们先来这儿两个人。前天去工地上两个人，说是去检查安全问题的。C.含有虚指宾语“他/它的双宾结构，后续成分也必须是数量短语。”例如：老天爷要能连下它三天雨就好了。我要能唱，我一定也唱它好几首歌。3.方位短语由方位词直接附在名词性或动词性词语后面组成，主要表示处所、范围或时间。例如“大门外、水底、三天前、18岁以上”。4.助词短语（1）“的”字短语由助词“的”附着在实词或短语后面组成，指称人或事物。例如“公家的、新鲜的、吃的、他听到的”等。（2）“所”字短语由助词“所”加在动词前面组成，指称动作所支配或关涉的对象。例如“所答非所问、各尽所能”。（3）比况短语由比况助词“似的、一样、一般”附在名词等词语后面组成，表示比喻，有时也表示推测。例如：“木头似的、触电一样、死一般的”等。5.同位结构（复指结构）多由两项组成，前项和后项的词语不同，所指是同一事物。例如：首都北京我们大家春秋两季6.兼语结构由前一动词的宾语兼做后一谓词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个有宾语兼主语双重身份的兼语。例如：请他进来派你去7.连谓结构由多项谓词性成分连用，谓词性成分之间没有语音停顿，也不用任何关联词语。例如:上山采药看着心烦连谓结构的主要类型：（1）表示先后动作，后者是前者的目的。

上街买菜进城看戏坐下来学习（2）V1带“着”或“了”的连谓结构

①提着箱子上飞机（两个动词结构代表两个伴随着发生的动作）

②闹着要回家（有一个动词结构表示目的）

③摘了手套握手/见了面慢慢谈（两个动词结构表先后发生的两个动作）（3）由动词“来”“去”组成的连谓结构由动词“来”“去”充任连谓结构的前一个直接成分表示目的。去买菜来看看去打电话“来”“去”也可以在动词后边出现。买菜去打电话去修电视来了（4）由动词“有”“没有”跟其他动词构成的连谓结构。有希望去日本有话慢慢说有病不能来没有时间去

没有机会说（5）由动词“给”跟其他动词构成的连谓结构。

送一本书给他买了辆车给我（6）前面动词的受事宾语也是后面动词的受事。倒杯茶喝买本书看（7）肯定与否定两方面说明一个动作。拉着手不放站着不走（三）组合的层次性所谓层次，就是指一些句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。复杂短语或句子就是按照一定的规则一层一层组合起来的。每一层中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接（组成）成分。（四）组合的递归性（同语法性质）四、聚合规则（一）词的聚合1.词类词类指的是词按照语法特性分类。语法特性，包括一类词共同的概括语义特征、词的形态变化、词的组合力、词在句子中的功能和词的特点。所以。词类也就是说，把具有相同语法特性的词进行划分归纳出来的类。▲划分词类的标准划分词类的标准主要有三种：形态标准、概括意义、句法功能。（1）形态标准形态标准包括两个方面：一是依据构词词缀，二是依据构形词缀形态变化。①依据构词词缀划分词类。一种语言中用词缀法构词时，往往特定词类用特定的词缀。例如：A.常用的名词词缀有：

