《导线与接线柱的连接》案例

《导线与接线柱的连接》教学案例教学内容：科教版八年级新教材第一学期第一单元实验制作第三节课Ⅰ：教案教学任务《导线与接线柱的连接》是上海市二期课改科教版八年级第一单元内容，教材通过单芯硬铜导线识别，针孔式接线柱、螺钉压接式接线柱识别，导线与接线柱连接正确向学生讲授连接技术，通过教师的实物演示和讲述过程，使学生产生构思设计能力和动手实践能力。一：教学目标知识与技能：初步了解导线和接线柱的结构及选择；学会掌握导线与接线柱的连接方法。过程与方法：通过对导线与接线柱连接体验的一般过程；通过观察分析连接方法，探究得出连接技术的质量要求。情感态度与价值观：1、在学习连接技术活动中增强质量意识和安全意识；2、通过导线与接线柱连接的学习，了解连接在照明电路中的作用。二：教学重点与难点【教学重点】导线与接线柱连接的一般过程。【教学难点】导线连接质量的把握。教具：多媒体设备（计算机、实物投影仪、电视机）剥削钳、尖嘴钳，螺丝刀。学具：剥线钳、尖嘴钳，螺丝刀、导线、接线柱等。三：教学器材教具：多媒体设备（计算机、实物投影仪、电视机）剥削钳、尖嘴钳，螺丝刀。学具：剥线钳、尖嘴钳，螺丝刀、导线、接线柱等。四：教学流程示范与讲解示范与讲解新课引入工具使用交流主题新课引入工具使用交流主题交流与评估交流与评估五：教学过程序号1教学环节一、新课引入教师活动实物投放展示导线连接、线路走向和接线柱连接位置。学生活动通过学生观察实物图片，对实物图片导线与接线柱的连接方法回答问题。教学意图创设教学情境，引出课题。激发学生学习兴趣，明确学习任务。2二、交流主题提问：为何导线要与接线柱连接？导线与接线柱连接是能够让电源正常导通。围绕问题进行讨论。1、没有连接是否能形成电流通过？2、连接错位电流是否能导通？3、连接不牢固会产生怎样的结果？让学生了解插座的基本构造，同时引导学生设计思路，鼓励学生在交流中能大胆提出自己的想法。3三、工具使用板书：连接的主要工具总结学生的回答螺丝刀主要用于旋螺钉、固定元器件。分一字形和十字形两种。尖嘴钳主要用于折弯导线及在电器小空间范围的操作。3、剥线钳和电工刀主要用于剥削小截面导线的绝缘层。教师示范：1、螺丝刀握法的。2、尖嘴钳的握法。3、剥线钳和电工刀的握法和放置方向。提问：结合课本教材，工具在实际使用中的先后秩序。认识这些工具并进行体验1、观察螺丝刀，了解掌握使用方法。2、观察尖嘴钳，了解掌握尖嘴钳在使用中的方法。观察剥线钳和电工刀在使用中掌握方法。学生试握螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳和电工刀的使用方法，同桌之间互相交流正确握法。通过活动，让学生了解加工工具与使用方法，为技能体验做准备。让学生感性认识有关工具。知道正确使用工具，增强安全使用工具意识。初步掌握正确的导线与接线柱连接过程。在尝试中体验正确使用工具进行导线连接。4四、示范与讲解板书：导线与接线柱连接的方法一、导线与螺钉压接式接线柱连接。１、把单芯导线一端的绝缘层剥去约10毫米—15毫米。２、用尖嘴钳把单股导线的芯线弯成一个连接圈。３、用螺丝刀卸下螺钉，将连接圈按顺时针方向水平放置，螺钉由上向下套入接线圈。４、用螺丝刀顺时针方向按拧紧螺钉。二、导线与针孔式接线柱连接1、旋松螺钉，将剥去绝缘层的单股导线的芯线插入线空内，并按顺时针方向旋紧螺钉。2、芯线如较细时，应把芯线折成双股，再插入线空内，并按顺时针方向旋紧螺钉。