《让色彩生动起来》设计

《让色彩生动起来》教学设计（1）㈠教学目标知识技能：⒈能熟练运用金山画王“区域倒色”和“区域渐变倒色”工具着色。⒉能区别“完全倒色”和“区域倒色”、“前景色/背景色渐变倒色”和“区域渐变倒色”工具的差别。过程与方法：在教师和网络系统的帮助下，在学习过程中感受倒色功能的区别，总结区域倒色的技巧和规律，增强学生小组合作、交流的能力。情感、态度、价值观：提高对计算机学习的兴趣，提高审美情趣。增强爱护环境，热爱上海的情感。㈡教学重点区域和区域渐变倒色。㈢教学难点：区域渐变倒色㈣教学过程复习旧知识上节课我们学了二种倒色工具，下面老师考考你们，请这边两组同学（老师左手边）做一面绿旗，另一边二组同学做一片天空，下面开始。（同时大屏幕演示学生活动，教师巡视辅导）（广播教学）老师请二位同学分别说说你用的是哪种工具？（绿旗用“完全倒色”工具，天空用“前景色/背景色渐变倒色”着色）（学生边回答，教师边切换学生机显示，同时出示板书）板书：⒈完全倒色⒉前景色/背景色渐变倒色很好，表扬。二、新授⒈导入新课我们已经学会了“完全倒色”和“前景色/背景色渐变倒色”工具，今天我们继续学习倒色工具，让色彩生动起来。出示课题：让色彩生动起来⒉队旗着色——“区域倒色”工具学习（出示少先队中队旗）这是一面少先队中队旗，它是五角星加火炬的红旗。老师为你们在电脑里准备了没有着色的队旗，我已经放在黑白线稿背景库中了，我们来给队旗着色，好不好？（好）⑴自主学习先请大家在左侧栏的6个倒色工具中找一找，试一试，看看哪个工具能给这幅画的五角星着上金黄色。完成的马上举手！⑵交流反馈（广播教学）请最快的同学上来，先说说你用的是哪一个工具？（区域倒色）再做给大家看？做的很好，表扬，老师给你个五角星。这就是我们今天学的第一个工具——区域倒色。板书：区域倒色区域就是局部或者说部分，下面我们就用“区域倒色”工具完成队旗的着色。（同时大屏幕演示学生活动，教师巡视辅导，发现问题：有同学着色过程中有困难，需要辅导）同学们，老师发现有同学有困难，（演示学生机器）（教师演示用区域倒色工具倒在线上，颜色泄露）请同学们注意倒色要倒在区域内，不要倒在线上，老师问一下：怎样的图形容易倒在线上？（小区域图形），为了减少撤消次数，我们应该先倒（大区域），后倒（小区域）。下面请大家继续完成队旗的着色。（同时大屏幕演示学生活动，教师巡视辅导，请组长帮助本组有困难同学完成任务）（广播教学）刚才我们通过给队旗着色学习了区域倒色，同学们学的非常好。老师碰到个困难，请小朋友看看，我这里有两个五角星图案，我用“区域倒色”工具分别着色（右边颜色漏出），什么原因？（有缺口），所以，区域倒色的图形必须是封闭的，就是全部围起来的。请你们比较一下，它和完全倒色有什么区别？（区域倒色在局部区域内倒色，完全倒色在整个画纸倒色）。请说说生活中用到区域倒色的例子。老师这里有一些图案，同学们看看为它们着色要用什么工具？（出示PPT）⒊渐变色气球——“区域渐变倒色”工具学习（广播教学）回答得真好，（出示黑白线稿画：一束气球）老师奖励你们这束气球，你们可以着上自己喜欢的颜色，（出示有渐变色气球的绘画）看看小朋友张伟着色的气球，（指着渐变色气球）这个气球的颜色有变化，真漂亮，画这个渐变色气球要用到我们今天学到的第二个倒色工具——“区域渐变倒色”。板书：区域渐变倒色告诉大家老师喜欢有渐变色的气球，所以请你们送给老师一个渐变色气球，其它的可以送给自己和同学。下面就请大家找到这张图片，为它着上你最喜欢的颜色。（同时大屏幕演示学生活动，教师巡视）（广播教学）（发现问题：有同学使用“前景色/背景色渐变倒色”工具，教师喊停）同学们我发现有位同学的气球没有了，请大家帮忙找一下（切换学生机演示）（他用错工具了，应该用“区域渐变倒色”工具）说的对，像这种局部的渐变要用“区域渐变倒色”。下面请同学们继续着色。（继续大屏幕演示学生活动，教师巡视辅导，请组长帮助本组有困难同学完成任务）⒋风景着色——综合练习（广播教学）小朋友的气球真漂亮啊！让我们一起来欣赏一下，哪位同学愿意与大家一起分享你的作品？（演示学生作品）。刚才同学们为气球着上了漂亮的颜色。下面老师带你们去外滩欣赏风景，（出示外滩风景照片PPT），看，外滩的天真蓝啊，真美呀，上海的环境正在越来越好，我们大家都喜欢我们生活的城市——上海，我们爱祖国就要从爱上海、保护环境做起。今天，李老师让大家当当小小设计师，看看谁能把外滩变得更美丽！（显示最后一张幻灯片）这些是小朋友的作品，看，他们把外滩打扮得多美丽，你们也来试试好吗？请小朋友找到图片，给它添上美丽的色彩，让色彩生动起来。请同学们想一下：（显示外滩风景画）这幅画你准备用哪个工具，什么颜色进行着色？老师要求你们做到色彩鲜艳、画面和谐。好了，现在我们就开始行动吧！（大屏幕演示学生活动，同时播放背景音乐，教师巡视指导学生）三、学生互评与作品展示请同学们把自己的一票投给你认为本组内最好的作品，投票音乐声起开始投票。（广播教学）下面我们来看看第一组得奖者的作品，说说你们选他的理由。第二组……（显示未被选出但很不错的作品）同学们推选的各有特点，老师也为大家推荐两幅很棒的作品，我们来看一看。（显示部分天空、江水着色特别的）看，天空的颜色（或者江水的颜色），为什么？⑴（黄昏）黄昏的外滩也很美啊。⑵（有污染）上海环境已经有很大改善，但还是有污染啊，我们要爱护环境，因为我们生活在这个城市，爱护环境就是爱护自己的生命，我们要从小事做起，要遵守“七不”规范，做个可爱的上海人。（利用多媒体广播系统展示得票多的学生作品，同时渗透两纲教育，作品好的给予奖励）。四、总结小朋友，