汉语：“子”：鞋子、裤子、桌子、椅子

“性”：科学性、艺术性、党性、积极性英语：“er”：worker、fighter（战斗机）

“ism”：communism、classicismB.常用动词词缀：

汉语：“化”：美化、恶化、绿化英语：“-ize”：mobilize（动员）、organize（组织）②依据形态变化体系。语言中构形后缀（词尾）的形态变化体系，可作为划分词类的重要依据。汉语中可加构形词缀“们”的词都是表示人的名词和代名词，如“老师们、同学们、来宾们、孩子们、我们、你们、我们、它们”；凡能加后缀“着、了、过”的都是谓词，如“吃着、吃了、写着、写了、写过”。英语中凡能加-s构成复数形式的都是名词，如students、teachers；凡是能加-s构成单数第三人称现在时、加-ed构成过去时的都是动词，如looks、looked，likes、liked.（2）意义标准意义是指语法上同类词的概括意义或意义类别。名词表示人或事物的名称，动词表示动作、行为等，形容词表示性质、状态等。（3）语法功能标准划分词类的语法功能标准包括两个方面：一是在句子中的作用，二是词的组合能力。①词在句中的作用，即词在句子中充当句法成分的能力，即能否单独充当句法成分，以及充当什么成分。②词的组合能力。词的组合能力指词在语法上能同哪类短语合，不能同哪类短语合。（4）对三条标准的认识：①三条标准在不同语言中的重要性不同。意义标准无论在哪种语言中，都有明显的局限性，只能作为一条辅助性标准。例如“突然、忽然；刚才、刚刚；经常、常常”意义相近，但词性不同，要与其它标准配合使用才比较准确。形态标准对于像印欧语那样有形态标志和形态变化的语言来说，是非常可行了，划分起来也十分简单明了。可是，这个标准虽好，但不适合汉语，因为汉语没有严格意义的形态标志和形态变化。②汉语实词具有多功能性，在运用分类标准时要注意分清主要和次要、经常和非经常。③在同一类词里，各词的语法特征也有差异，所以还可以再分出小类。④在不同的大类之间，也存在共性，这才有归并成一个更大的词类的可能。▲汉语主要词类及其语法特征。▲兼类现象词的兼类现象是客观存在的。研究的出发点不同对兼类现象的认识也是不同。我们主要从汉语教学的需求出发来界定兼类词。兼类词是指同形、同音且意义上有极为密切关系而词性不同的词。a.锁把门锁上买了一把锁b.代表他代表我们班发言他是人民的代表c.报告现在报告大家一个好消息这件事故你给写个报告d.方便这儿交通很方便大大方便了顾客下面情况不属于词的兼类现象：①同一类词用于不同的句法位置上，而且同类词都能这样用，因而这种用法就列入这类词的功能之内，不看作词的兼类现象。例如：

a.他劳动。（作谓语）

b.劳动光荣。（作主语）

c.他爱劳动。（作宾语）

d.要关心劳动人民。（作定语）以上四句中“劳动”都是动词。②不同类的词具有部分相同的语法功能，不看兼类现象。

例如，动词后带“了”表变化，带“起来”表开始进行；有些形容词也能如此。后带“了”“起来”便看作是动词、形容词所共有的语法性质，不再认为形容词一带上“了”“起来”就兼作动词了。③临时借用不看作兼类现象。例如：

a.你比黄世仁还黄世仁

b.这一切等等，确是十分堂·吉诃德的了

这种现象只是为了取得特定的语用效果而临时改变词性，并不属于兼类现象。④意义上毫无联系的同音同形词不看作兼类词。如“花1钱”的“花1”和“一朵花2”的“花2”。2.形态在有些语言中，词与短语组合时形式要发生变化，同一个词与不同的短语组合就有不同的变化，这些不同的变化形成一个聚合，就叫做形态或词形变化。英语的词形变化比较简单。动词有五种形式，如“give、gives、gave、given、giving”；名词最多有四种变化，如“man、man’s、men、men’s”；代词有四种形式，如“I、me、my、mine”；形容词有三种形式，如“slow、slower、slowest”。3.语法范畴每种词形变化都表示一定的语法意义，词形变化所表现的语法意义的聚合就叫做语法范畴。▲常见的语法范畴：（1）性：指通过一定语法形式所表示出来词语的性属范畴，一般包括阴性、阳性和中性。性是名词所具有的范畴。名词的性属范畴是词在入句前就确定的。如法语：bol(碗)是阳性，pomme（苹果）是阴性。

冠词、数词和形容词常常修饰名词，它们也会随着所修饰的名词而具有性的变化。性是一个语法概念，它和生物学的性别属性不一定一致。名词所对应的性属范畴是约定俗成的。（2）数：靠词形变化来表示事物或现象的量的特征。一般分为单数和复数。“数”是名词的属性，但是在有些语言中，冠词和形容词在修饰名词时也要根据名词的“数”做相应的变化。例如法语中，“desbellesfleurs”(一些漂亮的花儿)，“fleurs”是阴性、复数，所以对应的形容词“belles”也是其阴性、复数的词形。（3）格：是用词形变化表示的名词、代词与句子里其他成分的关系。例如下面是拉丁语中的一个句子：

Petrusfiliolibrumdat

彼得儿子书给主格与格宾格俄语的名词、代词、形容词和数词都有格的变化，共有六种格，主格（作主语）、宾格（作直接宾语）、与格（作间接宾语）、属格（作定语，表领属）、工具格（作状语，表示工具材料）、前置格（作状语，表示方位处所）。有些语言中格比较少，如英语中名词只有属格（加后缀`s）和通格（又加普通格，不加后缀）之分。另外人称代词有主格、宾格和属格三种形式。

（4）时：动词范畴，表示行为动作发生的时间，以说话时间为准，分为现在、过去和将来。例如：英语中现在时过去时将来时am/is/arewas/werewillbebeginbeganwillbegin（5）体：动词范畴，是指动作行为进行的各个阶段和状态。不同语言中体的表现各不一样。英语中还有普通体、进行体和完成体。例如：

普通体：Ireadabook.进行体：Iamreadingabook.完成体：Ihavereadthisbook.

