《常用的电子元件及测试》案例

《常用的电子元件及测试》教学案例【教学内容】：科教版八年级新教材第二学期第三单元基础知识与实验制作Ⅰ：教案教学任务：《常用的电子元件及测试》是上海市二期课改科教版八年级劳技教材第三单元内容。教材通过电子元器件的识别与测试，让学生了解光电三极管和压电陶瓷片，了解电子元件在线路板上的正确使用，巩固学生正确掌握电子元件及测试。通过教师的实物演示和讲述测试操作要点，培养学生构思想象能力和动手实践能力。通过对常用的电子元件及测试，让学生巩固本单元有关电子元件的知识与作用，让学生认识到电子元件除了基础知识，还需要掌握常用的电子元件及测试等方法，体验学习活动的过程。一、教学目标知识与技能：了解光电三极管、压电陶瓷片等电子元件，会选择和测试电子元件。初步学会认识及测试光电三极管和压电陶瓷片。过程与方法：通过对电子元件的认识及测试,体验实验测试的过程。通过实验测试电子元件过程，掌握电子元件测试的一般方法。情感态度与价值观：1、在学习活动中树立质量意识和安全意识。2、通过电子元件的认识及测试学习，培养一丝不苟的学习态度，感受实验成功的乐趣。二、教学重点与难点【教学重点】认识与测试电子元件的正确方法。【教学难点】电子元件符号及正负极的把握。三、教学器材教具：多媒体设备、测试电子元件过程的课件、光电三极管、压电陶瓷片、万用表。学具：万用表、光电三极管、压电陶瓷片、干电池、1KΩ电阻、10Ω电阻、导线若干。四、教学流程实践操作实践操作观察与讨论示范讲解新课引入观察与讨论示范讲解新课引入小结小结五、教学过程序号1教学环节新课引入教师活动1、在实物投影仪上展示常用电子元件。2、讲述光电三极管的外形。讲述压电陶瓷片的外形。板书：常用的电子元件及测试学生活动观察光电三极管观察压电陶瓷片。知道本节课的学习任务教学意图引出课题，明确学习任务，产生学习的愿望。2观察与讨论观察（一）光电三极管与普通三极管的相同和区别。提问：它们之间有什么区别？提示：注意观察，管体的内部结构。观察（二）压电陶瓷片的外形，压电陶瓷片的外形是由铜片和涂银陶瓷组成。讲述：当陶瓷片受到空气压力时，它的两端会产生电压；当它的二个电极受到电压时，它的铜片会产生振动。提问：它的这个性质有什么用途？总结1、光电三极管基极输入信号是光，所以光电三极管只有两条“腿”。2、利用压电陶瓷片上两个电极的电压变化，产生振动，推动空气发出声音。（一）观察光电三极管与普通三极管。思考：为什么普通三极管有三个管脚？而光电三极管只有两个管脚？分别是发射基e、集电极c。通过讨论后知道：光电三极管基极b输入信号是光，光线通过管子的窗口直接照射到基区上。（二）观察压电陶瓷片的构成。讨论教师的提问：●使空气信号转变为电信号。●使声音传递给电子制作。●声音可以控制开关。●同样电信号也能转变成空气振动，它也是一个发声器件。让学生思考光电三极管二个管脚的原因，鼓励学生在交流中大胆提出自己的想法。3示范讲解板书：一、认识光电三极管讲述光电三极管对光照的强弱原理。二、认识压电陶瓷片讲述压电陶瓷片是在圆形的铜片上覆盖了一层表面涂过银的陶瓷。三、测试光电三极管将多用量程置于RХ1k挡,用遮光物将光电三极管遮住,测得电阻均应为无穷大。去掉遮光物，把光电三极管窗口朝向光源，表针向右偏转在10～30KΩ之间(电表两表头与管脚任意连接)。四、测试压电陶瓷片连接一节干电池和一个1KΩ电阻，开关断开瞬间，它会发出声音。阅读和观察，认识光电三极管，它的电路符号用v表示。了解它对光照强弱变化情况。