《磁性小车》案例

《磁性小车》教学案例【教案内容】科学与技术三年级第二学期第四单元《磁性游戏》第一课时一、【教学目标】1、通过实验，知道磁极之间存在着相吸，相斥的作用，了解磁铁的南北两极。2、通过实验，知道“同极相斥、异极相吸”的相互作用，提高实验操作能力以及推理能力。3、通过实验，理解磁悬浮列车的简单工作原理，养成热爱科学的品质。二、【教学重点与难点】【教学重点】通过磁极之间的相互作用，知道磁铁有南北极。【教学难点】利用磁铁之间的相互作用判断磁铁的南北极。三、【活动设计】活动一：探讨小车运动的原因活动目标：1．通过观察、思考，交流小车运行的原因。2．在活动过程中，大胆交流各自的想法。活动准备：磁铁和磁性小车活动二：玩磁铁活动目标：通过实验，了解磁铁的相互作用，体会磁性小车运动的原理。在实验过程中，客观认真记录实验现象。活动准备：各种各样的磁铁、标有南北极的磁铁、磁性小车、活动三：观察磁悬浮现象活动目标：1．通过观察、交流，了解磁悬浮列车的简单工作原理。活动准备：磁悬浮小车、磁悬浮视频、环形磁铁等活动四：判断磁铁的南北极活动目标：通过实验、探究，学会判断到磁铁正负极的一般方法。在活动过程中，积极思考，大胆尝试。活动准备：小条形磁铁，修正贴，笔四、教学过程活动一：探讨小车运动的原因学生活动指导要点观察：猜猜老师玩的小车里有什么东西？了解磁铁的作用。观察：再猜猜老师的小车里有什么东西？思考所看到的现象。教师可演示过程中，可多次将磁铁换头，以推动或拉动磁性小车，激发学生的思考。引发学生思考，为什么会有吸引和推动两种情况，小车里到底装了什么？活动二：玩磁铁学生活动指导要点观察实验：玩各种的磁铁，感受磁铁的相互作用。交流：磁铁的相互作用。玩有两极标志的条形磁铁，观察所发生的现象，填写实验纪录表。解释磁性小车的现象。玩磁性小车，体会磁性小车的原理。在实验过程中，教师应引导学生说出真实感受。指导学生归纳出磁铁有哪几种相互作用。引导学生得出磁铁有不同的两极的特点。让每个学生按照自己的观察方法，纪录下实验结果。活动三：观察磁悬浮现象学生活动指导要点思考：利用磁铁的“同极相斥、异极相吸”的相互作用，我们可以做那些事。观察：磁悬浮小车观察：看磁悬浮列车视频，理解磁悬浮的原理。让学生充分的讨论磁铁可以在生活中的应用。引导异极相吸情况下可以怎么应用。观察小车注意引导学生观察小车的底部为什么悬浮。利用异极相斥的原理，理解磁悬浮的现象，引发学生的探究欲望。活动四：判断磁铁的南北极学生活动指导要点学生实验：根据前一个活动的结果，给条形磁铁铁贴上标签，标出磁铁的南北两极。讨论交流：学生的完成情况。观察：折断或损坏的磁铁还有没有南北极呢？在学生活动过程中，教师可引导学生思考利用磁铁的特性，判断南北两极。对于“折断或损坏的磁铁还有没有南北极？”，教师可引导学生充分的交流，有条件的还可以在课堂中进行实验。附：实验记录表实验纪录表实验方法：将磁铁的两极靠近或接触，观察所发生的现象，将实验结果纪录在下面的表格中。实验过程相互吸引（）相互排斥（）相互吸引（）相互排斥（）相互吸引（）相互排斥（）相互吸引（）相互排斥（）相互吸引（）相互排斥（）相互吸引（）相互排斥（）实验结果在你观察到的实验现象后打（√）相互吸引（）相互排斥（）相互吸引（）相互排斥（）相互吸引（）相互排斥（）我的发现：同极（）；异极（）。