《图文并茂》设计2

《图文并茂》教学设计（2）【选用教材】小学信息科技地图版教材第2单元用计算机画图第8课图文并茂（第一课时看图配字）【执教老师】杨浦区六一小学吕晓静【执教班级】三年级（2）班【教学目标】知识与技能：知道如何使用“文字”按钮为画面添加文字，知道修饰、编辑画面中的文字的重要性。能熟练地使用“文字”按钮为自己的图画配文字，并对画面中的文字进行合理地编辑、修饰。过程与方法：通过为“农夫和蛇”图片配上插图，掌握如何用图文并茂的手段丰富自己作品的能力。通过小组设计制作个性哲言书签，激发创新意识，学会合作，乐意合作，提高自主学习能力。情感态度与价值观：通过看图配字、制作个性哲言书签，能够灵活运用信息技术解决实际问题。通过小组合作完成任务，体会到互相帮助、团结合作的乐趣。【教学重点】熟练使用“文字”按钮对文字的编辑、修饰【教学难点】对文字的编辑、修饰【课前准备】多媒体课件、若干板书、若干聪聪豆奖章【教学过程】一、情境导入导入：小朋友们，这节课我们的哲学小博士聪聪豆也来了（课件出示：聪聪豆图片），他是特地来请求帮助的，原来最近他参加学校大队部为《儿童哲学》书征集插图活动，投稿了三幅电脑绘画作品，可三幅作品全部被退稿，这可把我们的小博士急坏了，到底问题出在哪里呢？忽然他脑中灵光一闪，想到我们三（2）班小朋友中有很多电脑小高手或许能帮助他，于是就跑来求助了。小朋友，你们愿意帮助他吗？哦，太好了，为了鼓励大家，老师特地准备了很多聪聪豆奖章送给你们，这节课上得到聪聪豆奖章最多的小组，还有机会被评为聪聪小画王组呢，小朋友们可要努力争取啊！现在请打开桌面上“图文并茂”文件，进入“思考屋”，看看我们的第一个活动“一起来找茬”，谁来把活动要求读一读？（指名读）（板书出示：活动一、一起来找茬）为了帮助聪聪豆找出作品中的问题，这节课我们就要好好研究研究第二单元第8课《图文并茂之看图配字》。（出示课题）二、自学新知请把书打开，翻到第52页，老师提示大家找作品问题的时候可以参考书上第一大点“看图配字”这一小节内容，老师请前后2人小组合作，一起为聪聪豆的作品找茬，找到不恰当的地方请你用鼠标单击确认，开始！谁上来找找第一幅作品问题出在哪里，你能说出为什么吗？（指名依次上台找出三幅作品的问题：作品一，图上配的文字不恰当；作品二，图上文字的大小位置不恰当；作品三，图上文字的颜色不恰当。）根据学生回答出示板书：选择适当文字（并贴上哭脸）文字大小和位置适当文字色彩与画面协调小结：小朋友们真是火眼金睛，聪聪豆作品中的问题已经被大家全部找出。小朋友们真是火眼金睛，聪聪豆作品中的问题已经被大家全部找出。等会我们做的时候可别忘了要做到选择适当文字，并使文字大小、位置适当，色彩协调，把所有的哭脸都变成笑脸，好吗？过渡：那么现在就按“退出”按钮，然后进入“学习园”看看这节课的第二个活动“好画配好字”（板书出示：活动二、好画配好字），我们一起把活动要求读一读。（学生齐读）请打开画图软件，选择“文件”菜单“打开”命令，找到E盘“32”文件夹中的“图2-8-1”，把它打开。谁来说说你想为这幅画配上什么字？（引导生答：这幅画是寓言故事《农夫和蛇》中的插图，我们就为图配上“农夫和蛇”4个字。）你说得真好，由于我们已经学过了汉字输入的方法，所以老师要求大家选择“智能ABC输入法”，为图画配上“农夫和蛇”4个汉字。