1、结合实例观察了解导线与接线柱连接有两种：（１）导线与螺钉压接式接线柱连接（２）导线与针孔式接线柱连接２、观察两种导线接法有什么不同？（１）螺钉压接式接线柱是单股导线芯线用尖嘴钳弯成一个连接圈然后用螺丝刀卸下螺钉，将连接圈按顺时针方向水平放置，螺钉由上向下套入接线圈。（２）针孔式接线柱连接是单股导线芯线折成双股插入线空内，按顺时针方向旋紧螺钉。３、学生感知为什么连接圈按顺时针方向水平放置？螺钉为什么是由上向下套入接线圈？４、如何做得更好？（１）仔细聆听老师对工具操作方法的介绍，了解工具在导线连接的作用。倾听操作要领，观察教师的操作示范，注意连接位置正确。了解两种导线连接方法，选择正确的导线连接方法作为学生的学习重点。让学生懂得为什么要这样操作的道理。加深对导线连接过程的理解。让学生了解导线连接质量的好坏直接影响电器开关使用效果。经过学生的探究学习，加深其对导线连接质量的理解。5五、动手制作板书：导线与接线柱连接一般过程将已做好的实物演示给学生看。布置小组学习要求，明确４人为小组分工内容，每组选一位组长，并由组长配置好制作材料。使用工具和制作一定要注意安全。5、结合实例，边操作边讲解应当注意的地方。3、观察学生的基本操作，给予学生个别的指导。4、强调基本技法的操作规范化，做到操作安全，结束后做好清洁卫生。观察老师正确操作过程。按照注意事项操作：1、操作剥线时不能用力过大，速度不宜太快。2、用螺丝刀卸下螺钉时，注意要将连接圈按顺时针方向水平放置。3、单股导线的芯线插入线空内，并按顺时针方向旋紧螺钉。初步了解导线连接的一般过程。引导学生分析导线连接问题的成因与解决方法。提出时间节点，培养效益意识。6六、交流与评价板书：自评互评师评坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方法，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。展示学生作品。学生讲述作品的特点让学生评述他人作品。教师小结：１、观察别人的作品。２、赞杨别人的作品。说出他人的制作特色。３、讲述自己的学习体会。通过交流和看到别人的长处。用恰如其分的语言表达对作品的评价。强化本节课知识与技能，为后续学习做准备。拓展学生思路，更全面了解导线连接技术。Ⅱ、教案设计说明本节内容是电工材料加工的初步技能体验阶段，教案设计的基本指导思想是以问题解决为主线，通过学生的课堂参与，体现学生的主体作用，达到提高学生综合实践能力的目的，加强学生创新能力的培养。2、本设计的基本思路是以通过范例展示和演示为基础，引发学生对不同电工工具的使用方法产生兴趣，体验电工材料加工的基本技能，亲身尝试创造的乐趣。主要主学生依照教师的讲述和示范，进行实际规范操作。在学生实践操作过程中，教师进行引导共同讨论。以提高学生学习兴趣，激活学生思维，加深理解。Ⅲ、教学反思本节课教学内容是《劳动技术》科教版八年级新教材第一学期第一单元第三节课。二期课改的理念，主要是以学生为本，通过教师讲解和示范，让学生主动学习，相互讨论，探究操作方法。通过学生独立完成导线连接的体验，让学生初步掌握连接的技能，使学生在课堂中体验劳技学习的学习过程，感受实践活动的喜悦。上完这节课后总体感觉较为成功的，学生有浓厚的学习兴趣，教学目标基本达到：1、我对教材内容进行了认真分析，研读课标，在整体上能把握教材所赋予本教学内容对学生学习目标的要求；同时针对本教学内容，对学生的认知水平作了细致、充分的了解，保证了教学目标，指定的科学优质。2、在教学活动的设计中，为保证活动的有效