A：相吸B：相斥教学设计说明本节课是《科学与技术》三年级第二学期第四单元，磁性游戏的第一课时。这些有关磁铁的学习内容对于三年级的学生来说，并非第一次接触。在《科学与技术》一年级第一学期就有了玩磁铁这一课的内容。在一年级时，学生已经体会到了磁铁能够吸引铁制物品的本领。而这一节课学生主要探究磁铁与磁铁之间的“同极相斥，异极相吸”现象。因此我设计了以下教学目标。（1）通过实验，知道磁极之间存在着相吸，相斥的作用，了解磁铁的南北两极。（2）通过实验，知道“同极相斥、异极相吸”的相互作用，培养实验操作能力以及推理能力。（3）通过实验，理解磁悬浮列车的简单工作原理，激发学生学习科学，热爱科学的品质。“同极相斥、异极相吸”是一个非常简单的现象，也是非常容易理解和记忆的。如果教师直接告诉学生这样的结论，相信学生也能很快理解并牢固掌握这一知识点。而且所花的时间和经历也非常少，但先进的课堂教学理念要求我们让学生体会知识发现的过程，体验探究的快乐。让学生运用归纳，推理等思维方式参与到知识的探究过程中来。所以我将教学过程设计为以下几个环节：兴趣是最好的老师，通过教师玩磁性小车，拉着小车走，请同学们猜猜小车里是什么？然后推着小车走，也请同学们猜一猜这一教学活动来激发学生的学习兴趣同时让学生产生研究的问题。同学们的怀疑由铁转化为磁铁。引发学生思考：为什么小车能推着走呢？直观的体验实验可以让学生发现许多知识，通过请同学们玩一玩各种各样的磁铁，感受相斥和相吸的活动，知道磁铁有不同的两端。再让同学玩一玩有标记的条形磁铁，学会收集资料形成实验记录是小学生实验探究能力形成的一个重要的部分，通过让学生观察实验现象，完成实验纪录。归纳“同极相斥、异极相吸”的道理。理解磁性小车的原理。最后请同学们玩一玩小车。引导学生思考，利用磁性的原理，人们生活中将它运用到了那些现象。请同学们看磁悬浮的视频，激发学习兴趣。然后用磁铁简单地实验，理解磁悬浮列车的原理。最后请同学们找一找磁极，检验一下自己学到的本领。并对本节课的内容作一个有效地总结。教学反思本节课教师的主要任务似乎不是单纯地传授新的知识，而是怎样合理有序地帮助学生理清思路，将知识进行归纳整理，最后形成一个完整的知识结构。另外，本节课的另外一个重要任务是激发学生的想像力，就如何利用磁铁的性质为人类服务展开思考。下面我对应每一个教学环节作一个反思：1．内容：教师玩磁性小车，拉着小车走，请同学们猜猜小车里是什么？然后推着小车走，也请同学们猜一猜。同学们的怀疑由铁转化为磁铁。引发学生思考：为什么小车能推着走呢？反思：先问磁铁有什么作用？让学生猜猜小车里有什么？同学们的怀疑由铁转化为磁铁让同学由肯定到疑惑，做一次思维体操，激发兴趣。2．内容：请同学们玩一玩各种各样的磁铁，感受相斥和相吸的现象。知道磁铁有不同的两端。再让同学玩一玩有标记的条形磁铁，整理观察现象，完成实验纪录。归纳“同极相斥、异极相吸”的道理。理解磁性小车的原理。最后请同学们玩一玩小车。反思：重在理清思路，体现正确的逻辑顺序。先发现磁铁有不同的两端，再了解两极的特点。3．内容：引导学生思考，利用磁性的原理，人们生活中将它运用到了那些现象。请同学们看磁悬浮的视频，激发学习兴趣。然后用磁铁简单地实验，理解磁悬