▲有人认为汉语中动词加“着、了、过”也是体的范畴（6）态：动词范畴，表示动作和主体的关系。最常见的态有主动态、被动态。主动态表示主体是动作的发出者，被动态表示主体是动作的承受者，谓语动词会有相应的变化。例如英语中：Hewrotealetter.Aletterwaswrittenbyhim.（7）人称：是指动词随着主语人称的不同而产生不同的词形变化。俄语、法语都有三种人称，英语动词只在现在时有第三人称单数的变化。例如：

He(she)writes…（8）级：表示性质状态的程度的语法范畴，一般通过形容词和副词的形态变化来区分原级、比较级和最高级。英语的单音节形容词和一部分副词一般用词尾变化区分这三种级，如fast(快)/faster(更快）/fastest（最快）。多音节词则一般要加上副助词more、less、better、worse表示比较级，most、least最高级。一般来说，“性、数、格”是名词所具有的语法范畴，形容词因为要随着名词的变化而变化，所以也有这些范畴；“时、体、态、人称”是动词所具有的语法范畴；“级”是形容词和副词所具有的语法范畴。每一种语法范畴都具有如下特点：①有共同的意义领域。②同一语法范畴中的各个变化形式是互相对立的、排斥的。③同一语法范畴里各个项所表示的意义不仅取决于它本身，而且也取决于它和其他项之间的相互制约关系。某个项的意义发生了变化，其他项的意义也会随之发生相应的改变。项的增加或减少也会引起其他项的意义的变化。（二）短语的聚合1.短语的结构类型（略）2.短语的功能类型名词性短语动词性短语形容词性短语（三）句子的聚合句子的聚合关系类型可以从不同角度划分，最重要的有句型类、句式类、功能类和简繁类。1.句子的句型类，即句子的基本结构分类。汉语句型主谓句非主谓句名词谓语句动词谓语句形容词谓语句主谓谓语句名词性非主谓句动词性非主谓句形容词性非主谓句叹词句拟声词句2.句子的句式类，即句子的变换形式分类（特殊的句子形式）。▲现代汉语的特殊句式：（1）“把”字句“把”字句是指在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。特点：①动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词。通常动词后面有补语、宾语、动态助词或动词的重叠式。例如：

把书放在桌子上把地种上庄稼把信带着把情况谈谈②“把”的宾语一般是有定的、已知的人或事物。如果用无定、泛指的词语，常是泛说一般的道理。如“不能把真理看成谬误”。③谓语动词一般都有处置性，就是动词要对受事施加影响，使它产生某种结果、发生某种变化，或处于某种状态。因此，不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来做谓语动词。④“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能加在“把”字前。（2）“被”字句“被”字句是指在谓语动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的被动句。特点：①谓语动词应具处置性②谓语动词不能孤立使用③受事主语必须是有定的。④能愿动词和表否定、时间等的副词只能置于“被”字前。

（3）双宾句双宾句指谓语动词后面有两个宾语的句子。①两个宾语的地位和作用不同

离动词近的宾语并不直接受动词的支配，叫间接宾语，又称近宾语。离动词远的宾语直接受动词的支配，叫直接宾语，又称远宾语。②能带双宾语的动词

动词要有“给出”、“取进”、“称说”、“询问”等意义。例如：给送赠奖教派卖还付买拿罚收骗偷回答报告打听请教通知叫称称呼喊

（4）连谓句由连谓短语充当谓语或独立成句的句子叫连谓句。（见前部分连谓短语的类型）（5）兼语句由兼语短语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句。常见的兼语句有以下几类：（根据兼语句中第一个谓语动词的性质分类）①表示使令意义的动词