具体怎么操作，老师提醒大家可以看学习园里的自学提示，自己学习为图画配文字，如果还觉得困难的话，别忘了请教你的小组同伴，开始，时间为5分钟。（播放音乐，监控转播，自动滚屏）学生自学为图画配文字，师巡视指导。小朋友们都做完了吗？谁愿意来向大家演示一下为图画配文字的步骤。（指名学生上台边说边演示步骤）你做得太棒了，表扬！现在老师要考考大家，你们知道文字工具栏上各个按钮的作用吗？（师一边指学生一边回答）（最后一个按钮是用来把文字竖排的，小朋友们请看看这2幅画的文字排列方式，一幅是横排，一幅是竖排，但效果都不错，各有千秋。由此可见，同一幅画我们也可以采用不同的文字排列方式使画面更加生动活泼。）小朋友们，画面上光有“农夫和蛇”一个题目好象太少了，我们来丰富点内容，把“农夫和蛇”的寓意也加进画面吧，谁能告诉大家这个故事告诉我们什么道理？（指名回答）你们说得都很有道理，现在请打开E盘“32”文件夹中“农夫和蛇寓意”文件，请在2句寓意中任选1句把它复制到“图2-8-1”中，做的时候注意2点：一是句子的开头要空两格，二是排版时要尽量使文字大小适中、位置恰当、色彩协调，开始！做完了吗？我们一起来看看***的作品？谁来评一评他的文字配得怎么样？（有意识地选择2名位置放得不恰当的学生，当众点评，解决难点。）师小结：小朋友，当你在为图画配文字的过程中，如果对自己设置的字体、大小、颜色不满意的话，你可以通过文字工具栏和颜料盒对其进行修改；如果你觉得文字位置不恰当的话，你也可以通过移动文本框，即把鼠标移到文本框的框线上，此时鼠标变成白色箭头，就可以移动文本框的位置。不过前提是你的文字还处于编辑状态，否则的话只能撤消重做，不能修改了。现在请大家再修改一下自己的作品吧。（师亲自演示方法）三、综合练习过渡：小朋友们，刚才的活动使我们明白了文字在画面中的布局是很重要的，一幅好的图画，只有在最适当的位置、意境下配上适当的文字，才能使画面增色。现在请打开“图文并茂”文件，离开“学习园”，进入“聪聪名人殿”，看看还有什么活动等待着我们。谁来把“活动三”读一读？（指名读）（板书出示：活动三、书香伴成长）小朋友们，你们知道书签有什么用吗？（指名回答）对啊，我们六一小学的小朋友都是爱读书的孩子，在我们之前已经有很多同学制作了一些精美的书签作品，现在我们先来欣赏一下吧，请单击“书签欣赏”按钮。（学生一边欣赏，教师一边介绍）怎么样？小朋友们受到启发了吗？老师要求大家做的时候一定要紧紧结合我们看图配字的三点要求。现在请打开“画图”软件，选择“文件”菜单“打开”命令，找到E盘“32”文件夹中的“聪聪豆形象”文件夹，把它打开，这里有小朋友自己设计的聪聪豆系列形象6大篇章，请你们以4人学习小组为单位，任选一个主题进行设计制作，开始讨论。小朋友们，讨论好了吗？我们来交流一下。（各小组依次自动起立交流）小朋友，作品完成后，以“书签”为文件名，保存在E盘“32”文件夹中，同时请小组长为你点击“finish”（完成）按钮，“聪聪名人殿”就会为你点亮一盏宝石灯，当所有的宝石灯点亮后，你们将会有意想不到的惊喜！开始制作！时间为5分钟。（学生设计制作个性哲言书签，师巡视指导）（播放音乐，监控转播，自动滚屏）完成的小朋友，请走出你的座位，去欣赏一下别人的作品，选出你认为最好的作品，把你的聪聪豆奖章送给他，我们比一比，哪个小组得到的聪聪豆奖章最多，他们将被评为“聪聪小画王组”。