阅读和观察,认识压电陶瓷片,它在电路中的符号用英文字母BM表示，了解当陶瓷片受到压力时能产生电压。观察老师的示范操作。模仿教师的操作，测量光照和无光照时它的电阻差别。从实验操作中掌握光电三极管的特性。仔细聆听老师的测试操作要领，模仿教师的操作，使声音信号转变成电信号。使电信号转变成声波信号。使学生了解元器件测试方法。又一次练习使用多用电表。选择正确的测试方法作为学生的学习重点，让学生懂得为什么要这样操作的道理。学生模仿教师的操作，可以加深对操作要领的理解。4实践操作板书：五、光电三极管与压电陶瓷片测试方法：1、将已做好的多媒体课件播放一遍，并讲述要点。2、巡视观察学生的基本测试操作过程。3、给予个别学生进行个别指导。4、提问：请学生设计一个测量压电陶瓷片的操作，使它将声音信号转变成电信号。5、强调基本操作要规范化，做到操作安全，结束后做好清洁卫生。小组内讲述正确操作过程。按照注意事项操作：1、正确选择元器件2、独立正确用多用电表测试光电三极管的同时观察电阻值随光照强弱的变化情况。3、在压电陶瓷片的两个电极上加一个变化的电压时观察它的振动变化。4、将万用表选择RХ10Ω，用表棒连接它的两个电极，用手掌击掌，万用表的指针会发生偏转。离开教师的一步一步讲解，要求学生独立地操作一遍，检验学生是否掌握操作要领。教师设计一个没有讲述的操作，要求学生设计，可以培养学生的探究学习的习惯和兴趣。小结1、让学生演示声音信号转变成电信号的操作。2、点评学生在测试过程中的规范要领。3、教师总结●观看他人的示范。●听教师讲测试元器件的方法总结。●认识这些元器件的性质。●感受探究学习的体会。让学生知道这些元器件的测试方法。让每个学生知道哪些操作是错误的，养成爱惜公共物品的习惯。Ⅱ：教案设计说明1、本节内容是电子技术基础知识（常用的电子元件及测试）的一个学习内容，是学生学习认识电子元件及测试体验的一个学习活动。教案设计的基本指导思想是通过学生在课堂主动参与观察、思考、讨论、尝试、操作、交流等活动，达到提高学生探究能力和实践能力为目的。2、本设计的基本思路是以通过范例展示和演示为基础，引发学生对常用的电子元件及测试方法产生兴趣，通过看看、练练、议议来学习电子技术基础知识，亲身尝试和体验实践的乐趣。在基本方法掌握后，安排学生自己设计操作方法的活动，培养学生探究能力。3、学生既要进行规范的测试操作,也要在实践操作过程中，培养文明操作和安全操作的习惯，规范使用测试仪器，养成一丝不苟的学习态度，从而知道每一个电子元件都和电子作品的质量息息相关。Ⅲ：教学反思本节课以以学生发展为教学理念，通过教师讲解和示范，尽量让学生多活动，调动学生主动学习，相互讨论，探究实验的积极性。改变了已往教师满堂灌，学生记笔记，跟著教师模仿操作的被动学习的形式。在教学中，教师力争少讲，但要精讲，省下时间让学生自主学习。通过学生独立完成电子元件测试活动，让学生掌握测试一般过程，感受实践活动的喜悦。课后总体感觉较为成功的，学生有浓厚的学习兴趣，教学目标基本达到。在整个教学过程中我的成功之处是：1、对教材内容进行了认真分析，研读课标，在整体上能把握教材提出的学习要求；同时对学生的认知水平作了细致的分析,使课堂教学符合学生实际情况，提高了教学效益。2、在教学活动的设计中，为了保证活动的有效性，教学环节设计合理，采用了多媒体课件的辅助教学手段，时间安排比较恰当，顺利地完成了教学任务，实现了教学目标，保证教学活动在形式与内容上的科学。教学中存在不足：1、有让学生进行探究设计学习的愿望，但是