《怎样对待家人的隔阂》案例

《怎样对待家人的隔阂》教学案例一、教学目标：1、知识与技能：通过教学，使学生学会正确处理与家人的隔阂与冲突，理解家人，为家人着想。2、过程与方法：通过小品表演、案例的讨论、分析、交流、归纳小结等活动，总结化解家庭隔阂的一些方法和技巧,培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生处理家庭隔阂的能力。3、情感、态度与价值观：通过教学，使学生懂得正确看待家庭隔阂，能够克服任性和依赖心理，学会理解、关心、尊重家人，能以宽容的态度对待家庭隔阂，努力构建和谐、温馨的家庭环境。二、教学重、难点：怎样对待家人隔阂。三、教学准备：1、准备相关小品表演和案例分析。2、制作多媒体课件。四、教学过程：师：同学们，在上课之前，老师先问大家一个问题：你是否曾经与家长发生过冲突？如果有，那么通常都是哪些方面的矛盾呢？生：答（总结）因为成绩缘故限制自己的活动时间和内容；父母事事包办，自己没有自主权；为打电话与同学聊天时间过长产生矛盾；父母老是以工作忙为由，没有时间陪伴自己；老是把自己与其他同学相比较，尤其是学习成绩方面；总是偷看自己的日记和书信；父母在决定家庭大事的时候，不让自己插嘴……师：那么，你与家长之间的冲突表现为什么方式？生：答（总结）离家出走；伤害自己和亲人等；赌气关起房门，对父母不理不踩；吵架、顶撞父母……师：谢谢这些同学的回答。尽管我们常常用“一家亲”来描绘家人之间的关系。但是，从同学们的回答中我们可以看出家人之间的关系也并非总是一帆风顺的，随着年龄的增长，我们有时侯会嫌父母罗嗦、唠叨，甚至和父母顶撞、争吵，与父母之间出现了一些隔阂。那么，同学们，如果遇到家人隔阂，我们该怎样正确对待呢？这就是我们今天要一起探讨的问题。（板书）第五课家事烦恼心理调节第二框怎样对待家人的隔阂师：同学们，我们先来看书本P6阅读天地的故事，故事中的小主人公与大家有类似的烦恼，看完后我们一起来完成“说一说”的内容。（分小组、分课题进行讨论交流）（板书）讨论题目：你怎样看待小李和他父母之间的隔阂？小李与他父母之间有哪些处理方式不正确？你认为他们现在应该怎么做才能消除彼此间的隔阂？通过上述事例，你觉得在家庭交往中应该注意哪些方面？【说明】通过典型事例，采用回答讨论题目的方式来分析、探讨，从而引导学生树立学会正确处理与家人隔阂的意识，激发他们努力营造温馨、和谐的家庭关系的情感。讨论一、你怎样看待小李和他父母之间的隔阂？生1：这其实是件很小的事情，只要他们能互相尊重对方，就能很好的解决。生2：青少年不应该老是迷恋网络，学生应该以学习为重，小李的做法不正确。生3：“家和万事兴”，小李爸爸的处理方式不正确，太粗暴了，动手打人不能解决问题。师：是啊，同学们说的很正确，“家和万事兴”，我们需要的是和睦、温馨的家庭。那在上述事例中，你认为他们有哪些做法是不对的吗？讨论二、小李与他父母之间有哪些处理方式不正确？生1：小李的父母原本是想利用电脑更好的促进小李的学习，结果小李却沉湎与游戏而荒废学业，甚至后来还逃课去网吧，这是不正确的。生2：小李的父母在发现小李因为玩电脑游戏而没做作业后，就打了小李并把电脑锁起来，这种行为也是不正确的。生3：我觉得小李和他父母都有过失，他们应该运用“换位思考”的方式去解决问题。师：好，既然你们觉得小李和他父母的处理方式都欠妥当，那么，老师请同学上台来现场表演一下，假如你是小李或他父母，你们遇到这件事后会如何处理呢？生：表演（略）。【说明】通过小品表演，使的学生对自己总结出来的“换位思考”这一方式有更深刻的认识，使他们能更好地谅解父母。师：从刚才同学们的表演中，我们看出，在日常生活中，一旦我们遇到类似情况，最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，所谓“退一步海阔天空”！这就是我们所说的第一种方法：（板书）设身处地，谅解对方师：刚才我们讨论了他们的处理方式问题，接下来我们第三个问题的讨论：讨论三、你认为他们现在应该怎么做才能消除彼此间的隔阂？