《数码摄影创意设计》设计

《数码摄影创意设计》教学设计Ⅰ：教案一、【教学目标】知识和技能：了解数码摄影技术，学习拍摄技巧。学会使用Photoshop常用工具，能按照要求完成简单的作品制作。过程与方法：通过作品的展示，让学生体验优秀作品的艺术感染力，培训起创作意识。通过简单的任务，让学生体验制作作品的学习过程，初步掌握自主学习的方法，培训自主学习的能力。情感、态度和价值观：采用小组合作交流的方法，体验合作过程。二、【教学重点与难点】【教学重点】学习图片制作的专业工具PHOTOSHOP的基本操作，掌握一些最基础的常用操作，学会自己简单处理图片，制作简单的作品。【教学难点】因为同学初学PS，目前主要的精力在软件的学习上，在作品的设计创意上可能还没有更多的思考，加之好的创意需要什么样的工具来实现还了解不多，可能局限了学生作品的设计创意想象，只能通过一些小任务慢慢逐步的培养。三、【教学准备】准备好学生练习任务和欣赏的素材四、【教学过程】引入欣赏创意作品介绍书上P5—P6的作品：天力飞天图、经幡、对接文明、悲怆的风景……“刘羚羊门”、周正龙虎照事件谈诚信及合成图片的效应创意来源于生活，发现并捕捉生活中美的瞬间，获取作品的原始素材。展示摄影作品，让学生了解，好的作品来制于创意想像。创意作品欣赏：图片合成带给人们的影响。通过作品展示，感性了解和认识合成作品的魅力及负面影响。让学生在以后的制作中，注重正面的创意制作，避免恶意的作品创作给人们带来的不良后果。创意作品《诗与画》欣赏，了解制作的过程：分析诗歌——构思画面——素材获取（自拍、网上下载，自己利用画图工具制作）——设计制作。见教学课件新授一、PHOTOSHOP的基本操作学习任务一：制作一个简单的合成作品：打开素材：按样张制作“浮雕效果作品”通过制作学习：图层的作操、渐变的设置，描边、滤镜效果的应用、在PS中保存文件，了解文件的格式。原图样图新建图层作白至蓝色（B：255,R：0,G：0）的线性渐变；为花卉绘制黄边（线宽两像素），制作浮雕效果（用滤镜操作，设置采用默认值）。保存文件，文件名为：自己的姓名+01学习任务二：用Photoshop制作－浓情玫瑰图，将素材文件、合成。原图样图通过制作学习：图片的裁剪选取对象：使用魔术棒选取或者使用磁性套索工具选取。复制对象、裁剪文本输入：文本对象格式的设置图层的概念：普通层、文本层、背景层图层的基本操作：（图层缩图、图层名称、眼睛图标、层链接、当前层）删除图层、添加图层二、自己动手利用所给的素材制作一幅创意数码摄影作品。也可以自已选择其他素材，制作自己想要的作品。小结本节课的教学主要完成：了解作品的制作过程学习PS的基本操作自己动手制作一个简单的作品作业：创意大舞台：回家作业创意设计——Ⅱ：教案设计说明这块内容是本门课程的选修模块的内容，操作性较强，教学的目的在于培养学生的创作意识，学会创作自己的作品，但是学生对于软件不熟悉，有好的想法还不知要利用软件的什么工具才能得以实现，还有的同学可能还没培养起自主创作品习惯，可能还不知从哪里入手。为此，收集整理了一些作品，先从作品的展示开始，首先是从摄影作品入手，感受别人的创意，引发同学的共鸣：“这些作品其实我也可以创作出来的”。另外，也展示了一些恶搞性的作品，让这些作品产生的社会负面影响，引起同学的重视，制作作品要注重它所带来的后果，不论是对社会的影响，还是给自身的影响。完成作品的制作，单有想法是不够的，软件是制作作品的基础，软件如果应用熟练了，制作时得心应手，对于强大的图片制作软件PS，是很有必要让学生了解和学习的，所以软件的学习是本节课知识学习的重点。因为软件功能强大，所以以小任务驱动，分步学习来实现。Ⅲ：教学反思本堂课上下来，总体来讲教学效果还是不错的，特别是作品的展示给学生带来的冲击力还是很强的，在PS的教学设定上也比较符合学生的接受能力，难易度也合适。本节课的亮点：任务设置的方式实现软件知识的逐步学习这种方式觉得不错，PS是个功能很强的软件，要在这么少的课时中学习，如果一一介绍不可能，在应用中来学习常用的工具，学生也觉得容易接受，避免了我们通常的一上来就介绍所有的界面工具，但是收效却不理想的情况，教学中任务设置逐步增加PS的小知识的学习，我觉得是不种比较好的教学方式。另外，这堂课，我一上来安排的是作品的欣赏，先通过作