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文档简介
《亮出你自己》教学设计教学目标:1.知识与技能目标:使学生能够掌握正确认识自我的方法;能够客观地认识评价自己的优点和缺点;2.过程与方法目标:通过教学使学生能够掌握正确认识自我的方法,正确对待人他人的评价,客观地认识评价自己的优点和缺点,形成比较清晰的自我整体形象。通过学习增进自我接纳。3.情感态度与价值观目标:能够客观地认识评价自己的优点和缺点,形成比较清晰的自我整体形象,形成正确的全面的自我意识。教学重点:正确处理自我评价和他人评价。教学难点:让学生认识自己的优点,让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。教学方法:活动式、体验式、讲授式。课前准备:学生:搜集别的同学的有点和缺点;教师:多媒体课件,白纸,彩笔,卡片等。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、课前活动1.填写教师分发的“自我小档案”卡。2.采访3个不同身份的人(教师、父或母、同学),分别记录他们对你的态度和评价。师:现在请几位同学主动把已填好的“自我小档案”刘给大家听一听。(对填得较全面的同学给予表扬。)请问你们是怎样得出这些结论的?生:(略)二、如何认识自我师:初中阶段是自我意识发展的重要时期,个人的自我意识开始大大增强,学会了正确认识和评价自己。评价自己既不要过高也不过低,树立良好的自我认识,对一个人的成长十分重要,但正确认识自己并不是很容易。我们可以通过自我评价的方法来认识自己。其实,填写“自我小档案”的过程就是自我评价的过程。在填写“自我小档案”的时候,你是怎样才得出你自己的优点和缺点的呢?生:(略)师:我们可以在实际的学习生活过程中,通过反思和自我检查来认识、评价自己的优点和缺点,不断正视自己,调整自我,促进自身健康发展。在成长历程中,你有成功和失败的经历吗?生:(略)师:成败乃兵家常事,但是成功与失败最能反映个人在能力、性格、习惯、品德、心理等方面的优点和缺点。所以,我们可以总结经验教训,发现自己的个性特点。请同学们思考一下,写出三个方面的个性特点,与同学相互比较。生:(活动过程略)师:我们还可以通过与他人比较来认识自己,中学生的比较对象主要是自己的同学,比较的内容有个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式、行为习惯的养成、道德品质修养等方面。通过比较,可以看清不足,发现差距,激励自己奋发向上;也可以看到自己的长处和成绩,提高自信心、成就感。如果,同学你把“自我小档案”与采访他人对你的态度和评价相比较,你会发现什么?生:(略)师:在体谅过程中,他人对你态度的评价就是他人评价。通过比较,我们发现,自我评价与他人评价是不完全一致的,他人评价比自我评价更客观、更全面。同时,他人评价为了解和认识自己提供了重要的信息;正确对待他人评价也是学会认识自我的一种重要方法。但是,他人的认识和评价难免也会有片面的方面和偏差,别人对你的认识和评价也不一定全面和正确。你有过被人误解的时候吗?你是怎样处理的呢?生:(略)师:在成长历程中,我们应当正确对待他人评价,个人的行为不能完全受他人评价的支配,对他人提出的优点和长处要继续发扬,对他人指出的缺点和错误要乐于接受,并努力改正,而不能打击报复,要善待他人错误的评价行为。总之,要把自我评价与他人评价相结合,充分发现自己的优点和缺点,扬长避短,不断完善自我,促进自身健康、顺利成长。课后实践:我因为身体矮小,长相平平,家境贫困而自轻自贱,总觉得自己什么都不如人,害怕在别人面前说话、做事;课堂上做作业时,生怕别人看见,做完练习题后要跟同学对答案后才放心。请你想想办法帮帮王强同学。第二课时教学过程:一、热身活动1.游戏:《认识红与黑》目的:帮助学生进入活动主题。操作:两位学生上台,闭上眼睛,教师分别在学生的鼻子上涂上红点和黑点,让他们猜颜色。面向同学后让同学检查是否正确,最后让两位同学照镜子确认。二、接纳自己,展示风采1.活动要求:写出自己优缺点,并和同学说说如何发扬优点,接纳和克服缺点。2.学生填写卡片。3.展示活动:“我的优点树”教师引导:请你闭上眼睛,集中注意力想像一下,此时你正沿着一条路向前走,你发现前面有一棵很特别的树,它和别的树都不一样,是完全属于你自己的一棵树。在树的上面挂满了各种各样的果实,这些果实代表着你的各种优点和能力。请你用心地观察它,它会是什么样的?现在请睁开眼睛,把你看到的树和果实画下来。(1)请同学们用彩色笔画“我的优点树”,不同的优点可以选用不同颜色果实来表示。每个人都是一个巨大的宝藏,只是有些优点和能力我们自己还未发现,请同组的同学互相帮助,尽量多的找到我们的优点。(2)全班展示“我的优点树”。4.学会自我探索:(1)学生反省:在我的优点和能力中,哪些已经得到了发挥和利用?我是如何在学习和生活中利用和发挥这些优势的?(2)还有那些优点和能力被我忽视,我怎样在以后的学习和生活中加以充分发挥和利用?(3)是否还有我尚未发现的优点和能力呢?我要怎么去发现和发挥呢?你能经常问问自己这些问题吗?相信长此以往你一定会发现奇迹的出现。(过渡)同学们,你们的心中是否有着成为最好的自己的自信和梦想呢?5.展示活动:“我的缺点树”。6.自我接纳法(1)停止与自己对立(2)停止苛求自己(3)停止否认或逃避自己(4)无条件的接纳自己7.展示自我风采(1)我们欣赏别人的时候也被别人欣赏(2)自我超越的必要性8.小结尺有所短,寸有所长。每个人都有自己的长处和不足,经常看到自己的长处会对自己充满信心,认识到不足会明确今后的努力方向,不断完善自己。板书设计:学会认识自我积极接纳自我展现自我风采教学反思:本课通过教学让学生学习了怎样认识自己,要认识到自己的
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