《亮出你自己》设计2

《亮出你自己》教学设计教学目标：1.知识与技能目标：使学生能够掌握正确认识自我的方法；能够客观地认识评价自己的优点和缺点；2.过程与方法目标：通过教学使学生能够掌握正确认识自我的方法，正确对待人他人的评价，客观地认识评价自己的优点和缺点，形成比较清晰的自我整体形象。通过学习增进自我接纳。3.情感态度与价值观目标：能够客观地认识评价自己的优点和缺点，形成比较清晰的自我整体形象，形成正确的全面的自我意识。教学重点：正确处理自我评价和他人评价。教学难点：让学生认识自己的优点，让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。教学方法：活动式、体验式、讲授式。课前准备：学生：搜集别的同学的有点和缺点；教师：多媒体课件，白纸，彩笔，卡片等。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课前活动1.填写教师分发的“自我小档案”卡。2.采访3个不同身份的人（教师、父或母、同学），分别记录他们对你的态度和评价。师：现在请几位同学主动把已填好的“自我小档案”刘给大家听一听。（对填得较全面的同学给予表扬。）请问你们是怎样得出这些结论的？生：（略）二、如何认识自我师：初中阶段是自我意识发展的重要时期，个人的自我意识开始大大增强，学会了正确认识和评价自己。评价自己既不要过高也不过低，树立良好的自我认识，对一个人的成长十分重要，但正确认识自己并不是很容易。我们可以通过自我评价的方法来认识自己。其实，填写“自我小档案”的过程就是自我评价的过程。在填写“自我小档案”的时候，你是怎样才得出你自己的优点和缺点的呢？生：（略）师：我们可以在实际的学习生活过程中，通过反思和自我检查来认识、评价自己的优点和缺点，不断正视自己，调整自我，促进自身健康发展。在成长历程中，你有成功和失败的经历吗？生：（略）师：成败乃兵家常事，但是成功与失败最能反映个人在能力、性格、习惯、品德、心理等方面的优点和缺点。所以，我们可以总结经验教训，发现自己的个性特点。请同学们思考一下，写出三个方面的个性特点，与同学相互比较。生：（活动过程略）师：我们还可以通过与他人比较来认识自己，中学生的比较对象主要是自己的同学，比较的内容有个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式、行为习惯的养成、道德品质修养等方面。通过比较，可以看清不足，发现差距，激励自己奋发向上；也可以看到自己的长处和成绩，提高自信心、成就感。如果，同学你把“自我小档案”与采访他人对你的态度和评价相比较，你会发现什么？生：（略）师：在体谅过程中，他人对你态度的评价就是他人评价。通过比较，我们发现，自我评价与他人评价是不完全一致的，他人评价比自我评价更客观、更全面。同时，他人评价为了解和认识自己提供了重要的信息；正确对待他人评价也是学会认识自我的一种重要方法。但是，他人的认识和评价难免也会有片面的方面和偏差，别人对你的认识和评价也不一定全面和正确。你有过被人误解的时候吗？你是怎样处理的呢？生：（略）师：在成长历程中，我们应当正确对待他人评价，个人的行为不能完全受他人评价的支配，对他人提出的优点和长处要继续发扬，对他人指出的缺点和错误要乐于接受，并努力改正，而不能打击报复，要善待他人错误的评价行为。总之，要把自我评价与他人评价相结合，充分发现自己的优点和缺点，扬长避短，不断完善自我，促进自身健康、顺利成长。课后实践：我因为身体矮小，长相平平，家境贫困而自轻自贱，总觉得自己什么都不如人，害怕在别人面前说话、做事；课堂上做作业时，生怕别人看见，做完练习题后要跟同学对答案后才放心。请你想想办法帮帮王强同学。第二课时教学过程：一、热身活动1.游戏：《认识红与黑》目的：帮助学生进入活动主题。操作：两位学生上台，闭上眼睛，教师分别在学生的鼻子上涂上红点和黑点，让他们猜颜色。面向同学后让同学检查是否正确，最后让两位同学照镜子确认。二、接纳自己，展示风采1.活动要求：写出自己优缺点，并和同学说说如何发扬优点，接纳和克服缺点。2.学生填写卡片。3.展示活动：“我的优点树”教师引导：请你闭上眼睛，集中注意力想像一下，此时你正沿着一条路向前走，你发现前面有一棵很特别的树，它和别的树都不一样，是完全属于你自己的一棵树。在树的上面挂满了各种各样的果实，这些果实代表着你的各种优点和能力。请你用心地观察它，它会是什么样的？现在请睁开眼睛，把你看到的树和果实画下来。（1）请同学们用彩色笔画“我的优点树”，不同的优点可以选用不同颜色果实来表示。每个人都是一个巨大的宝藏，只是有些优点和能力我们自己还未发现，请同组的同学互相帮助，尽量多的找到我们的优点。（2）全班展示“我的优点树”。4.学会自我探索：（1）学生反省：在我的优点和能力中，哪些已经得到了发挥和利用?我是如何在学习和生活中利用和发挥这些优势的?（2）还有那些优点和能力被我忽视，我怎样在以后的学习和生活中加以充分发挥和利用?（3）是否还有我尚未发现的优点和能力呢？我要怎么去发现和发挥呢？你能经常问问自己这些问题吗？相信长此以往你一定会发现奇迹的出现。（过渡）同学们，你们的心中是否有着成为最好的自己的自信和梦想呢？5.展示活动：“我的缺点树”。6.自我接纳法（1）停止与自己对立（2）停止苛求自己（3）停止否认或逃避自己（4）无条件的接纳自己7.展示自我风采（1）我们欣赏别人的时候也被别人欣赏（2）自我超越的必要性8.小结尺有所短，寸有所长。每个人都有自己的长处和不足，经常看到自己的长处会对自己充满信心，认识到不足会明确今后的努力方向，不断完善自己。板书设计：学会认识自我积极接纳自我展现自我风采教学反思：本课通过教学让学生学习了怎样认识自己，要认识到自己的