使叫让派请求托逼催催促命令带领培养选举推荐吩咐促使发动组织

例如：我们请赵教授给我们做报告。

母亲一大早就催促我赶快动身。

司令员命令士兵向敌人发起总攻。②表示爱恨、赞许或责怪的动词

爱笑恨嫌喜欢感谢佩服赞扬羡慕

怨恨痛恨埋怨祝贺指责批评指责

例如：我爱他知书达理、孝敬父母。

大家佩服他办事一丝不苟。

妻子嫌他不务正业，整天瞎逛。

③表示承认、选定意义的动词认称称呼追认选当做

例如：小王认他作师傅。

有人称他是“万金油”。

他家选他当代表。

④表示存在、领有的动词

有无没有剩留是例如：我有个朋友是经商的。

我们这里没有人爱吃这种东西。是谁找我啊？（6）存现句

存现句表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物，是用来描写环境或景物的一种特定句式。根椐表意作用的不同，存现句可以分为存在句、出现句和消失句三种。①存在句：表示什么地方存在着什么人或什么事物。例如：大街上静静地停放着几辆汽车。

天空中飞着一群大雁。

客厅里来了两位客人。②出现句：表示何处出现何物的句式。例如：他的脸上露出狡黠的微笑。

马路对面走过来一群红领巾。③消失句：表示何处消失了何物的句式。例如：树上飞走了一只小鸟。

书架上少了两本书。3.句子的功能类，即句子的用途和语气分类。根据句子的功能和语气分出的类叫做句类。句类陈述句疑问句祈使句感叹句是非问特指问选择问正反问4.句子的简繁类，即句子的单句和复句分类。单句是由短语或词充当的，有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。（前面的分类都是针对单句而言的）。复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上不互作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。组成复句的各分句间一般有句中停顿，书面上用逗号、分号、冒号等标点符号表示，或者有特定的关联词语连接。注意：“简繁”并不是简单和复杂。结构的简单或复杂也不是判断单句和复句的标准；有多少主谓结构或表达多少意义也不是判断单复句的最主要标准。▲判断标准：（1)结构上：只有一套结构中心（独立的主谓结构或非主谓结构）的是单句；有两套或两套以上结构中心的是复句（几套成分之间没有从属关系，互不作成分）。“汉语里的句子有单句和复句的区别．⋯⋯有一套结构中心的句子(其中词语之问互为句子成分)是单句．有两套或两套以上结构中心的句于(每套结构中心彼此分立，互不作句子成分)是复句。（张静《汉语语法问题》）举例①将军从他身上分明地觉察到：老一代战士那种艰苦奋斗的光荣传统，已经作为一种宝贵的精神财富被新的一代接受下来了。②她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。③人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画，也不是偶然的。④这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作，以为微不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。⑤秦岭西部太白山区的远峰和松涛，渭河上游平原上的竹林、村庄和市镇都笼罩在茫茫细雨中。⑥他来我去。⑦我喜欢着绚丽灿烂的秋色，它表示着成熟和繁荣。⑧我决定委屈儿子，因为我伴同他的日子还长。⑨她来了，大家放了心。⑩母亲同情贫苦人，这是朴素的阶级意识。

（2）语音停顿（标点符号）Ⅰ连谓句在谓语之间有顿号或者没有标点符号的是单句；有较小停顿（书面上用逗号、分号等标点符号表示）或者有特定的关联词语连接是复句。例如：①他今天有病没去上班。（单）

②他今天有病，没去上班。（复）

③他今天有病所以没去上班。（复）

④班长迅速地跃上台阶守住暗道。(单)⑤班长迅速地跃上台阶，守住暗道。(复)Ⅱ.兼语句或兼语连动句这类句中没有停顿的，全句只有一个结构中心，是单句；如果有停顿，则整个句子是承前省略主语的复句。①帝国主义列强强迫中国订立了许多不平等条约。（单）②帝国主义列强强迫中国，订立了许多不平等条约。（复）③他拿一份材料叫小李看。（单）④他拿一份材料，叫小李看。（复）Ⅲ.含联合谓语的复杂单句①我们要爱科学、讲科学、用科学。(单)②我们都尊敬师长团结同学。（单）③他是特级教师，是优秀校长，是人民代表。（复）注意：语音停顿的方法要排除紧缩句。（3）“关联词语的运用”是判断复句的一个重要依据，但不是绝对的。复句中的关联词语是连接分句的，而单句中的关联词语是连接词或短语等句子成分，且主要起强调作用。