对了，你们也可以去邀请喜欢的老师来欣赏你们的作品，他们也准备了很多奖章送给你们呢！（学生离开座位，互相欣赏作品）师督促每组组长为完成作品的组员点亮宝石灯，全部完成后礼炮声音响起。小朋友们看啊，漆黑的夜空中绽放出绚烂夺目的礼花，似乎也在为我们的成功庆贺呢！快快数数哪个小组得到的聪聪豆奖章最多？哦，**小组一共得到*个聪聪豆奖章，他们成为了今天的“聪聪小画王组”。其实老师在上课时就观察到**小组有这样的特点：老师说话时他们听得特别认真，小组合作时他们特别团结，而且他们还特别乐意倾听别人的意见，所以今天他们得了第一名，我们把最热烈的掌声送给他们吧。现在请**小队选个代表来向大家介绍一下你们的作品好吗？（生根据看图配字三点要求进行介绍，重点要突出文字和画面非常配合，同时必须说出书签上配的格言的道理。）还有哪个小朋友愿意向大家介绍？师总结：恩，制作得真不错，老师相信你们的作品一定会是聪聪名人廊上最受人瞩目的焦点！小朋友们，其实生活中无处不有哲学在，你们一定没想到运用信息技术也能传扬我们多彩的生活哲学，愿信息技术能让我们小朋友变得更聪明，更乐学，更加善于发现生活中的真、善、美！【教材分析】本节课是小学信息科技地图版教材第2单元《用计算机画图》第8课《图文并茂》的第一课时“看图配字”。本课的教学内容是熟练地使用“文字”按钮为图画配文字，并对画面中的文字进行合理地编辑、修饰。教学对象是小学三年级学生，本节课虽是这一单元的最后一课，新的知识只有“文字”按钮，但要用好这个工具不是很容易。而文字编辑工作是我们生活和学习中最常遇到的问题，如果解决不好，则为今后的学习埋下了隐患，因此教师在教学中不但要让学生学会使用这个工具，更要用好、用灵活。为了让学生深刻体会到“文字”工具按钮在我们日常生活、学习中使用的普遍性，使学生产生迫切需要学习的意愿，我把该技能的学习贯穿于参加学校少先队的特色活动之中，创设一个为哲学小博士聪聪豆找出电脑绘画作品中不恰当的地方，帮助他成功投稿的情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动学习，探究学习方法。在练习设计时，我又和学校“聪聪读书节”个性哲言书签设计活动结合在一起，让学生通过亲自动手设计制作一张电子书签，从而认识到运用信息技术可以帮助我们解决不少生活、学习中的问题，同时还享受到了小组合作、交流，并共同获得成功的乐趣。实践证明，采用这种以主题活动为切入口的学习学法，不仅能够调动学生参与活动的积极性，而且能够提高学习效率，在一种和谐、轻松、愉快且略带紧张的氛围中取得较为理想的教学效果。【教学设计思想】第一，情境设置，发现问题。在导入部分，设计了帮助聪聪豆找到电脑绘画作品中的问题这一情境，激发学生的求知欲，引导学生去发现问题、解决问题，是这节课成功的关键。第二，自主学习，解决问题。本课的新授部分完全是以学生的自学为主，教师只是提供了学生自学的方法，放手让学生自己完成对新知识的建构，当遇到重点、难点的时候则采用让同学集体交流经验方法，相互帮助，最终对新知识的融会贯通，效果非常理想。第三，实践创作，感悟生活。制作个性哲言书签是本节课设计的一个亮点，通过小组合作做书签，美化“聪聪名人廊”，点亮“聪聪名人殿”的宝石灯这一充满趣味性的活动，让学生深刻体会到团队合作的乐趣，同时感受到生活中无处不有哲学在，他们选择的每句哲言其实都能让他