生：（齐答）我觉得小李和他父母要多沟通。师：的确，沟通非常的重要,由于你们所处的年龄、性别、经历，以及在家庭中的角色不同，你与父母会有不同的心理需求，对同一事物也会有不同的看法。师：比如，你的父母可能常常认为你还是一个不懂事的孩子，缺乏人生经验。做为过来人，他们对你的管教总是有道理的，你应该多听大人的话，少走弯路。然而，你可能却觉得自己已经长大了，应该有更大的自由空间，不必事事听别人的。其实，你和父母的想法都有一定的道理。这里老师教大家一些与父母长辈们沟通的技巧。（出示沟通小贴示）（板书）第一招：“读心”术。大家要了解父母，孝敬父母。平时多用言语和行动来表示你的爱心。第二招：“出击”术。每天和父母主动谈谈高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不对，不要逃避，要主动道歉。第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，你觉得自己平时没什么机会和父母说话或者有些话说不出口或者你觉得直接对话可能会惹他们生气，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等。第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。第七招：“倾听”术。当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母。【说明】通过介绍这个沟通小贴示，使学生理解和掌握与父母长辈交往的窍门，懂得沟通也是一门学问，努力地在生活实践中加以运用。师：我们要在日常生活中无论遇到什么事情，都要时刻理解父母，尊重父母，听取父母的建议和经验，毕竟有许多事情是我们这个年龄的人所无法把握的，要记住：你想让别人怎么待你，你就得怎么对待别人！师：总之，我们要与父母等家庭成员消除隔阂就必须做到：相互理解，相互尊重、相互信任，主动交流。（板书）互相信任，彼此关心善于沟通，经常交流对人宽容，克服任性讨论四、通过上述事例，你觉得在家庭交往中应该注意哪些方面？生1：要主动与父母交流思想，避免误会。生2：要耐心的聆听长辈们的忠告，虚心接受。生3：遇到不开心的事情，要主动道歉，不要顶撞长辈。生4：要多帮助父母长辈做力所能及的家务事，分担父母的辛劳。师：(总结)同学们说的非常好，爱、理解、宽容、沟通是家庭生活永恒的主题。在此,我们把与父母的相处之道归纳成：“三字经”。希望同学们都能牢记这些话,为家庭的美好,幸福而努力。(板书)父母误会了我们：被误会、不冲动、敬父母、多沟通。父母生气骂我们：不还口、心气平、劝父母、讲文明。父母动手打我们：打不该、莫效仿、思父母、好心肠。父母说起来没完：听唠叨、莫心烦、细思量、藏箴言。所提要求遭拒绝：提要求、莫过高、没满足、不计较。自己有事要外出:要外出、打招呼、让父母、免担忧。父母想打听情况：对父母、无隐瞒、说见闻、听意见。父母对我们批评：对批评、不反感、有则改、无则勉。我们不慎犯了错：有错误、敢承认、听批评、得教训。教学设计说明《怎样对待家人的隔阂》是思想品德七年级新教材第五课《家事烦恼心理调节》的第二框内容。作为二十一世纪的新一代,面临着社会的急剧变化,激烈的竞争压力以及家长对孩子的高标准严要求,使得孩子的思想观念发生很大变化。孩子作为新时代的人，在价值观，追求，判断是非善恶的标准必然会异于父母。例如:追赶潮流和时尚，对旧事物产生逆反心理等。如果父母仍用老套的眼光去评价他们，自然看他们处处不顺眼了。孩子由于不被父母理解，从思想上可能会慢慢疏远父母，产生代沟,以及隔阂。如何解决这些普遍存在的问题，即找到解决问题的方法并在实践中去体验灵活运用这些方法是这节课教学的重点和难点。因此尝试运用案例讨论分析、问题提出-解决等模式设计本课时的教学。在本堂课中贯穿了提出问题-分析问题-解决问题这样的教学方式,