①只有那眼珠间或一转，还可以表示她是一个活物。(<祝福》)（复句）②只有社会主义才能救中国。（单）③只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题。（单）④只有在社会主义的生产资料公有制基础上，才能实行“各尽所能，按劳分配”的原则。（单）⑤无论白天和黑夜，这里的建设都不停歇。（单）思考：单句和复句的区分历来分歧很大。甚至有人主张汉语中没有单复句的对立，应该取消划分单复句。对此你有何认识？邢福义《现代汉语》说：“复句同单句的界限有时不够清楚。为了教学的方便．对于某些现象不得不采取硬性的规定：两个单位之间用了逗号表示停顿，是复句：否则就是单句”。邢福义《从基本流向综观现代汉语语法研究四十年》一文中说：“通过对事实的考察，认识到单复句之间既有对立又有剪不断理还乱的纠葛”。邢福义在《汉语复句与单句的对立和纠葛》一文的“结语”中又说：“要想在二者之间划出一条‘泾渭分明’界限，这是徒劳无功的努力”。这些言论并没有引导邢福义取消单复句的划分，他仍然主张分单句、复句。高更生、王红旗等著《汉语教学语法研究》说：

“为什么要区分单句、复句?最根本的理由是，在现代汉语的客观实际中存在着单句和复句。既然单句和复句是客观存在的，要进行区分就是理所当然的了。关于单复句之间有中间物的问题，这是客观存在，但是不能作为取消单复句划分的理由。世界上任何事物的划分都不可能没有中间状态，无论是二分还是多分。男人和女人的划分是公认的，没有异议，但是还有阴阳人的存在。人们不会因为有阴阳人的存在而否定男人和女人划分，因为最基本的情况是如此，不能用个别来否定一般。当然为了分得更细些，也可以把阴阳人单列出来进行三分，也是可以的。但是不能因此而否定男人、女人划分的科学性。单复句划分也是如此。”复句联合复句偏正复句并列（既A，又B不是A,而是B）顺承(一A，就B后来接着终于)解说（即就是说也就是）选择（或者是A,还是B与其,不如）递进(不但，而且尚且何况)条件（只要，就只有，才）假设（如果，就即使，也）因果（因为，所以既然，那么）目的（以便以防为的是）转折（虽然，但是尽管，还）▲紧缩句紧，是紧凑，指语气上紧，隔开分句的语音停顿没有了；缩，是缩减，指结构上有些词语被压缩掉了。它是分句间没有语音停顿的特殊复句。例如：

只要天一亮，就出去锻炼。（一重复句）天一亮就出去锻炼。（紧缩句）紧缩句与单句（连谓句）的区别：A:①我们听了这个消息很高兴。②老师走进教室上课。③大李站起身来轻轻地拉开门走了出去。④马上打电话请医生。⑤赶快坐车去学校上课。B:①他一回来我就告诉你。②我再忙也要看报。③我们一起床就到操场做操。④不达目的不罢休。⑤不吃饭也得走。（1）看主语同谓语的关系连谓句的几个谓词必须陈述同一个主语，即连谓句中每个动词性词语都必须而且只跟同一个主语发生主谓关系。例如：①你马上到绵阳来看我。②他穿好衣服出去了。紧缩句连续出现的两个谓词性词语主语可以相同也可以不同。例如：③我一登高就心慌。④他越说我越有气。（2）看谓词之间的语义关系连谓句中谓词的语义关系一般为：动作的先后发生、方式、手段、目的等。例如：

