《影子的产生》案例

《影子的产生》教学案例Ⅰ：教案一、教学目标：1、通过游戏活动中的观察、模仿、创新，了解在阳光下物体都有影子，感受千百万化手影带来的趣味。2、通过先预测再实践的自主学习，明确影子的位置及形态与光线移动的关系。3、在动手做中将知识与实践相结合，并在拓展中感受人类的聪明才智给生活带来的便利。4、通过全班和小组活动，培养合作精神，体验思考的乐趣。培养学生的民族自豪感。二、教学活动：活动一：阳光下的发现活动目标：1、通过在阳光下的活动，让学生发现阳光下的物体都有影子。2、玩“变变手影”游戏，在激发学习兴趣的同时，发挥想象利用手的影子创新设计。活动器材：可悬挂在教室中间的灯泡及较大的活动场地、投影机活动二：了解影子的位置及形态与光线移动的关系活动目标：1、玩“踩尾巴”游戏，通过游戏思考影子的位置与光线移动的关系，明白影子总是顺着光线延伸。2、玩“我来当太阳”游戏，请同学用灯来模仿太阳的位置变化，给小树造影子，通过先预测再实践，明白光源的高低决定了影子的长短形态。3、通过小组和全班的交流，明确影子的位置及形态与光线移动的关系，在活动手册中反馈知识。活动器材：可移动灯源及较大的活动场地、小型圣诞树、投影机活动三：制作影子钟活动目标：识日晷这种利用影子来测量时间的仪器。了解太阳（最大光源）光下的影子与时间的关系。2、通过制作影子钟的活动，使学生知道了学习的科学知识可以通过“技术”在生活中得到运用。活动器材：课件、影子钟的材料、剪刀活动四：拓展知识面，了解各种的“钟”活动目标：通过回忆生活中的钟，明确有钟面的钟有各种运动原理。在看图分析、讨论中，了解古人还发明了其他方式来计时。活动器材：课件、沙漏三、教学过程：（一）阳光下的发现学生活动指导要点观察：通过寻找阳光下物体的共同点，发现影子。游戏：玩“变变手影”游戏，以小组为单位。比比哪组能发挥想象利用手的影子创新设计较多的物体影象。交流：交流游戏中的感受，发现影子时大时小的原因。由于上课时的天气无法预测，教师可以将较亮的灯泡悬挂在教室中央，并把座位环形布置，留出较大的活动场地，以便教学活动的开展。在“变变手影”前教师要示范一到两钟方法，再让学生看书模仿，在想象过程中教师在巡视中给予指点。在游戏结束后，要表扬每位学生的参与动脑，简单的介绍物体离光源近就影子大的现象。（二）探究影子的位置及形态与光线移动的关系学生活动指导要点游戏“踩尾巴”：在有限时间里要避免自己的影子被踩到，还要去踩别人的影子。交流：请同学谈谈自己在游戏中总结的经验。师生共同小结：影子总是顺着光线延伸。游戏“我来当太阳”预测：早、中、晚小树的影子方向及长短实验：请同学用灯来模仿太阳的位置变化，给小树造影子。观察并核对图纸交流小结：光源的高低决定了影子的长短形态。瓶子的影子（活动手册P8）在游戏前教师要求大家带着思考开展游戏，在游戏后交流自己要站在对方的哪个位置才能踩到别人的影子而自己的不被踩到。在“我来当太阳”的设想环节，以小组为单位一起在所发图纸上设想并简单添绘影子。允许有不同的预想。交流验证结果时，要让学生畅所欲言，归纳结果也应让学生来完成，对预测与结果不一致的小组也给予改正的机会。在做活动手册时，由学生用实物投影来核对答案。（三）制作影子钟学生活动指导要点观察：日晷这种利用影子来测量时间的仪器制作：影子钟尝试运用：学习的科学知识可以通过“技术”在生活中得到运用。在介绍日晷时，教师可向学生灌输民族自豪感。在学生制作前教师要具体示范，对一年级学生来说，示范是必不可少的。在学生制作时，教师巡回指导，保证每位学生能基本完成制作。（四）拓展知识面，了解各种的“钟”学生活动指导要点交流：回忆生活中有钟面的钟，了解这些钟有不同的运动原理。思考：观察书中各种古人用来计时的方法，分析讨论其原理。学生在分析不同计时方法时，教师可用沙漏来结束整堂课，教育学生在学习中要珍惜时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。最后还应鼓励大家多观察生活，科学的灵感都来源于观察生活。Ⅱ：教学设计说明这是《科学与技术》一年级第二学期中第二单元《阳光下》第一课时，这一课主要让学生通过游戏中的观察，认识阳光下的影子。我按照学生认识事物的规律，首先引导学生观察身边的现象，以影子为切入口，通过玩“变变手影”游戏，在激发学习兴趣的同时，培养创新设计能力。孩子爱玩，我就由“踩尾巴”游戏让学生在玩中思考，想想该怎么玩，自主发现影子与光线的关系，并在“我来当太阳”游戏中反馈巩固知识点，用灯来模仿太阳的位置变化，其中我用先预测再实践的学习方式加深印象，“踩尾巴”和“我来当太阳”分别让孩子明确影子的位置及形态都与光线角度的变化有密切关系。通过模仿日晷制作影子钟的动手做，使学生知道了学习的科学知识可以通过“技术”在生活中得到运用，聪明能干能给生活带来便利。制作“影子钟”时，一年级学生的动手做教师要具体示范，否则学生会有困难，因为制作方法简单，在这节课中制作影子钟并不能作为难点，难点应该放在知识点的理解上，通过前面的几个游戏基本能将知识点化解。沙漏在整堂课中可充当制作影子钟的计时期，在拓展计时的方法时可作为引子，在拓展知识面的过程中，孩子通过观察可了解更多的计时方法，在讲解火钟和日晷时可灌输民族自豪感的教育。因为这节课的结尾从影子转变为计时，教师利用这个机会教育孩子要时刻珍惜宝贵时间，别让时间从指间滑走。这节课的环节之间结合紧密，能充分利用三十五分钟，要求教师在语言上要精练，要把时间留给学生游戏及探索。Ⅲ：教学反思孩子爱玩，教师就要在课堂中让学生有目的的玩，在玩“变变手影”游戏中，教师要让每位孩子都动手参与，不要追求十分形似，在观察、模仿及创新过程中可以小组为单位相互学习、讨教，当时间到时，教师给予鼓励后要有效过度到游戏“踩尾巴”。教室的环境布置一定要在当中留有较大空间，并在旁边的白墙前留些空间，以便游戏的开展，在游戏及实验中教室要幽暗，当中悬挂的灯泡要明亮，以确保影子明显清晰。这节课的课件在教学中起了很大作用，因为光线的原理一定要通过直观图示才能让低年级学生理解。在“我来当太阳”的活动中，教师要请小组合作预测并画图，在观察实验过程中教师要引导学生边说边做，明显区