①他吃过饭喝了一杯茶。②同学们排队上车。③张老汉坐在门口晒太阳。紧缩句中谓词之间隐含着明确的假设、条件、转折、因果等逻辑关系。例如：④下雨我们也要上课。⑤他看见了却装着没看见。⑥她个子矮当不成模特儿。（3）关联词语紧缩句常有成对出现的关联词语，即使没有关联词语也可以根据语义将关联词语补充完整；连谓句则不出现关联词语。举例：你爱听不听。如果你爱听，那么你就听；如果你不爱听，那么你就不听。历年真题一、选择2005年中山1.“老人”的“老”和“老师”的“老”都属于语法单位中的（）。A.语素B.词C.词根D.词缀2.下列形态属于语法范畴中的“体”的是（）。A.IamcomingB.Hewrites.C.Atreeisbroken.D.Youshalldrink.3.确定“忽然”是副词，“突然”是形容词，主要是依据（）。A.词的意义B.词的形态变化C.词的句法功能D.词的意义和形态变化4.汉语里有很多主谓结构作谓语的句子，如“大象鼻子很长”等，这种结构成立的原因，是因为语法结构组合的（）。A.层次性B.递归性C.重复性D.无穷性2006年中山：5.英语中“walker”中“-er”，“worked”中的“-ed”，两者（）。Ａ.都是词缀Ｂ.都是词尾Ｃ.“-er”是词缀，“-ed”是词尾Ｄ.“-er”是词尾，“-ed”是词缀6.普通话的助词“着、了、过”所表示的语法意义属于语法范畴中的（）。A.时B.体C.态D.人称7.“葡萄”不可能成为一个（）。Ａ.语素Ｂ.词Ｃ.句子Ｄ.短语8.“性”是属于下列哪一项的语法范畴（）。Ａ.名词和动词Ｂ.名词和形容词Ｃ.形容词和动词Ｄ.动词和代词9.“Iamwriting”中的构成成分涉及的语法范畴有（）。A.时B.体C.人称D.格10.“晒黑”一词在网上有了新的意思，即“把不好的东西拿出来公之于众”。造成意义变化的原因是两个语素的结构关系发生了变化，旧的复合结构和新的复合结构分别是（）。（2008年中山）A.述宾述补B.述补主谓C.述补述宾D.述宾偏正11.英语“Heseemssad”（他面有悲色）中的动词seems中的s表示的语法意义是（）。（2005年华中科技大）A.性、数、格B.时、体、态C.时、体、格D.数、时、人称12.下列词语中“子”是实词语素的是（）。（2006中传）A.鸽子B.傻子C.莲子D.日子13.英语代词“我”，作主语时写作“I”，作宾语时写作“me”。这种变化是语法范畴中（）的表现。（2006中传）A.性B.数C.格D.人称14.下列各组内三个合成词构词类型不一致的是（）。（2006年中传）A.天地宇宙阴阳B.鱼子花儿锄头C.改善揭露纠正D.爸爸哥哥姐姐二、填空题1.复合词是组成成分都是（）语素的多语素词。（2004年南开）2.词的结构可以包括词根、（）和（）。（2003年北师大）3.根据语素在词中不同的作用，一般把词根和词缀叫做（）语素，把词尾叫做（）语素。（2005年华中科技大）4..语法范畴一般包括（）、数、格、时、（）、态、（）。（2004年北师大）5..在“老鼠—老师—老婆”和“老者—老头儿—老妪”聚合群中，前一组的“老”是（）语素，后一组的“老”是（）语素。6.“吃亏、革命、还债、见面、结婚、看上、打垮、想开”这些语言单位属于词的有（），属于短语的有（）。7.靠词根中元音或辅音的变化来表示不同改的语法意义的语法手段叫（）。（2008年浙江师大）8.提供语法形式的语法手段主要有（）等。（2005年西南师大）三、名词解释1.体（2006年南大）2.语法单位（2006年南大）3.构词法（2004年南开）4.句子成分（2005年南开）5.派生词（2005年南开）6.形态学（2005年南开）7.形态（2006年北师大）8.递归性（2008年中山）9.语法（2006年山东大学）10.语法意义（2007年山东大学）11.语法手段（2009年北京语言大学）12.异根式和零形式（2005年华中师大）13.时（tense）和体（aspect）(2007年华中师大)14.自由语素和黏着语素（2008年华中师大）15.谓词（2005年曲阜师大）16.语法单位（2007年曲阜师大）17.语素（2007年曲阜师大）18.语法范畴（2002年山东师大）19.变词语素（2002年山东师大）20.词法（2005年山东师大）21.格（2007年山东师大）四、判断题1.所有的单语素词也都是自由语素。（2004年南开）2.划分词类应主要根据词的语法意义。（2004年南开）3.词根可能是自由语素也可能时黏着语素，但词缀都是黏着语素。（2005年南开）4.汉语中“他/她/它”是“性”的语法范畴。（2006年北京语言大学）5.每一种语法范畴不但具有共同语法形式，而且具有共同的意义领域。（2007年北京语言大学）6.自语语素和黏着语素都既能互相组合成词，又能独立成词。（2009年北京语言大学）7.“蝶”可用来构成“蝶泳”、“蝶骨”等，所以“蝴蝶”应确定为合成词。（2000年山东师大）8.汉语中，常在表人名词后加“们”表示复数，可见汉语也存在语法范畴。（2000年山东师大）9.英语中working是派生词。（2004年山东师大）10.从词的结构类型上看，“normalize”是复合词。（2005年山东师大）11.一般而言，“人称”是名词所具有的一种语法范畴。（2004年山东师大）12.汉语中有“男生、女生、公牛、母牛”等词，由此可见，汉语中有“性”这种语法范畴。五、分析题1.分析下面语段的层次，并说明其中含有哪几个短语、哪几个词、哪几个语素（2006年南开）两本儿书、一份报纸我都收起来了。2.英语的下列语词，-er这个形式可以附加在许多词的后面表示不同的意义，请分析-er在这些词里是否具有相同的作用。（2006年北师大）